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学习分析技术:挖掘大数据时代下教育数据的价值 被引量:249
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作者 魏顺平 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第2期5-11,共7页
当前,大数据时代已经来临,教育领域同样积累了海量数据。教育领域已经部署了众多的学习管理系统,在这些软件系统中存储着海量的学习者信息及学习过程数据。如何利用这些数据,使这些数据转变为信息、知识,并为教学决策、学习优化服务,已... 当前,大数据时代已经来临,教育领域同样积累了海量数据。教育领域已经部署了众多的学习管理系统,在这些软件系统中存储着海量的学习者信息及学习过程数据。如何利用这些数据,使这些数据转变为信息、知识,并为教学决策、学习优化服务,已成为教育工作者以及学习者们所关注的内容。学习分析技术有助于发挥学习过程数据的价值,使数据成为审慎决策、过程优化的重要依据。该文介绍了国内外学习分析技术研究现状,归纳出学习分析技术的关键技术及分析模式,并以实例从不同用户视角包括管理者、辅导教师、学习者展示了学习分析技术在网络学习过程分析中的应用过程。 展开更多
关键词 大数据时代 教育数据 学习分析 关键技术 分析模式
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教育数据治理:问题、思考与对策 被引量:51
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作者 徐峰 吴旻瑜 +1 位作者 徐萱 任友群 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期107-112,共6页
当前各级教育行政部门和学校已经积累了大量数据,但存在数据准确性不高、一致性不强、标准性不足等问题,严重制约了数据在教育改革中的作用,开展教育数据治理迫在眉睫。数据治理分物理范畴和社会范畴。本文认为,教育数据治理的"社... 当前各级教育行政部门和学校已经积累了大量数据,但存在数据准确性不高、一致性不强、标准性不足等问题,严重制约了数据在教育改革中的作用,开展教育数据治理迫在眉睫。数据治理分物理范畴和社会范畴。本文认为,教育数据治理的"社会范畴",即数据治理的体制机制问题,才是造成诸多数据问题的主因;只有通过以"伴随收集"解决"重报送"造成的教育数据准确性问题,以"积极开放"解决"强中心"造成的教育数据一致性问题,以"互联互通"解决"弱连接"造成的教育数据标准性问题,才能有效解决当前教育数据治理的各类问题。本文以江西省教育数据治理实践为例,介绍并分析了数据的深入应用、共享应用和跨域应用三项举措对解决教育数据治理问题、提升教育数据品质的价值和意义。 展开更多
关键词 教育数据 数据治理
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数据治理:提升教育数据质量的方法和途径 被引量:49
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作者 李青 韩俊红 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期45-53,80,共9页
随着互联网和信息技术的发展,数据成为关乎社会和各行各业发展前景的重要资产。如何对数据进行有效分析和利用是当前亟须解决的问题,"数据治理"应运而生。随着教育信息化建设的推进,教育领域也积累了海量数据,数据质量管理和... 随着互联网和信息技术的发展,数据成为关乎社会和各行各业发展前景的重要资产。如何对数据进行有效分析和利用是当前亟须解决的问题,"数据治理"应运而生。随着教育信息化建设的推进,教育领域也积累了海量数据,数据质量管理和治理的需求迫切。为了在教育信息化领域普及数据治理的概念,介绍教育数据治理的做法,本研究通过文献研究和案例研究的方法分析了政府、医疗健康和金融领域数据治理的成功经验,总结归纳出数据治理的一般方法和途径。进而针对教育数据治理过程中面临的问题提出相应的解决建议,包括:设置教育数据治理的组织机构,制定和完善数据标准,推进不同层次和维度的数据共享,落实和健全数据隐私保护机制,建设数据治理的技术平台。最后,以两个具体的案例介绍了教育领域数据治理的具体做法,以期对今后的教育数据质量管理和治理工作提供参考。 展开更多
关键词 数据治理 大数据 数据质量 教育信息化 教育数据 质量管理 数据标准 组织架构
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学习分析技术应用:寻求数据支持的学习改进方案 被引量:27
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作者 顾小清 刘妍 胡艺龄 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期34-45,共12页
层出不穷的信息通信技术创造并支撑着丰富的学习模式,在产生大量教育数据的同时,教学模式的中心也逐渐发生变化。作为助学者、服务者,教师迫切需要了解支持服务与学生需求间的差异。借助数据支持的决策所提供的引导与帮助,成为目前学习... 层出不穷的信息通信技术创造并支撑着丰富的学习模式,在产生大量教育数据的同时,教学模式的中心也逐渐发生变化。作为助学者、服务者,教师迫切需要了解支持服务与学生需求间的差异。借助数据支持的决策所提供的引导与帮助,成为目前学习分析技术应用于教学实践领域最有价值的目标。本文立足于此目标,通过阐明学习分析技术用于提高教学和学习效果的实践需求,以本团队开展的评估、预测和干预三类应用案例为载体,突破对数据的浅层理解和理论阐述,并总结可能的实践应用方向及关键技术和特点。研究成果一方面可为改进教学实践提供可操作的方法,同时也能为教育研究者进行实验设计和课程设计提供参考。 展开更多
关键词 学习分析 教育大数据 改进教学实践 案例研究
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我国政府数据开放分类分级研究——基于开放政府数据平台教育类数据的调查 被引量:23
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作者 赵润娣 《现代情报》 CSSCI 2021年第4期90-100,共11页
[目的/意义]近年来在全球开放政府数据浪潮中,中国政府持续推进政府数据开放与利用。开放政府数据过程中政府数据开放分类分级,对保障政府数据安全、促进政府数据充分流动、发挥政府数据潜能具有重要意义。[方法/过程]本文聚焦于中国开... [目的/意义]近年来在全球开放政府数据浪潮中,中国政府持续推进政府数据开放与利用。开放政府数据过程中政府数据开放分类分级,对保障政府数据安全、促进政府数据充分流动、发挥政府数据潜能具有重要意义。[方法/过程]本文聚焦于中国开放政府数据过程中政府数据资源分类分级问题,在2018年和2020年,对我国8个开放政府数据平台教育主题数据资源分类分级状况进行了两次调查。[结果/结论]通过分析我国开放政府数据平台数据资源分类分级实践表现,探究我国政府数据开放分类分级存在的问题,进而提出我国开放政府数据过程中政府数据资源分类分级发展策略。 展开更多
关键词 开放政府数据 数据资源 分类分级 开放政府数据平台 教育数据
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美国通用教育数据标准对我国高等教育数据治理的启示 被引量:22
6
作者 许晓东 彭娴 周可 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期103-108,共6页
教育数据标准是教育数据治理的重要组成部分,对规范和指导、落实和推进教育治理具有重要作用。美国通用教育数据标准协同多元主体共同构建了统一的教育数据模型,开发教育数据标准应用支持工具,促进了纵向教育数据系统的数据共享,在教育... 教育数据标准是教育数据治理的重要组成部分,对规范和指导、落实和推进教育治理具有重要作用。美国通用教育数据标准协同多元主体共同构建了统一的教育数据模型,开发教育数据标准应用支持工具,促进了纵向教育数据系统的数据共享,在教育数据治理中发挥了重要的作用。对于我国高等教育数据治理具有一定启示。 展开更多
关键词 美国 教育数据 标准 高等教育 数据治理
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智能时代教育数据风险治理:实然困境与实践路径 被引量:21
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作者 赵磊磊 张黎 代蕊华 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期94-102,共9页
在以5G、人工智能等新技术为核心支撑的智能时代,教育领域数据风险治理变革面临新的契机与挑战。随着教育数据风险治理从信息时代、数字时代过渡到智能时代,融入智能技术的教育数据风险治理已进入“战略转型期”。智能时代教育领域数据... 在以5G、人工智能等新技术为核心支撑的智能时代,教育领域数据风险治理变革面临新的契机与挑战。随着教育数据风险治理从信息时代、数字时代过渡到智能时代,融入智能技术的教育数据风险治理已进入“战略转型期”。智能时代教育领域数据风险治理也面临着教育数据监管体系的跨主体协同度较差、教育数据隐私防护机制与法规体系缺位、数据筛选与传输偏差控制缺位制约教育数据质量改进、基于人文立场的数据服务伦理秩序亟待构建等实然困境。因此,亟须构建智能化教育数据监管体系,推动教育数据风险预警与化解;关注侵权风险评估与法规建设,优化教育数据侵权防范机制;聚焦数据质量异常监测与偏差控制,构建教育数据质量管理体系;基于智能教育的人文立场,规范教育数据服务的伦理秩序。 展开更多
关键词 智能时代 教育数据 风险治理 数据监管 数据隐私
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从智慧教育视角论教育数据的变迁与潜能 被引量:16
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作者 王帆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第8期10-15,共6页
在一个充满数据、计算、科学的新黄金时代,应从智慧教育的视角重新思考数据支撑的教育世界的演变与发展。本文首先阐述了数据传感器的新体验,这是当下教育数据产生的物质基础;其次剖析了教育数据的新属性——泛在、持久、互连;再次讨论... 在一个充满数据、计算、科学的新黄金时代,应从智慧教育的视角重新思考数据支撑的教育世界的演变与发展。本文首先阐述了数据传感器的新体验,这是当下教育数据产生的物质基础;其次剖析了教育数据的新属性——泛在、持久、互连;再次讨论了教育数据传输模型的功能由检测到互动的转变,厘清了教育研究如何以数据为支撑迈向教育科学;最后分析了教育数据对师生和学校在微观与宏观上的影响。在所有教育数据的应用中,必须用审慎的态度使用新数据与新分析方法。 展开更多
关键词 智慧教育 教育数据 潜能
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数据可视化促进教育决策科学化:内涵、策略与挑战 被引量:13
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作者 刘欢 汤维中 任友群 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期75-82,共8页
现代教育决策越来越依赖信息技术的支持,尤其是基于数据的教育决策相关信息系统的支撑。在该领域中,现有研究大都集中于数据分析与挖掘技术在系统中的应用,鲜有研究聚焦于数据的可视化实现。作为数据模型与终端用户之间的通道,数据可视... 现代教育决策越来越依赖信息技术的支持,尤其是基于数据的教育决策相关信息系统的支撑。在该领域中,现有研究大都集中于数据分析与挖掘技术在系统中的应用,鲜有研究聚焦于数据的可视化实现。作为数据模型与终端用户之间的通道,数据可视化应用通过将教育活动中积累的大量数据以适合的方式加以呈现,在促进决策者全面、正确、深入理解数据,科学制定教育决策等方面发挥了关键性作用。本研究梳理和归纳了面向教育决策的数据可视化特征,探讨了数据可视化的内涵,分析了数据可视化的核心模式和发展策略,并进一步揭示了数据可视化工作未来所面临的挑战。 展开更多
关键词 数据可视化 教育决策 可视化技术 教育数据 决策系统
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加强国家智慧教育平台数据治理:经验洞察与路径优化 被引量:7
10
作者 杨现民 王娟 李新 《中国电化教育》 北大核心 2023年第9期69-75,共7页
加强数据治理是推进教育数字化战略纵深发展的关键所在。随着国家智慧教育平台的大力推广和普及应用,海量教育数据正在源源不断的加速产生和汇聚。如何对累积下来的数据资源进行科学、高效治理,是国家智慧教育平台高质量运行亟待解决的... 加强数据治理是推进教育数字化战略纵深发展的关键所在。随着国家智慧教育平台的大力推广和普及应用,海量教育数据正在源源不断的加速产生和汇聚。如何对累积下来的数据资源进行科学、高效治理,是国家智慧教育平台高质量运行亟待解决的重要问题。该文在分析总结国内外教育数据治理的积极探索经验的基础上,结合调研发现的现实问题,针对性的提出促进国家平台教育数据治理的五项优化举措:健全系统观指导下的智慧教育平台全局数据治理创新机制,形成全量覆盖、分类分级、动态更新的全国一体化平台数据目录体系,建立一体高效、安全可控的智慧教育平台数据交换共享体系,加强用户画像全生命周期隐私保护与数字伦理建设,大力推进智慧教育平台数据的深度开发与应用场景示范,以期为国家智慧教育平台数据治理提供借鉴指导,加速教育全面数字化转型。 展开更多
关键词 教育数字化战略行动 国家智慧教育平台 教育数据 数据治理
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数字治理的教育“数据化”危机:出场、运作与转化 被引量:10
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作者 李璇律 丁念金 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期16-23,共8页
在教育全球化和信息化时代,将现代数字化技术与治理理论融合的“数字治理”已经成为一种新型的治理模式。它通过凸显教育中的“比较”导向、研究“困境”和对教师的“检查”使“数字治理”在教育系统中成为一种可能;并基于可比的标准、... 在教育全球化和信息化时代,将现代数字化技术与治理理论融合的“数字治理”已经成为一种新型的治理模式。它通过凸显教育中的“比较”导向、研究“困境”和对教师的“检查”使“数字治理”在教育系统中成为一种可能;并基于可比的标准、限制的证据话语以及表演的教学技术在政策技术、研究范式和教师行动三个层次上导致了教育系统中数字治理的运作循环。然而,基于当下教育现实,我们应当辩证地认识到教育治理中的“数字”建构是必需的,并将问题进一步聚焦到,在教育的数字治理过程中如何维护教育研究在知识建制类型上的丰富性与方法论上的自治与多元承诺,同时既避免宏观政策同质化的理念假设,又不在微观层面催化学校和教师的表演性技术。因此分别从政策行动、教育研究以及教师参与三个维度提出应对策略:数字文化定位与本土化的意义重塑、多元的方法论逻辑与共同的知识生产以及信任的协作与持续的专业学习。 展开更多
关键词 数字治理 数据化 现代教育治理 教育数据 问责制度
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2007—2017年我国学习分析研究进展与现状分析——基于国内核心学术期刊文献的分析 被引量:8
12
作者 李梦蕾 李爽 沈欣忆 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期5-15,78,共12页
学习分析作为当前教育技术研究热点经历了近十年的快速发展。为把握国内学习分析研究在过去十年间的主要进展和现状,本研究采用文献计量法、可视化分析、内容分析等方法对《中国电化教育》《中国远程教育》等五本国内核心学术期刊2007—... 学习分析作为当前教育技术研究热点经历了近十年的快速发展。为把握国内学习分析研究在过去十年间的主要进展和现状,本研究采用文献计量法、可视化分析、内容分析等方法对《中国电化教育》《中国远程教育》等五本国内核心学术期刊2007—2017年发表的204篇学习分析文献进行分析,总结、评述了十年来我国学习分析文献的研究类型、年度高频关键词、研究者与机构、研究数据、研究技术与工具、研究主题。在此基础上提出学习分析研究四个发展趋势:从技术和数据驱动转向教育需求驱动,多元化、多模态、高质量的数据采集,跨学科合作与技术融合,学习分析在教育领域全面展开。本研究希望通过描绘和反思近十年来国内学习分析研究图景,为今后学习分析的研究与实践提供参考。 展开更多
关键词 学习分析 教育大数据 学术期刊 文献计量分析 可视化分析 内容分析 主要进展 发展趋势
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我国教育数据开放现状、问题与对策研究——以15个地方政府数据开放平台教育数据为例 被引量:6
13
作者 孙明阳 刘春艳 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期30-39,共10页
大数据时代,数据开放已经逐步被各国列入国家发展战略,我国也正在积极推进数据开放。教育数据作为数据开放领域中的重要子集,其开放程度对实践教学、基础建设以及公众监督参与等都有推动作用。充分了解教育数据开放现状对于促进教育数... 大数据时代,数据开放已经逐步被各国列入国家发展战略,我国也正在积极推进数据开放。教育数据作为数据开放领域中的重要子集,其开放程度对实践教学、基础建设以及公众监督参与等都有推动作用。充分了解教育数据开放现状对于促进教育数据流动与利用、发挥教育数据的价值有着重要意义。在我国省级和地区级中挑选15个具有代表性的政府数据开放平台,依据构建的教育数据开放调查指标体系,从教育数据准备度、数据层、体验层和利用层入手调查、分析我国教育数据开放现状及主要问题。为提升我国教育数据开放水平提出5条建议:完善教育数据开放的政策体系和隐私保障机制;形成省市区多方协同的教育数据开放体系;建立教育数据开放数据统一平台,完善评价监督机制;注重用户反馈,加强数据质量监控;创新教育数据平台应用模式。 展开更多
关键词 教育数据 数据开放
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欧美学生数据隐私保护立法与实践 被引量:7
14
作者 王明雯 李青 王海兰 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期53-62,共10页
学生数据是教育数据的重要组成部分,在支撑教育决策、改进课堂管理、推送个性化路径等方面得到了广泛应用。然而,实践中出现了很多侵害学生数据隐私的问题,造成了不良社会影响,急需政府从立法层面加强保护。在此领域,欧美发达国家已经... 学生数据是教育数据的重要组成部分,在支撑教育决策、改进课堂管理、推送个性化路径等方面得到了广泛应用。然而,实践中出现了很多侵害学生数据隐私的问题,造成了不良社会影响,急需政府从立法层面加强保护。在此领域,欧美发达国家已经有数十年的经验,法律和制度都较为健全。针对美国和欧盟学生数据隐私保护立法和实践情况的分析发现,欧美已经建立了相对全面的学生数据隐私保护法律体系,形成了较为完善的隐私保护框架原则,其强调行业自律、全民参与的经验值得借鉴。但是也暴露出一些问题,例如,法律仍旧滞后于实践的需要,数据所有权不明确、处理过程不规范,学生、监护人及其他相关方的数据隐私保护意识薄弱,隐私保护和开放教育数据、学习分析之间存在矛盾等。我国尚处于数据隐私保护的起步阶段,应在汲取欧美国家的经验与教训基础上,提高认识,切实增强全民的法律意识;加快立法,尽快建立完善相关法律制度;加强行业自律,规范市场行为;营造隐私保护的社会大环境,构建多方参与的治理体系。 展开更多
关键词 欧美 教育数据 数据隐私 隐私保护 立法与实践
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解析学习分析学:一次撬动冰山的尝试 被引量:7
15
作者 陈伯栋 黄天慧 《开放学习研究》 2017年第4期1-9,共9页
学习分析学正如一座冰山,可见的部分通常是物化的工具和显见的活动,掩藏在冰山底部的包括对学习的界定,教学中的权力关系,教育大环境里的社会、政治和文化意图等。本文旨在解析学习分析学领域的关键概念和争议,并探讨中国在该领域面临... 学习分析学正如一座冰山,可见的部分通常是物化的工具和显见的活动,掩藏在冰山底部的包括对学习的界定,教学中的权力关系,教育大环境里的社会、政治和文化意图等。本文旨在解析学习分析学领域的关键概念和争议,并探讨中国在该领域面临的机遇和挑战。 展开更多
关键词 学习分析学 信息技术整合 教育数据 教育变革
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智能时代基础教育数据治理路径与对策 被引量:2
16
作者 王洪梅 《情报科学》 北大核心 2023年第6期136-143,160,共9页
【目的/意义】明确基础教育数据治理的目标、方法、路径和对策,提升基础教育数据治理水平。【方法/过程】分析智能时代背景下基础教育数据的来源、形式与特点,分析宏观、中观和微观三个层级的基础教育数据治理目标与方法,研究不同层级... 【目的/意义】明确基础教育数据治理的目标、方法、路径和对策,提升基础教育数据治理水平。【方法/过程】分析智能时代背景下基础教育数据的来源、形式与特点,分析宏观、中观和微观三个层级的基础教育数据治理目标与方法,研究不同层级基础教育数据的治理路径与对策。【结果/结论】宏观的基础教育数据治理应当以标准规范的制定为主要方法;中观的基础教育数据治理应当对数据的获取、处理、使用全过程进行有效的监督;微观的基础教育数据治理使用数据元数据治理、数据模型治理、数据清洗、安全性治理等技术手段针对具体问题开展数据治理;协同提效,共同促进教育数据治理水平的不断提升。【创新/局限】将基础教育数据的治理分为宏观、中观、微观三个层次,分别分析论证了各层级基础教育数据治理的目标、方法、路径与对策,提出了具备实践性的基础数据治理具体方案。实践分析集中在微观层面,中观和宏观层面分析尚存在不足。 展开更多
关键词 智能时代 基础教育 教育数据 数据治理 治理路径
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英国教育数据隐私安全防治实践研究 被引量:2
17
作者 李莎 《中国教育信息化》 2023年第5期65-72,共8页
在大数据时代背景下,如何平衡教育数据开放与保护个人数据隐私?开展教育数据隐私安全防治是其必然结果。以英国为例,梳理了英国政府自2012年实施教育开放数据政策以来的一系列教育数据隐私防治对策:继承与创新欧盟的《一般数据保护条例... 在大数据时代背景下,如何平衡教育数据开放与保护个人数据隐私?开展教育数据隐私安全防治是其必然结果。以英国为例,梳理了英国政府自2012年实施教育开放数据政策以来的一系列教育数据隐私防治对策:继承与创新欧盟的《一般数据保护条例》,颁布《2018年数据保护法》《英国一般数据保护条例》等,为教育数据隐私安全的防治实践奠定坚实的法律基础。在实践治理层面,采取强化政府的教育数据治理权责,建构多方协同治理的教育数据隐私保护体系;发布教育数据安全治理资源,优化教育隐私保护的技术指导服务;履行教育数据安全治理原则,遵循教育隐私保护规约;创新教育数据安全治理路径,践行教育隐私保护科学操作流程等四项策略,有效地开展了对教育数据隐私保护的防治实践。 展开更多
关键词 英国 教育数据 隐私保护 立法保障 安全防治
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教育数据背景下学生线上学习行为研究 被引量:5
18
作者 胡宇弘 闫艾萍 王彤 《安徽体育科技》 2020年第4期66-71,共6页
采用文献综述法、观察法、逻辑分析法、数理统计法对山西师范大学排球专修班学生线上访问次数及时间段、视频反刍比、任务点完成率、讨论及回复数、线上成绩这5方面进行研究,结果显示(1)学生学习态度经历了任务导向到学习自主性的变化... 采用文献综述法、观察法、逻辑分析法、数理统计法对山西师范大学排球专修班学生线上访问次数及时间段、视频反刍比、任务点完成率、讨论及回复数、线上成绩这5方面进行研究,结果显示(1)学生学习态度经历了任务导向到学习自主性的变化过程。(2)教师利用教育数据随时掌握学生的学习状态及知识点的汲取状况。(3)交流与互动是学生与教师达成的双向反馈最有效的中介。本文旨在为教师教与学生学提供便捷以及课程的构建与应用提供参考。 展开更多
关键词 教育数据 学习行为 应用研究 线上学习
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融合多源数据的高校教育精准扶贫学生画像研究
19
作者 任培花 王丽珍 徐贤哲 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第33期7-11,共5页
伴随数智时代的到来,高校教育精准扶贫工作逐步向智能化、精准化、个性化方向发展。融合多源数据的高校教育精准扶贫学生画像由贫困生经济画像和“五育”画像两部分构成,前者能够系统呈现贫困生家庭经济、特殊群体、消费因素等,为贫困... 伴随数智时代的到来,高校教育精准扶贫工作逐步向智能化、精准化、个性化方向发展。融合多源数据的高校教育精准扶贫学生画像由贫困生经济画像和“五育”画像两部分构成,前者能够系统呈现贫困生家庭经济、特殊群体、消费因素等,为贫困生认定审核、施助主体精准资助工作开展提供便利;后者基于“五育”要求,能够为高校各育人主体推送个性化育人方案、实施全面育人提供全面支持。运用学生画像推动三全育人系统工程需要以学生画像提升全员协同助人育人的能力,以画像构建精准的全程助人育人闭环,以画像拓展全方位助人育人的深度和宽度。 展开更多
关键词 高校 教育精准扶贫 学生画像 贫困生 教育数据
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教育大数据背景下的学习者特征分析模型构建 被引量:3
20
作者 张靖晗 张进良 《中国医学教育技术》 2022年第2期144-148,共5页
促进学习者个性化学习与发展是教育信息化发展的核心诉求,构建学习者特征分析模型是个性化学习的关键。如何利用学习者的行为数据,准确分析其学习特征,了解并满足其个性化学习需求,是教育工作者需要攻克的难题。文章通过对学习者模型构... 促进学习者个性化学习与发展是教育信息化发展的核心诉求,构建学习者特征分析模型是个性化学习的关键。如何利用学习者的行为数据,准确分析其学习特征,了解并满足其个性化学习需求,是教育工作者需要攻克的难题。文章通过对学习者模型构建相关文献的分析,从静态数据、动态数据、动静态数据比对分析三个方面,构建了大数据支持的学习者特征分析模型,以促进学习者特征分析的准确性,为教师科学教学决策提供一定依据。 展开更多
关键词 教育数据 学习者特征分析模型 个性化培养
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