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以写促读——一项英语专业阅读课教学改革的试验 被引量:24
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作者 李梅英 吕勤 《山东外语教学》 2002年第6期41-44,共4页
本文报道一项英语阅读课的教改试验.受试者是泰山学院外语系98-2002五届一、二年级近700名学生.我们以要求学生定期写"读书报告"为手段,检查、督促课外阅读的情况.调查结果表明:学生的阅读能力和写作能力都有所提高.
关键词 英语专业 阅读课 教学改革 读书报告 高校 教学方法
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根据学生需求设置大学英语阅读课程 被引量:19
2
作者 纪康丽 宋丽丽 +2 位作者 崔荣佳 封宗信 范红 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期41-46,70,共7页
学生对英语阅读课内容、教材以及教法的期望是影响教学效果的重要因素。本文对清华大学 2 0 0 0级 10 5名非英语专业的学生就以上三方面的需求进行了调查。结果提示我们在设计大学英语阅读课程时应该将学生的需求考虑在内 。
关键词 大学英语阅读 学习需求 课程设置
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学会通过阅读获取信息——谈《阅读教程》的编写思路 被引量:22
3
作者 黄源深 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第1期11-14,共4页
我们正处于一个须臾离不开信息的时代。阅读,包括英语阅读,是获取信息的重要手段。然而,在英语教学中我们发现学生通过阅读获取信息的能力相对薄弱,主要表现为抓不住文本所提供的信息以及阅读速度跟不上。《阅读教程》聚焦于上述两... 我们正处于一个须臾离不开信息的时代。阅读,包括英语阅读,是获取信息的重要手段。然而,在英语教学中我们发现学生通过阅读获取信息的能力相对薄弱,主要表现为抓不住文本所提供的信息以及阅读速度跟不上。《阅读教程》聚焦于上述两个问题,培养通过阅读获取信息的能力,同时也以生动有趣的内容让学生享受阅读。 展开更多
关键词 信息 阅读 《阅读教程》 学会阅读
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中国特色跨文化人才培养的理念和实践——评《跨文化视角英语阅读教程》 被引量:21
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作者 郑晓红 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第2期35-40,共6页
本文介绍了《跨文化视角英语阅读教程》的编写理念和框架。教程以培养具有批判性思维的国际型人才为教学目标,体现了具有中国特色的跨文化人才培养理念和实践,综合了国内外跨文化研究的最新成果,实现了语言与文化在阅读教学中的有机融合... 本文介绍了《跨文化视角英语阅读教程》的编写理念和框架。教程以培养具有批判性思维的国际型人才为教学目标,体现了具有中国特色的跨文化人才培养理念和实践,综合了国内外跨文化研究的最新成果,实现了语言与文化在阅读教学中的有机融合,并通过案例分析提高学生的跨文化交际技能。文章最后指出了教程的不足之处及其对教师教学所带来的挑战。 展开更多
关键词 教材评价 跨文化交际 人才培养 英语阅读教程
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任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用 被引量:8
5
作者 王思懿 《甘肃高师学报》 2018年第1期100-101,共2页
近年来,任务型教学法已被逐渐应用到英语阅读课程的教学中,是高中英语教学中一种有效提升学生阅读能力的方法。分析任务型教学法的特点、原则以及应用方面的相关内容,旨在促进高中英语阅读课程教学方法的改进。
关键词 任务型教学法 高中英语 阅读课程
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利用“雨课堂”有效引导学生建立正确商业伦理观——以“商务英语阅读”为例 被引量:7
6
作者 曲洪 刘富丽 《科教导刊》 2019年第21期88-90,共3页
建立正确商业伦理观是商务英语专业'课程思政'的重要目标之一。智慧教学软件'雨课堂'的便利性、兼容性和网络资源的丰富性为引导学生树立正确的商业伦理观提供了有效途径。本文以'商务英语阅读'课程为例,探讨... 建立正确商业伦理观是商务英语专业'课程思政'的重要目标之一。智慧教学软件'雨课堂'的便利性、兼容性和网络资源的丰富性为引导学生树立正确的商业伦理观提供了有效途径。本文以'商务英语阅读'课程为例,探讨教师如何充分利用'雨课堂'在移动信息化课堂中发挥技术优势,对商务英语专业学生进行商业伦理教育。 展开更多
关键词 商业伦理观 雨课堂 商务英语阅读 课程思政
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外语课程在线教学中的“课程思政”探索 被引量:6
7
作者 孙博 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第17期188-191,共4页
"大思政"和"全科思政"理念要求高校各学科充分挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,与思政课协同配合,充分发挥所有课程的育人功能。新冠疫情暴发、全国延期开学后,各高校纷纷开展形式丰富的远程教学。广大教师... "大思政"和"全科思政"理念要求高校各学科充分挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,与思政课协同配合,充分发挥所有课程的育人功能。新冠疫情暴发、全国延期开学后,各高校纷纷开展形式丰富的远程教学。广大教师在线上教学期间,应密切关注抗疫形势,从中发掘思政素材,将其融入专业课程教学中。外语教师更应加强语言输入在价值观方面的引导,引导学生守好意识形态阵地,培养学生的国际视野和家国情怀。本文以疫情期间《英语阅读》课程在线教学为例,探索如何将社会主义核心价值观等思政元素融入语言教学中,以充分发挥特殊时期外语学科的隐性思政功能,切实做到停课不停教、不停学。 展开更多
关键词 课程思政 在线教学 外语教育 英语阅读
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《跨学科专业英语阅读》课程构建及效果研究——以北京师范大学的“新生研讨课”为例 被引量:5
8
作者 孙迎晖 《山东外语教学》 2017年第6期31-38,共8页
提高学生的学科专业阅读能力是当前大学英语教学改革的迫切要求。长期以来,我国大学英语阅读一直延续以通识教育为目的的教学传统,没有涉及不同学科专业内容。大学英语阅读课能否做到语言教学和专业内容学习合二为一?将采取怎样的教学模... 提高学生的学科专业阅读能力是当前大学英语教学改革的迫切要求。长期以来,我国大学英语阅读一直延续以通识教育为目的的教学传统,没有涉及不同学科专业内容。大学英语阅读课能否做到语言教学和专业内容学习合二为一?将采取怎样的教学模式?本课程以北京师范大学的"新生研讨课"项目为契机,构建出一套教师指导下的师生共同合作授课的课程模式;在阅读方法上,本课程以功能语言分析方法为框架,引导学生关注不同学科语言特色,并通过分析帮助其了解不同学科语言构建学科知识过程,从概念意义、人际意义及语篇意义三个方面理解语篇内容,达到提高专业英语阅读能力的目的。一个学期的教学实践表明,本课程构建的教学模式及阅读分析模式能够很好地将学科专业阅读融入大学英语阅读课堂,实现语言能力和专业知识学习的双重目标。 展开更多
关键词 跨学科专业英语阅读 课程构建 师生共同授课模式 不同学科英语语言特征 功能语言分析方法
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基于网络平台的高职英语阅读教学模式研究 被引量:5
9
作者 钟阳惠 《海南广播电视大学学报》 2015年第3期140-143,共4页
针对海南外国语职业学院英语专业94名学生进行为期20周的教学试验。采用阅读水平测试、问卷调查和访谈来收集数据,结果表明:实验班和对照班的阅读成绩存在显著性差异。改革后的网络阅读课程在一定程度上培养了学生自主学习能力,但也存... 针对海南外国语职业学院英语专业94名学生进行为期20周的教学试验。采用阅读水平测试、问卷调查和访谈来收集数据,结果表明:实验班和对照班的阅读成绩存在显著性差异。改革后的网络阅读课程在一定程度上培养了学生自主学习能力,但也存在一定问题。建议课堂教学中教师尽力使用多种先进的教育技术,促进学生的学习积极性,实现信息的有效传递,以此达到较好的阅读教学效果。 展开更多
关键词 英语阅读 网络课程 教学模式
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大学英语阅读逻辑推理能力的培养与实践——基于语篇分析理论的大学英语阅读课程 被引量:5
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作者 王晓春 余斌 《河北联合大学学报(社会科学版)》 2015年第2期131-136,共6页
英语阅读能力的提高不仅仅意味着单方面提高学生的英语水平,还必须提高其逻辑思维能力,这样才能对文章有更为准确地理解。传统的大学英语阅读教学侧重于语法词汇的讲解,忽视了对学生逻辑思维能力的培养。将培养学生的逻辑思维能力设为... 英语阅读能力的提高不仅仅意味着单方面提高学生的英语水平,还必须提高其逻辑思维能力,这样才能对文章有更为准确地理解。传统的大学英语阅读教学侧重于语法词汇的讲解,忽视了对学生逻辑思维能力的培养。将培养学生的逻辑思维能力设为大学英语阅读课程的主要目的,以阅读材料为例,从语篇分析理论出发,运用语篇的主述位理论及主位推进模式对选用的语篇进行解读,,以此提高学生的阅读理解能力。 展开更多
关键词 语篇分析 主位推进模式 大学英语阅读教学 逻辑思维能力
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习近平新时代中国特色社会主义思想融入英语阅读课程的路径分析
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作者 林玲 《湖北第二师范学院学报》 2023年第10期22-26,共5页
2021年,国家教材委员会发布了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》,明确指出,为全面贯彻党的教育方针,要扎实推进重大主题进教材课程。英语阅读是英语专业重要的专业核心课程,英语阅读课程与习近平新时代中国特色社会... 2021年,国家教材委员会发布了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》,明确指出,为全面贯彻党的教育方针,要扎实推进重大主题进教材课程。英语阅读是英语专业重要的专业核心课程,英语阅读课程与习近平新时代中国特色社会主义思想融合,需要遵从统筹安排、结合学科、适宜实效三个原则。在这些原则基础上,调整教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面,采用习近平总书记相关理论论述的重要篇章英文权威译本为教学材料,以“学生中心,产出导向”为理念设计教学,依据教学评价持续改进。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 重大主题教育 英语阅读课程
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支架式教学模式在高职英语阅读教学中的应用 被引量:4
12
作者 杨少双 于飞 《辽宁高职学报》 2021年第10期57-60,75,共5页
阅读是英语学习的一项重要且实用的技能,在高职英语测试中占有相当大的比重,对高职学生未来择业、就业及工作的胜任程度都十分重要。但是在传统的高职英语阅读课堂上,教师没有充分考虑学生的个性化因素和情感需求,一味单向地向学生灌输... 阅读是英语学习的一项重要且实用的技能,在高职英语测试中占有相当大的比重,对高职学生未来择业、就业及工作的胜任程度都十分重要。但是在传统的高职英语阅读课堂上,教师没有充分考虑学生的个性化因素和情感需求,一味单向地向学生灌输知识,缺乏师生应有的互动,未能充分发挥学生的主观能动性,导致学生缺乏阅读兴趣、课堂气氛沉闷。支架式教学模式以学生为中心,以最近发展区为学生搭建阅读学习的支架。分析了支架式教学模式的特点,探讨了该模式在高职英语阅读教学中的应用以及运用过程中产生的优势。 展开更多
关键词 高职教育 英语阅读课程 支架式教学模式
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布鲁姆认知领域教育目标指导下的“英语阅读”课教学 被引量:4
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作者 潘泽宇 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2017年第3期134-137,共4页
以布鲁姆认知领域教育目标理论为基础,以五年制高师英语阅读教学活动为例,从规划教学目标、设计阅读步骤、启发学生思考以及完善多元评价等方面入手,探讨如何打造高效的阅读课堂,培养学生自主的阅读能力、创新的思辨力和积极向上的价值观。
关键词 布鲁姆认知领域 教育目标理论 五年制高师 “英语阅读”课
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应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革研究
14
作者 刘芸 《语言与文化研究》 2023年第4期73-76,共4页
应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革服务于应用型技术人才的培养目标,以豪恩斯坦的情感目标理论为设计理念,以基于“三全育人”的课程思政作为教学化路径,以语言+语言服务+专业相关知识融入三个方面重构课程教学内容,运用以“... 应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革服务于应用型技术人才的培养目标,以豪恩斯坦的情感目标理论为设计理念,以基于“三全育人”的课程思政作为教学化路径,以语言+语言服务+专业相关知识融入三个方面重构课程教学内容,运用以“学生为中心”的“语类圈”教学法,以学校、社会、同行三个层次作为课程思政的评价主体,构建起“道—器—物—术”《英语阅读》课程思政教学实践体系,为同类课程探索课程思政建设方法和路径提供了参考,促使课程思政教育教学改革不断创新。 展开更多
关键词 应用型技术高校 人才培养 英语阅读 课程思政
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新文科背景下警务英语阅读金课教学模式研究 被引量:2
15
作者 杨炎雨 姚素华 《林区教学》 2022年第3期63-66,共4页
在新文科背景下,以混合式学习理论与产出导向法为指导,对警务英语阅读课程按照金课的标准和要求进行教学设计、教学实践和评估。教学流程设计遵循“课前输出驱动”“课中输入促成”“线上线下合作评价”结合的原则。教学实践完成后,通... 在新文科背景下,以混合式学习理论与产出导向法为指导,对警务英语阅读课程按照金课的标准和要求进行教学设计、教学实践和评估。教学流程设计遵循“课前输出驱动”“课中输入促成”“线上线下合作评价”结合的原则。教学实践完成后,通过问卷、访谈等方式对学生的学习效果进行教学反馈。研究结果表明:大多数学生对警务英语阅读混合式教学给予积极评价,教学效果显著提升。此研究对公安院校复合型人才培养和警务英语教学课程改革具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 新文科 警务英语 英语阅读 金课 教学模式
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在线诊断用于英语阅读策略培训的实践研究 被引量:3
16
作者 龙晋巧 《长春大学学报》 2019年第4期111-116,共6页
为了探索高中英语阅读策略培训途径,通过"优诊学"在线诊断性测评和问卷调查,分析了高中生英语阅读策略现状,构建并实验了课堂教学与"优诊学"在线诊断相结合的"明晰式"策略培训模式。结果发现:学生的元认... 为了探索高中英语阅读策略培训途径,通过"优诊学"在线诊断性测评和问卷调查,分析了高中生英语阅读策略现状,构建并实验了课堂教学与"优诊学"在线诊断相结合的"明晰式"策略培训模式。结果发现:学生的元认知策略、认知策略、社交情感策略状况均一般;学生的阅读技能弱点表现在推测生词、找出细节信息、理解主要观点三方面;采用"优诊学"的"明晰式"策略培训后,学生阅读技能得到有效提高,学生对培训的认同呈上升趋势。 展开更多
关键词 英语阅读策略 在线诊断 融入课程 策略培训
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英语教育课程的立体化建设与人文素养培育——以英语阅读课程为例 被引量:2
17
作者 胡超 《宁波大学学报(教育科学版)》 2012年第2期98-101,共4页
英语教育目的一是使学生获得语言知识与技能,二是培育学生的人文素养。要达到这两个目的,必须改革现行的专业课程设置体系和传统的教育模式,重构一个以促进学生的内在成长、培养学生的整体能力为目标,寓人文教育于英语教育之中的立体化... 英语教育目的一是使学生获得语言知识与技能,二是培育学生的人文素养。要达到这两个目的,必须改革现行的专业课程设置体系和传统的教育模式,重构一个以促进学生的内在成长、培养学生的整体能力为目标,寓人文教育于英语教育之中的立体化课程模式。以英语阅读课程为例,把传统教学模式与网络课程教学相结合,采用两套具有互补功能的教材,让课堂阅读测试训练与课外小说阅读互为补充,使课堂网络讨论与课外小组讨论相映衬的立体化教育模式,教学效果良好。 展开更多
关键词 英语教育 人文教育 英语阅读
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英语阅读课实行模块式教学模式的可行性分析 被引量:2
18
作者 党小玲 《重庆教育学院学报》 2010年第1期38-40,共3页
本研究通过对阅读课教学现状的分析,提出对学习内容进行适当的调控,建构由教师调控的,充分发挥学生自主学习能力的新的阅读课教学模式,即基于模块式教学模式下,任务型教学法在英语阅读课教学中的研究。
关键词 英语阅读课 模块式教学模式 任务型教学法 教学设计
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英语阅读一流课程建设的思考与实践 被引量:2
19
作者 曾罡 《外语教育研究》 2021年第4期33-37,共5页
首先分析了英语阅读课程建设的背景和现状,列举了一流课程建设的几个关键问题,提出课程建设的基本思路和方法,并介绍课程改革的成效以及未来课程建设的方向和措施。期望为同类型一流课程的建设提供借鉴和参考。
关键词 英语阅读 一流课程 思路 举措
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研究生英语阅读课中的语境词汇教学 被引量:2
20
作者 张时英 《四川教育学院学报》 2009年第9期112-114,共3页
考虑到研究生自身的英语水平、教材内容、教学要求及教学学时等因素,如何在研究生阅读课中去进行词汇教学一直都是困扰着英语教师的一个难题。基于自身的教学实践,认为将语境理论引入到词汇教学中不失为是一种比较行之有效的方法,故此,... 考虑到研究生自身的英语水平、教材内容、教学要求及教学学时等因素,如何在研究生阅读课中去进行词汇教学一直都是困扰着英语教师的一个难题。基于自身的教学实践,认为将语境理论引入到词汇教学中不失为是一种比较行之有效的方法,故此,从语境理论的角度,重点分析并具体举例说明了如何在研究生英语阅读课中实施语境词汇教学的问题。 展开更多
关键词 研究生 英语阅读课 语境 词汇教学
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