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服装艺术设计专业英语教学现状及其改革的调查研究 被引量:11
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作者 章永红 王利君 +1 位作者 沈婷婷 刘成霞 《浙江理工大学学报(自然科学版)》 2008年第6期771-775,共5页
通过问卷调查、访谈等手段对服装艺术设计专业的专业英语教学现状进行调研。问卷的调查主要在课程设置、教学方法和手段、教材选编、课程考核方式以及师资力量等几个方面展开。通过调研,了解了目前专业英语的教学中存在的问题,并针对这... 通过问卷调查、访谈等手段对服装艺术设计专业的专业英语教学现状进行调研。问卷的调查主要在课程设置、教学方法和手段、教材选编、课程考核方式以及师资力量等几个方面展开。通过调研,了解了目前专业英语的教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改革思路。 展开更多
关键词 专业英语 服装艺术设计专业 教学现状
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文化自信引领下高校服装设计专业的教学现状与改革路径研究 被引量:6
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作者 王巧 《服装设计师》 2023年第2期172-177,共6页
文化自信是新时代中国特色社会主义发展中的重要命题,对教育领域影响深远。文章从文化创造、文化自觉、文化认同角度解构文化自信的生成逻辑与时代特征,调研新时代高校服装设计专业教学现状:错位发展、多维联动的人才培养模式,方向明确... 文化自信是新时代中国特色社会主义发展中的重要命题,对教育领域影响深远。文章从文化创造、文化自觉、文化认同角度解构文化自信的生成逻辑与时代特征,调研新时代高校服装设计专业教学现状:错位发展、多维联动的人才培养模式,方向明确、结构细分的师资养成模式,东西融合、多元互鉴的课程构筑模式。在新时代文化自信引领下,围绕国家文化发展战略、内涵式质量建设、高校智慧教学模式要求,服装设计教学呈现出改革的必然性、紧迫性。据此,提出了相关改革路径:深入挖掘中华优秀传统文化,构筑课程思政内涵教学新模式;关注社会形态新变革,以智慧教学引领教育信息化;打造中国服装设计教学新范式,助力提升中国设计话语权。 展开更多
关键词 文化自信 服装设计专业 教学现状 改革路径
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基于“OBE+混合式学习”理念的服装设计专业课教学改革探索与实践——以“服装画技法”课程为例 被引量:2
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作者 彭晓佳 《梧州学院学报》 2023年第4期86-95,共10页
从“服装画技法”课程教学的现状出发,分析课程教学中存在的问题,在考察OBE理论和混合式学习理论的基础上,将其引入课程教学,构建基于“OBE+混合式学习”理念的课程教学改革方案。将方案应用于两轮课程教学,在实践中不断修改完善。在此... 从“服装画技法”课程教学的现状出发,分析课程教学中存在的问题,在考察OBE理论和混合式学习理论的基础上,将其引入课程教学,构建基于“OBE+混合式学习”理念的课程教学改革方案。将方案应用于两轮课程教学,在实践中不断修改完善。在此基础上分析教学效果,总结课程教学改革实施的有效策略,以期为“服装画技法”课程教学改革提供经验借鉴。 展开更多
关键词 OBE 混合式学习 服装设计专业 教学改革 服装画技法
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中职服装设计与工艺专业的教学改革与色彩运用 被引量:6
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作者 罗丽萍 《流行色》 2020年第12期69-70,共2页
中职服装设计与工艺专业教育目标是为社会提供更多的实用性人才,强调教育的根本性和实操性,在服装设计与工艺专业教学中也不能对于教学模式"闭门造车",而是要注重学科、专业、实践等环节的培养模式。基于服装设计与工艺专业... 中职服装设计与工艺专业教育目标是为社会提供更多的实用性人才,强调教育的根本性和实操性,在服装设计与工艺专业教学中也不能对于教学模式"闭门造车",而是要注重学科、专业、实践等环节的培养模式。基于服装设计与工艺专业的发展形势,为学生的提供更多的专业教育。 展开更多
关键词 中职 服装设计与工艺 专业 教学改革 色彩运用
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高校服装设计专业课程思政模式建构的理论研究
5
作者 李慧 郭文佳 《纺织报告》 2024年第8期86-88,共3页
在目前的高等教育中,课程思政作为一种创新的教育理念,其核心目标是将思政教育有效整合到专业课程中,从而完成道德教育和人才培养的基本使命。服装设计专业融合了艺术与实际应用,实践性较强,对创新有很高的要求,并且与社会文化和审美观... 在目前的高等教育中,课程思政作为一种创新的教育理念,其核心目标是将思政教育有效整合到专业课程中,从而完成道德教育和人才培养的基本使命。服装设计专业融合了艺术与实际应用,实践性较强,对创新有很高的要求,并且与社会文化和审美观念关系紧密。因此,在服装设计专业实施课程思政具有独特的价值。文章以服装设计专业为研究对象,深入探索课程思政模式的理论构建。这不仅有助于加深人们对课程思政理念的认识,还为高校服装设计和其他相关领域的思政教育提供了策略,丰富了思政教育的理论和实践,为高等教育教学改革提供了新视角。 展开更多
关键词 高校课程思政模式 建构理论 服装设计专业
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基于“双创”理念的中职服装设计专业教学研究
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作者 曹荣清 何如华 《教育教学研究前沿》 2024年第2期41-44,共4页
随着社会经济的不断发展,创新已成为推动经济增长和社会进步的关键驱动力之一。服装设计专业作为中等职业教育的一部分,不仅需要注重对学生创造力和实践能力的培养,还需要引入“双创”理念,以更好地满足社会需求和培养具有创新精神的人... 随着社会经济的不断发展,创新已成为推动经济增长和社会进步的关键驱动力之一。服装设计专业作为中等职业教育的一部分,不仅需要注重对学生创造力和实践能力的培养,还需要引入“双创”理念,以更好地满足社会需求和培养具有创新精神的人才。对此,通过阐述“双创”理念下中职服装设计专业教学目标,进而分析基于“双创”理念的中职服装设计专业教学策略,以期为教育工作者提供有益的参考。 展开更多
关键词 “双创”理念 中职 服装设计专业
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基于技能竞赛的高职服装设计专业多元化教学体系重构探索 被引量:2
7
作者 孔莉 《成才之路》 2023年第12期61-64,共4页
技能竞赛是广大师生展示技能水平、追求能力突破的重要舞台,也是各高职院校践行人才培养目标、提升人才培养质量的有效途径。高职院校要把技能大赛的评分标准融入专业教学标准之中,把技能大赛中国际、行业的先进训练方式融入教学模式之... 技能竞赛是广大师生展示技能水平、追求能力突破的重要舞台,也是各高职院校践行人才培养目标、提升人才培养质量的有效途径。高职院校要把技能大赛的评分标准融入专业教学标准之中,把技能大赛中国际、行业的先进训练方式融入教学模式之中,把精英教育与普通教育相结合,对服装专业的教学体系进行多元化的重构。文章对基于技能竞赛的高职服装设计专业多元化教学体系重构进行探讨。 展开更多
关键词 技能竞赛 服装设计专业 多元化教学体系 重构
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中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值与对策刍探 被引量:1
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作者 杨倩 《成才之路》 2023年第15期41-44,共4页
在“课程思政”理念下,教师要充分发挥自身的积极性和主动性,深度把握中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值,结合中职服装设计专业教学的实际,不断探索中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的路径,以推动中职服装设计专业教学改... 在“课程思政”理念下,教师要充分发挥自身的积极性和主动性,深度把握中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值,结合中职服装设计专业教学的实际,不断探索中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的路径,以推动中职服装设计专业教学改革,促进中职学生成长成才。文章围绕中职服装设计专业与“课程思政”理念进行深入思考,分析中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的价值,探讨中职服装设计专业渗透“课程思政”理念的对策。 展开更多
关键词 中职 服装设计专业 课程思政 理念 价值
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校企合作背景下高职服装设计专业人才培养模式的研究 被引量:4
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作者 喻英 《安徽职业技术学院学报》 2021年第2期59-62,共4页
为了更好地满足企业对人才的要求、真正达到校企共建互联的发展目标,文章针对高职服装设计专业人才培养存在的问题,提出校企合作背景下高职服装设计专业人才培养模式建设对策,为高职服装设计专业人才发展提供方向。
关键词 校企合作 高职 服装设计专业 人才培养
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服装设计专业实践课程教学改革路径研究 被引量:3
10
作者 洪叶 《纺织报告》 2022年第4期89-91,共3页
服装设计是一个十分注重实践的专业,不仅要重视传授学生理论知识,还要注重培养学生的实践能力与职业素养。当前,服装设计专业的学生具备一定的专业基础、拥有独特的设计风格、愿意参加实践活动,但综合知识面较窄、团队意识较为薄弱、创... 服装设计是一个十分注重实践的专业,不仅要重视传授学生理论知识,还要注重培养学生的实践能力与职业素养。当前,服装设计专业的学生具备一定的专业基础、拥有独特的设计风格、愿意参加实践活动,但综合知识面较窄、团队意识较为薄弱、创作信心不高。文章基于上述特征,结合服装设计专业实践课程教学现状与问题,提出要创设全新的实践课程教学方式、扩大实践范围,以强化学生的动手能力,同时将仿真技术引入实践课程教学创新与改革,不断提高服装设计专业实践课程教学效果。 展开更多
关键词 服装设计专业 实践课程 教学改革
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示范院校服装设计专业学生创新能力培养的实践与路径 被引量:4
11
作者 吴国智 《温州职业技术学院学报》 2011年第3期37-40,共4页
示范院校服装设计专业依据服装行业的发展需求和企业的岗位需要确定人才培养目标,通过教学模式的创新、项目化课程体系的建立、"三个合一"校内实训基地的建设和创新路径的实践,提升学生的服装造型设计、结构设计和工艺的创新... 示范院校服装设计专业依据服装行业的发展需求和企业的岗位需要确定人才培养目标,通过教学模式的创新、项目化课程体系的建立、"三个合一"校内实训基地的建设和创新路径的实践,提升学生的服装造型设计、结构设计和工艺的创新能力和综合实践能力,实现由技能型向技术型人才转化的人才培养定位,提高学生的就业质量。 展开更多
关键词 示范院校 服装设计专业 创新能力 人才培养
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浅谈我国高等院校服装设计专业课程体系的构建及整合 被引量:3
12
作者 李立新 《山东纺织经济》 2013年第4期91-93,共3页
伴随着与国际时尚逐步接轨的行业趋势,市场环境变化对我国服装设计专业人才的需求大量增加,而我国高等院校对专业人才的培养,即在服装设计专业课程体系设置上还存在诸多问题,导致大部分学生重视艺术设计却忽视技术工艺,重视服装设计的... 伴随着与国际时尚逐步接轨的行业趋势,市场环境变化对我国服装设计专业人才的需求大量增加,而我国高等院校对专业人才的培养,即在服装设计专业课程体系设置上还存在诸多问题,导致大部分学生重视艺术设计却忽视技术工艺,重视服装设计的艺术性和创作性,却与服装的商品性、市场性相脱离,致使设计的服装与消费者的需求不相符合。在这样的形势下,进行高等院校服装设计专业课程体系的构建与整合具有较强的现实意义,能够更好地把握该专业的发展方向和教学趋势,打造更符合时代需要的服装设计人才。 展开更多
关键词 高等院校 服装设计专业 课程体系 构建及整合
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服装设计专业双语教学的探索与实践 被引量:3
13
作者 陈晓玲 吴秋英 阳献东 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2008年第1期96-98,共3页
面对服装国际化的趋势,针对服装设计专业学生的特点,结合双语教学发展趋势和服装设计专业人才培养的需求,探讨了服装设计专业双语教学目标、课程体系、特色化的教学方法与手段,并指出了双语教学实践中应注意的一些问题。
关键词 双语教学 服装设计专业 教学方法 教学实践
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服装制版课程在服装设计专业的教学改革的探讨 被引量:3
14
作者 赵宇 《山东纺织经济》 2020年第4期46-48,共3页
服装制版课程是服装设计的专业核心课程。服装制版主要是培养学生的实际操作能力,顺应社会的人才需求,为企业输送优秀的复合型人才。在服装专业课程中,主要依靠技术训练来培养学生的动手能力,提高学生对市场的认识,进而帮助学生适应就... 服装制版课程是服装设计的专业核心课程。服装制版主要是培养学生的实际操作能力,顺应社会的人才需求,为企业输送优秀的复合型人才。在服装专业课程中,主要依靠技术训练来培养学生的动手能力,提高学生对市场的认识,进而帮助学生适应就业市场。能够将艺术与技术相结合,合理和教学课程衔接,本文研究服装制版课程在服装设计专业的教学改革。 展开更多
关键词 服装制版 服装设计专业 教学改革
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“双创”背景下高职服装设计专业人才培养研究 被引量:2
15
作者 张祥磊 赖晓玲 《纺织报告》 2021年第10期99-102,共4页
近年来,高等职业教育得到了国家及社会的重视和关注,高职院校的人才培养模式已成为教育创新和学术研究的热点。文章在“大众创业、万众创新”的背景下,结合“工学商一体化”的教育教学理念,探究高职院校服装设计类专业人才培养模式的特... 近年来,高等职业教育得到了国家及社会的重视和关注,高职院校的人才培养模式已成为教育创新和学术研究的热点。文章在“大众创业、万众创新”的背景下,结合“工学商一体化”的教育教学理念,探究高职院校服装设计类专业人才培养模式的特点、体系构建和实践策略。 展开更多
关键词 “双创” 服装设计专业 “工学商一体化” 人才培养
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