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品牌信任结构维度的探索性研究 被引量：45
1
作者 于春玲 郑晓明 +1 位作者 孙燕军 赵平 《南开管理评论》 CSSCI 2004年第2期35-40,共6页
品牌信任是消费品市场中建立和保持顾客忠诚的关键因素之一。本文在文献研究、深度访谈、焦点小组和问卷调查分析的基础上,得出消费者品牌信任的结构包含四个维度:品牌形象、质量水平、品牌认同度和企业价值观,并对企业的品牌管理决策... 品牌信任是消费品市场中建立和保持顾客忠诚的关键因素之一。本文在文献研究、深度访谈、焦点小组和问卷调查分析的基础上,得出消费者品牌信任的结构包含四个维度:品牌形象、质量水平、品牌认同度和企业价值观,并对企业的品牌管理决策提出了建议。 展开更多
关键词 品牌信任 顾客忠诚度 品牌管理 品牌认同度 结构维度 品牌形象 产品质量 企业价值观
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自主、探究、合作学习的内涵及实施应用 被引量：10
2
作者 姚继东 《黑龙江教育学院学报》 2005年第5期53-54,共2页
基础教育课程改革中倡导的自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式,在具体的课堂教学实践中已为广大教师所应用。学生学习时每一种学习方式都有其相对独立性,有其存在的价值,相互间不能取代。但一种学习方式很难独立地完成所有学习任... 基础教育课程改革中倡导的自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式,在具体的课堂教学实践中已为广大教师所应用。学生学习时每一种学习方式都有其相对独立性,有其存在的价值,相互间不能取代。但一种学习方式很难独立地完成所有学习任务,这需要其他学习方式的补充和辅助,相互之间取长补短,才是有效学习的上策。 展开更多
关键词 自主学习 探究学习 合作学习
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湖南新化民间道教仪式的音乐民族志考察与研究--以奉家镇报木村民间丧葬仪式音乐为例 被引量：12
3
作者 赵书峰 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期88-99,共12页
本文以湖南省新化县民间道教音乐作为田野考察对象,选取奉家镇报木村丧葬仪式音乐做为田野个案,结合音乐形态学、民族音乐学和仪式音乐民族志的研究理论对其进行细致的描述与阐释。
关键词 新化县 民间道教 仪式音乐 音乐民族志 考察 研究
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探究学习的理论基础 被引量：9
4
作者 时延辉 《重庆工学院学报》 2005年第8期124-126,共3页
新课改倡导学习方式的转变,探究学习因重视学生主体性、能动性和独立性的提升而备受关注.从科学、心理学、教育学3个方面阐述其存在的基础,为其在教育中的实践提供有利的理论支持.
关键词 探究学习 理论基础 三体教育
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理科新课程标准和数字化实验技术 被引量：10
5
作者 陈宜强 《中国教育技术装备》 2005年第10期21-23,共3页
分析了我国中学物理、化学、生物等理科新课程标准重视探究学习和实验教学的理念以及以探究为中心的国际科学教育改革潮流,讨论了现代实验技术在中学教学中的应用,介绍了广州市一些学校将传统实验设备与数字化实验技术结合建设探究实验... 分析了我国中学物理、化学、生物等理科新课程标准重视探究学习和实验教学的理念以及以探究为中心的国际科学教育改革潮流,讨论了现代实验技术在中学教学中的应用,介绍了广州市一些学校将传统实验设备与数字化实验技术结合建设探究实验室的情况,提出了探究实验室建设整体解决的建议. 展开更多
关键词 新课程标准 科学教育标准 探究学习 数字化实验技术
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论学生探究式学习能力的培养 被引量：6
6
作者 范云峰 《涪陵师范学院学报》 2002年第6期100-103,共4页
探究式学习是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,探究式学习的目标在于培养学生的创新能力。如何实施探究式学习,这是一个新的课题。要搞好探究式学习的改革首先必须正确把握探究式学习的含义、特征及其在教学中应用的... 探究式学习是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,探究式学习的目标在于培养学生的创新能力。如何实施探究式学习,这是一个新的课题。要搞好探究式学习的改革首先必须正确把握探究式学习的含义、特征及其在教学中应用的原则和方法。 展开更多
关键词 探究式学习 基础教育 创新能力 学生培养
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研究性学习中教师的指导作用 被引量：7
7
作者 胡波 《学科教育》 北大核心 2002年第9期40-41,45,共3页
本文探讨了实施研究性学习过程中教师应发挥的重要作用
关键词 研究性学习 教师 指导作用 学习评价
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关于高校历史教学的思考 被引量：8
8
作者 潘慧生 《忻州师范学院学报》 2006年第3期98-100,共3页
高校历史教学存在的主要问题是重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要,死记硬背的考试方式制约了学生的思维能力。高校历史教师应该针对目前历史教学中存在的问题,改变历史学在学生心目中的形象,引导学生由被动... 高校历史教学存在的主要问题是重视知识传授,忽视能力培养,教学内容脱离社会发展和时代的需要,死记硬背的考试方式制约了学生的思维能力。高校历史教师应该针对目前历史教学中存在的问题,改变历史学在学生心目中的形象,引导学生由被动地接受知识转变为研究性学习,结合当地文物资源开展田野性实践教学活动,将应试考试转变为能力考试。 展开更多
关键词 历史教学 研究性学习 高校
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研究性学习中课题的产生、扩展与选择 被引量：2
9
作者 刘海顺 王欣 《学科教育》 北大核心 2002年第1期29-31,40,共4页
根据研究性学习的开放性和主体性特征 ,论述了研究课题产生、扩展的途径和方法以及选择课题的原则 ,为在学科教学中实施研究性学习提供了借鉴。
关键词 研究性学习 课题研究 课题选择 物理学科 可行性原则
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化学教学中探究性学习能力的培养 被引量：2
10
作者 甘泉 《赣南师范学院学报》 2003年第3期130-131,共2页
本文从创设情境,积极参与;尊重个性、自由选择;开放创新,独立思考;注重动手,积极探索;设置困难,拓展思维;假设论证,激发想像这6方面具体探讨了中学化学教学中培养学生探究性学习能力的有效方法.
关键词 化学教学 探究性学习 培养
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化学教学中探究式教学设计的研究 被引量：5
11
作者 洪莉 梁月 刘连成 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2006年第3期91-93,共3页
基础教育化学新课程以培养适应未来社会发展、具有可持续发展愿望和潜能的一代代公民为宗旨.这就要求改变化学课程的实施方式和学生的学习方式.本文从探究式教学方式的本质出发,通过化学实验的探究式教学、化学知识的开放性与实践性体... 基础教育化学新课程以培养适应未来社会发展、具有可持续发展愿望和潜能的一代代公民为宗旨.这就要求改变化学课程的实施方式和学生的学习方式.本文从探究式教学方式的本质出发,通过化学实验的探究式教学、化学知识的开放性与实践性体现的探究式教学、课堂小课题式研究性学习的探究式教学以及有关教学案例,对中学化学教学中探究式教学设计进行初步研究. 展开更多
关键词 探究式教学 教学情境 研究性学习
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在探究中学习探究 理解探究——中美“密度”教材比较与思考 被引量：1
12
作者 何善亮 《学科教育》 北大核心 2001年第10期20-23,共4页
本文介绍了探究学习的特点 ,指出与探究学习相适应需要有与传统教材不同的教材 ,着重介绍了美国的“密度”教材的特点 ,并与中国的“密度”教材进行比较 ,有助于我们更好地开展科学教育。
关键词 “密度” 教材 学习 教材比较 中国 美国
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新教材对物理课堂教学的要求 被引量：3
13
作者 周彩莺 《学科教育》 北大核心 2001年第6期16-19,共4页
本文以高中物理教材 (试验修订本 )第一册为例 ,着重提出在教材的施教中 :①如何理解教材的编写思想 ,在教材知识内容增加 ,教学时间减少的情况下 ,根据教学大纲的教学要求 ,处理好知识的广度和深度的关系 ;②如何根据学生的认知规律 ,... 本文以高中物理教材 (试验修订本 )第一册为例 ,着重提出在教材的施教中 :①如何理解教材的编写思想 ,在教材知识内容增加 ,教学时间减少的情况下 ,根据教学大纲的教学要求 ,处理好知识的广度和深度的关系 ;②如何根据学生的认知规律 ,组织概念、规律的教学 ;③教学如何适应社会发展的需要 ,处理好理论知识与社会、技术的关系 ,加强知识的应用意识 ;④如何转变教学观念 ,以学科的课题研究和研究性学习为契机 ,改变课堂教学的模式和学生的学习方式 ;⑤如何进行实验教学的探索 ,以探索性实验的研究为范例 ,培养学生的创新意识。充分利用新教材实施之际 ,结合研究性学习 ,推动物理课堂的改革 ,改变学生的学习方式。 展开更多
关键词 课堂教学 研究性学习 教学改革 高中 物理教材 物理教学 实验教学
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在合作中学会学习,在学习中学会合作 被引量：2
14
作者 邵旭峰 《宁波教育学院学报》 2004年第3期67-69,共3页
实施新课程标准,其中一个重要方面是学习方式的变革。探究与合作学习是学生在自主学习基础上进行的一种更高层次的学习方式。在语文教学中,要合理地开展合作学习,培养学生合作、探究的学习能力,为语文教学探索更新、更有效的方法。
关键词 语文教学 合作学习 探究学习
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高师学生心理素质教育中探究学习的研究与实验 被引量：3
15
作者 罗永忠 《遵义师范学院学报》 2004年第2期40-42,46,共4页
高师学生心理素质教育中的探究学习,既具有探究学习的共性,又具有特殊性.探宽学习的实践应根据 不同的探究类型。设置相应的实施程序。
关键词 心理素质教育 高等师范教育 学习过程 定向探究学习 自由探究 小组探究
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中学生物教学中探究教学理论应用实例分析 被引量：2
16
作者 陈小梅 《现代教育技术》 CSSCI 2006年第1期16-18,共3页
通过对探究教学的意义、概念和步骤的介绍,及其评价方式的简要分析,明确了探究教学强调掌握知识获得的过程,其核心是让学生经历科学活动,以培养学生的能力为重点。在对应用案例的分析时,阐述了如何在探究教学过程中实现师生活动的立体... 通过对探究教学的意义、概念和步骤的介绍,及其评价方式的简要分析,明确了探究教学强调掌握知识获得的过程,其核心是让学生经历科学活动,以培养学生的能力为重点。在对应用案例的分析时,阐述了如何在探究教学过程中实现师生活动的立体构建及对学生能力的培养。总结了探究教学对教师的要求,提出了探究教学在应用中面临的问题及解决的建议。 展开更多
关键词 探究教学 中学生物教学 评价
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关于国家能源安全问题的探讨 被引量：1
17
作者 曹明 魏晓平 《软科学》 CSSCI 北大核心 2004年第6期41-43,共3页
在国内外研究的基础上,通过深入分析国家能源安全的内涵,提出国家能源安全概念的完整表述,探讨国家能源安全的系统研究思路。
关键词 能源 国家能源安全 探讨研究
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现代科学教育的生存境域
18
作者 杨红 《南阳师范学院学报》 CAS 2002年第1期107-110,共4页
社会、科学、教育三大因素的发展变化产生了科学教育的新概念。现代科学教育应是通过实用、现代而综合化的课程体系,引导学生“做中学”,研究和探索科学,从而培养和提高全体学生的科学素养,并推动科学社会价值全面实现的教育活动。
关键词 基础科学教育 生存境域 科学素养 研究性学习
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测定维生素C含量的探究性学习案例设计与实践 被引量：1
19
作者 高峰 宋丽娜 姚志强 《鞍山师范学院学报》 2007年第6期79-82,共4页
研究性学习是新一轮基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一.本文以化学学科知识为基础,结合普通高中课程标准内容,设计了一则测定维生素C含量的研究性学习案例,并进行了相关的实验研究,为中学化学教师开展相关研究提供了借鉴.
关键词 研究性学习 教学案例 维生素 实验研究
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高职动漫制作与设计专业素描教学方法初探 被引量：2
20
作者 李括 《辽宁高职学报》 2012年第7期53-54,共2页
素描基础作为动漫制作与设计专业的一门必修专业基础课程,是培养该专业学生造型能力、观察能力、形象思维和创造思维的一个重要环节。高职动漫制作与设计专业的素描基础课程的教学,应充分结合多元化因素,处理好传统全因素素描、现代结... 素描基础作为动漫制作与设计专业的一门必修专业基础课程,是培养该专业学生造型能力、观察能力、形象思维和创造思维的一个重要环节。高职动漫制作与设计专业的素描基础课程的教学,应充分结合多元化因素,处理好传统全因素素描、现代结构素描、创意素描教学的关系。 展开更多
关键词 素描基础 教学方法 探索研究
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