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课程育人:高校体育类专业课程思政特征、难点及应对策略 被引量:105
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作者 李在军 刘美 赵野田 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期18-24,32,共8页
通过充分挖掘专业课程知识与技能体系中所蕴含的思政元素或资源,使体育类专业课程肩负起立德树人功能,突出课程育人价值,承担思想育人责任,实现知识传授、技能提高与价值引领的同频共振,实现全员全课程育人。研究认为:加强体育类专业课... 通过充分挖掘专业课程知识与技能体系中所蕴含的思政元素或资源,使体育类专业课程肩负起立德树人功能,突出课程育人价值,承担思想育人责任,实现知识传授、技能提高与价值引领的同频共振,实现全员全课程育人。研究认为:加强体育类专业课程思政教育教学改革,有助于提升体育类专业人才培养质量,提高专业课程教师素养,实现体育类专业大学生人生价值。目前体育类专业课程思政建设存在着配套资源不完善、专业教师课程思政意识不高、改革动力不足等难点。推进体育类专业课程思政建设,一要加强专业课程思政建设与改革,发挥专业课程育人效能;二要深入挖掘专业课程思政教学资源,贯穿于课程教学全过程;三要提高专业教师课程思政认知水平与教学能力,提升专业教师的育德意识与育德能力;四要完善课程思政建设的长效机制,制定评价机制,强化激励机制,与多方教育主体形成育人合力。 展开更多
关键词 课程育人 体育类专业 课程思政 价值引领 思政元素
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高校财务管理专业课程思政教学改革的思考 被引量:54
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作者 耿刘利 王琦 陈若旸 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2019年第2期65-71,共7页
"课程思政"理念突出专业课程的育人价值,要求高校各类课程同向同行,所有专业教师都应该守好一段渠、种好责任田,努力做到价值引领和知识教育同频共振。推动财务管理专业"课程思政"教学改革,能够发挥财务管理专业课... "课程思政"理念突出专业课程的育人价值,要求高校各类课程同向同行,所有专业教师都应该守好一段渠、种好责任田,努力做到价值引领和知识教育同频共振。推动财务管理专业"课程思政"教学改革,能够发挥财务管理专业课程的隐性教育功能,促进全课程育人格局的构建,提升专业课程的实际教学效果,有利于培养新时代中国特色社会主义建设需要的德才兼备型财务管理人才。在推进财务管理专业"课程思政"教学改革中,必须以价值引领为导向,加强专业课程建设和改革;把握"课程思政"的核心,构建财务管理专业课程中的思政逻辑;重视人才队伍建设,打造一支能够适应财务管理专业"课程思政"教学改革的师资队伍;加强顶层设计,强化教学组织管理和评价价值引领。 展开更多
关键词 “课程思政” 思政课程 财务管理 协同育人 价值引领
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基于微信平台的健康教育对高龄产妇妊娠期糖尿病护理效果研究 被引量:53
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作者 翁飞燕 马雪丽 《护理实践与研究》 2018年第3期81-83,共3页
目的:探讨基于微信平台的健康教育和饮食指导对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)护理效果的影响。方法:选取2014年4月~2017年4月我院进行产前检查的GDM的高龄产妇120例,采用随机字母表法分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组产妇采... 目的:探讨基于微信平台的健康教育和饮食指导对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)护理效果的影响。方法:选取2014年4月~2017年4月我院进行产前检查的GDM的高龄产妇120例,采用随机字母表法分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组产妇采用基于微信平台的健康教育和饮食指导,比较两组产妇血糖控制水平、分娩方式、妊娠结局及护理满意度。结果:观察组产妇护理后空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白值均显著低于对照组(P<0.05);观察组产妇剖宫产及阴道助产率均明显低于对照组(P<0.05),顺产率高于对照组(P<0.05);观察组产妇不良妊娠发生率明显低于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的健康教育和饮食指导能够降低高龄产妇GDM血糖指标,提高顺产率,改善妊娠结局,并能够促进护理满意度提升。 展开更多
关键词 微信平台 健康教育 饮食指导 血糖 妊娠期糖尿病
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创业教育与大学生就业能力的培养——英国高校的经验与启示 被引量:47
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作者 胡新华 周月 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2014年第3期43-50,共8页
就业能力不足已成为大学生就业面临的突出问题,尤其是管理类专业的大学生,在知识水平、能力素质、技能水平等方面与社会需要及工作岗位的需要存在较大差距。在理论学习的同时加强创业教育,能够让学生认识企业,了解企业需求,像一个企业... 就业能力不足已成为大学生就业面临的突出问题,尤其是管理类专业的大学生,在知识水平、能力素质、技能水平等方面与社会需要及工作岗位的需要存在较大差距。在理论学习的同时加强创业教育,能够让学生认识企业,了解企业需求,像一个企业人那样思考和行动,从而帮助大学生提升就业能力,树立更加灵活的就业定位。英国高校针对大学生的创业教育进行了深入的探索。其中林肯大学的林肯商学院从学生的个性发展、技能开发、实践性学习、工作经验学习和职业指导五个方面建立了创业教育与学生的学位课程有机整合的框架,并大力加强教职工创业教育能力培训,对培养大学生就业能力取得了显著的积极效果。我国高校可借鉴国外模式,并与国内具体情况相结合,渐进式将创业教育引入课程体系,强化教师培养,系统性提升大学生就业能力。 展开更多
关键词 创业教育 就业能力 林肯大学 个性发展 职业指导
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继承、发展和创新——《全国普通高校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》的比较 被引量:35
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作者 黄汉升 季克异 方千华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第5期649-652,共4页
通过文献资料、比较和逻辑分析等研究方法,试图从时代背景、门类划分、课程目标、课程内容、评价方式和教学手段等方面对20世纪90年代以来我国教育部先后颁布了3套主干课程教学指导纲要(基本要求)进行比较分析,认为2004年颁布的主干课... 通过文献资料、比较和逻辑分析等研究方法,试图从时代背景、门类划分、课程目标、课程内容、评价方式和教学手段等方面对20世纪90年代以来我国教育部先后颁布了3套主干课程教学指导纲要(基本要求)进行比较分析,认为2004年颁布的主干课程教学指导纲要具有突出人文课程地位、主干课程"领域"化、目标认识深入、教学内容更新与拓展、评价手段与方式多样化及教学手段信息化等特点。 展开更多
关键词 体育教育 课程方案 课程纲要 主干课程
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大学生就业期望值问题分析 被引量:27
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作者 张思 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第3期114-118,130,共6页
扩招后“就业难”问题的主要原因在于大学生还没有形成“大众化”教育背景下的“大众化”就业理念 ,对自我期望值过高 ,使得理想与现实严重脱节。分析了大学生的择业误区 ,强调通过学校的教育和引导使学生树立起正确的就业观和择业观 。
关键词 大学生就业 就业理念 择业误区 扩招 就业难 学校 自我期望 充分就业 问题分析 教育背景
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自我认识的提升与个体价值精神的超越——论当代教育中的价值引导 被引量:30
7
作者 刘铁芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期11-15,共5页
当前青少年的价值迷失,在很大程度上是个体自我认识缺失的表征。从个体自我认识的发展出发,引导个体走向与他人、世界的关系之中,拓展个体人生的价值内涵,把个体引向对善好人生的追求,这实际上是教育的基本内涵。当前有一种弱化教育价... 当前青少年的价值迷失,在很大程度上是个体自我认识缺失的表征。从个体自我认识的发展出发,引导个体走向与他人、世界的关系之中,拓展个体人生的价值内涵,把个体引向对善好人生的追求,这实际上是教育的基本内涵。当前有一种弱化教育价值引导的倾向,必须重视教育的价值引导,并把这种价值引导落实在个体自我认识的提升与个体价值精神的超越之中。 展开更多
关键词 价值教育 自我认识 价值引导
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大学生恋爱问题及教育引导探析 被引量:30
8
作者 邓桂兰 《湖南科技学院学报》 2006年第9期234-236,共3页
认真研究当代大学生恋爱问题并加强教育引导,既有助于大学生健康成长,也有利于高校进一步做好学生管理工作。本文分析了大学生恋爱的种种心理,剖析了其恋爱特点以及对学习、生活的影响,探讨了对大学生恋爱心理进行教育引导的内容和方法。
关键词 大学生恋爱 教育 引导
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博士生希望什么样的培养环境——基于博士生意见调查的实证研究 被引量:29
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作者 许丹东 刘娣 +1 位作者 朱燕菲 吕林海 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期27-34,共8页
博士生对院校培养工作的意见是进行培养环境优化的重要依据。基于1200余名博士生调查数据,采用混合式研究方法展开探索,结果发现:第一,博士生意见集中在奖助体系、导师指导、考核评价和学术交流上,具体内容分别指向奖助学金支持力度不够... 博士生对院校培养工作的意见是进行培养环境优化的重要依据。基于1200余名博士生调查数据,采用混合式研究方法展开探索,结果发现:第一,博士生意见集中在奖助体系、导师指导、考核评价和学术交流上,具体内容分别指向奖助学金支持力度不够,导师的学术指导缺位,考核评价方式固化单一,学术交流机会不足;第二,在学科差异上,理工科博士生的导师指导满意度和科研自由度得分较低,并且相比其它学科学生提出较多导师指导方面的意见,人文学科博士生更加支持采用1篇论文代表作的评价方式,并且相比其它学科学生提出较多考核评价方面的意见。基于上述发现提出博士生培养环境的改进对策。 展开更多
关键词 博士生教育 奖助体系 导师指导 博士生意见
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大学生消费状况的调查 被引量:23
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作者 朱存梅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期140-142,共3页
调查发现:从大学生的消费水平看,部分学生有“高消费”现象,有半数来自农村的学生生活困难;从购买行为看,男女学生都把舒适、与众不同放在购物选择的第一和第二位;从消费期望看,多数学生对现在的生活状况不太满意,与自己的期望不符。因... 调查发现:从大学生的消费水平看,部分学生有“高消费”现象,有半数来自农村的学生生活困难;从购买行为看,男女学生都把舒适、与众不同放在购物选择的第一和第二位;从消费期望看,多数学生对现在的生活状况不太满意,与自己的期望不符。因此,对大学生的消费观应进行正确的心理教育和引导。 展开更多
关键词 大学生 消费观 消费行为 教育引导
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微信集群干预对糖尿病前期病人饮食及血糖控制的影响 被引量:26
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作者 程远尊 祁梦君 +1 位作者 张贤贤 张利霞 《护理研究》 北大核心 2018年第12期1882-1885,共4页
[目的]探究基于网络的微信集群干预模式对糖尿病前期病人饮食及血糖控制的干预效果。[方法]选取郑州市某三级甲等医院2016年6月—2017年12月筛查出的糖尿病前期病人121例为研究对象,按照护理干预方式分为两组,对照组实施常规健康教育,... [目的]探究基于网络的微信集群干预模式对糖尿病前期病人饮食及血糖控制的干预效果。[方法]选取郑州市某三级甲等医院2016年6月—2017年12月筛查出的糖尿病前期病人121例为研究对象,按照护理干预方式分为两组,对照组实施常规健康教育,观察组实施基于网络的微信集群干预,比较两组病人干预前后日均饮食摄入达标情况、体重指数(BMI)、血糖、血脂等指标的变化。[结果]干预后两组血糖、血脂和日均饮食摄入达标情况均有所改善,观察组改善情况优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]微信集群干预模式有助于提高病人的自我管理能力,促进其进行饮食、运动等生活方式的调整,改善病人血糖、血脂情况。 展开更多
关键词 微信 糖尿病前期 血糖 血脂 体重指数 健康教育 饮食指导
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试论创业教育对大学生就业的引领作用 被引量:18
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作者 顾建国 《扬州大学学报(高教研究版)》 2007年第1期50-52,共3页
高校开展创业教育,激发大学生的创业意识,磨炼创业心理品质,打好创业知识基础,培养自主创业能力,优化创业社会环境,可以有效地实现大学生自主创业。通过大学生自主创业,不仅拓宽了大学生的就业渠道,也为社会创造了新的就业生长点,为缓... 高校开展创业教育,激发大学生的创业意识,磨炼创业心理品质,打好创业知识基础,培养自主创业能力,优化创业社会环境,可以有效地实现大学生自主创业。通过大学生自主创业,不仅拓宽了大学生的就业渠道,也为社会创造了新的就业生长点,为缓解社会的就业压力开拓了一条新路。 展开更多
关键词 大学生就业 创业教育 就业指导
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健康教育联合饮食指导对2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者的影响 被引量:22
13
作者 张光华 王丽玲 +3 位作者 白艳红 门桂芳 赵艳丽 鲁丽君 《中国实用医药》 2017年第1期162-164,共3页
目的探讨健康教育联合饮食指导对2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者的影响。方法 100例2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者,根据护理方式的不同分为观察组和对照组,每组50例。两组患者均使用康复新液联合1%的碘甘油涂在溃疡处进行常规治疗... 目的探讨健康教育联合饮食指导对2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者的影响。方法 100例2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者,根据护理方式的不同分为观察组和对照组,每组50例。两组患者均使用康复新液联合1%的碘甘油涂在溃疡处进行常规治疗,对照组患者采用常规护理,观察组患者在对照组基础上采取健康教育联合饮食指导的方式。记录患者溃疡期和每天的疼痛分值,观察两组患者的临床疗效及治疗前后血糖变化。结果观察组的平均溃疡期为(4.2±0.5)d,平均疼痛指数为(14.5±1.3)分;对照组的平均溃疡期为(7.3±0.8)d,平均疼痛指数为(28.5±3.7)分;观察组的溃疡期明显短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的平均疼痛指数明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率(98.0%)明显高于对照组(84.0%),差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后观察组空腹血糖及餐后2 h血糖明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育联合饮食指导在2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者的治疗中能缩短患者的口腔溃疡期、降低疼痛指数、提高临床治疗效果、改善患者的血糖值,提高患者的生活质量,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 2型糖尿病 复发性口腔溃疡 健康教育 饮食指导
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再论德育中的“知识”与“生活”——基于义务教育品德课程改革的反思 被引量:22
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作者 钟晓琳 朱小蔓 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第6期39-44,共6页
反思义务教育品德课程改革,德育需要更明晰地探讨"知识"与"生活"的关系。"回归生活"的德育不能笼统地反对知识,应将对知识学习的认识与对知性德育的批判相区分,德育中的知识学习包括道德知识、关于道德... 反思义务教育品德课程改革,德育需要更明晰地探讨"知识"与"生活"的关系。"回归生活"的德育不能笼统地反对知识,应将对知识学习的认识与对知性德育的批判相区分,德育中的知识学习包括道德知识、关于道德的知识、有助于道德的知识三种类型,并以主体性的道德知识的获得为根本。德育以生活为基础最终要落脚到个体生活经验,个体生活经验是个体道德成长的基础,德育过程需要关注并引导个体生活经验的不断丰富和扩展。由此,道德知识的获得需要个体生活经验的带入,个体生活经验的扩展需要道德价值的引导。德育正是基于"知识"与"生活"的这种关联才可能触碰到个体的内在生命,实现其应有的价值引导。 展开更多
关键词 德育 回归生活 知识学习 个体生活经验 价值引导
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高校学业困难生预警与帮扶体系的构建与实践 被引量:20
15
作者 周伟辉 江全元 《高教论坛》 2013年第11期100-103,106,共5页
浙江大学大类招生与大类培养的模式为大学生提供了宽口径的发展平台,但对低年级大学生也提出了新的要求。本文从大类培养的模式谈起,阐述了求是学院蓝田学园学业分级预警机制的构建和配套学业帮扶措施的实施。在总结当前机制成效的同时... 浙江大学大类招生与大类培养的模式为大学生提供了宽口径的发展平台,但对低年级大学生也提出了新的要求。本文从大类培养的模式谈起,阐述了求是学院蓝田学园学业分级预警机制的构建和配套学业帮扶措施的实施。在总结当前机制成效的同时,也归纳了下一步工作的重点。 展开更多
关键词 大类培养 学业指导 筛选指标 分级预警 学业帮扶
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人的全面发展之社会性及其培育 被引量:20
16
作者 刘铁芳 罗明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期1-6,共6页
教育作为培养人的实践,其基本的目标乃是促进人的德智体美劳诸种质素的全面发展。人的全面发展乃是个体自然天赋朝向社会的生命实践,社会性是人的全面发展的根本属性。人的全面发展是个体向着他人与世界的关切之中的全面发展。个体与社... 教育作为培养人的实践,其基本的目标乃是促进人的德智体美劳诸种质素的全面发展。人的全面发展乃是个体自然天赋朝向社会的生命实践,社会性是人的全面发展的根本属性。人的全面发展是个体向着他人与世界的关切之中的全面发展。个体与社会的积极互动是人的全面发展教育的着眼点。人的全面发展教育展开的两个层面,即自然生命的激活与文化价值的引领。持续地激励个体对美好事物的欲求构成人的全面发展教育之灵魂。 展开更多
关键词 全面发展 社会性 教育 价值引领
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我国高等工程教育的发展历程、基本特征与改革方向 被引量:16
17
作者 张炜 汪劲松 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-7,共7页
我国高等工程教育的发展历程可以划分为起步、重构、调整、扩张、创新五个阶段,不同发展阶段呈现出不同的特征;在专科、本科、研究生等不同培养阶段,工程教育的办学定位和培养模式虽有明显差异,但都需遵循工程教育的共性要求,主动适应... 我国高等工程教育的发展历程可以划分为起步、重构、调整、扩张、创新五个阶段,不同发展阶段呈现出不同的特征;在专科、本科、研究生等不同培养阶段,工程教育的办学定位和培养模式虽有明显差异,但都需遵循工程教育的共性要求,主动适应社会需求;未来,工程教育既要有效集成通识教育与专业教育、课堂教学与实习实践、知识传授与技能培训等要素,也应加强分类指导,发挥专科在职业教育中的重要作用,进一步细分工程本科教育,区分学术型研究生与专业型研究生的培养要求与模式,加快培养经济社会高质量发展所需要的创新型、应用型、技能型工程人才,实现工程教育的高质量发展。 展开更多
关键词 工程教育 发展阶段 培养阶段 共性要求 分类指导
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关于违纪学生处理和教育引导的实践与思考 被引量:15
18
作者 陈建华 《南京工业大学学报(社会科学版)》 2004年第3期88-90,共3页
高校违纪的人数虽然只占学生总数的很少一部分,但违纪事件在校内甚至在社会上所造成的危害和影响不可低估,它将干扰学校的正常的教学秩序,成为高校不安定因素。对违纪学生进行必要的处理和教育,是约束学生不良行为的有效办法。在违纪学... 高校违纪的人数虽然只占学生总数的很少一部分,但违纪事件在校内甚至在社会上所造成的危害和影响不可低估,它将干扰学校的正常的教学秩序,成为高校不安定因素。对违纪学生进行必要的处理和教育,是约束学生不良行为的有效办法。在违纪学生的处理和教育引导工作中一、处理前重视两个过程,把握违纪事实上的准确性。二、处理中重视行为评价,确保“量刑”上的合理性。三、处理后坚持以人为本,注重教育与引导上的实效性。 展开更多
关键词 大学生 违纪行为 处理 教育引导
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多元智力理论的职业教育学意义 被引量:13
19
作者 叶肇芳 李利 《职业技术教育》 北大核心 2002年第28期18-20,共3页
本文依据多元智力理论对职业教育进行重新定位,并探讨这一理论对职业教育课程建设、教学改革和师资建设等方面的借鉴价值和指导意义。
关键词 多元智力理论 职业教育 课程建设 教学改革 师资建设
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当代大学生消费观存在的问题及其引导 被引量:15
20
作者 陈瑜玲 黄学茭 黄海霞 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2005年第B09期366-367,共2页
文章对大学生消费现状进行了分析,对如何帮助大学生树立正确价值观、消费观,提高科学的消费意识作了相应的论述。
关键词 大学生 消费意识 问题与指导
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