学术英语还是专业英语——我国大学ESP教学重新定位思考 被引量：383

1

作者 蔡基刚 廖雷朝 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期47-50,73,共5页

我国大学ESP教学长期来定位在由专业教师开设的专业英语上。但由于受教师英语能力或专业知识的制约以及受基础英语打压和双语课程挤压,专业英语教学效率低下,乃至ESP发展逐渐边缘化。鉴于近几年我国高校双语课程尤其是全英语课程的崛起... 我国大学ESP教学长期来定位在由专业教师开设的专业英语上。但由于受教师英语能力或专业知识的制约以及受基础英语打压和双语课程挤压,专业英语教学效率低下,乃至ESP发展逐渐边缘化。鉴于近几年我国高校双语课程尤其是全英语课程的崛起,以及学生希望有一门衔接性课程的呼吁,我们认为我国的大学ESP教学应定位在学术英语上,着力培养学生学术口语和书面交流能力。这一定位的意义在于不仅能满足学生用英语进行专业学习的需求,而且为我国大学英语教师转型乃至整个大学英语教学的发展指明了方向。 展开更多

关键词 ESP教学 学术英语 专业英语 重新定位

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中国高校实施专门学术英语教学的学科依据及其意义 被引量：71

2

作者 蔡基刚 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期40-47,共8页

学术英语分宽式(通用学术英语)和窄式(专门学术英语)两种模式。前者一般训练跨学科的听说读写语言能力。在完成这个阶段的学习后,学生应及时转入与特定学科相关的专门学术英语学习,因为学术英语听说读写技能是去语境的,只有和专业结合... 学术英语分宽式(通用学术英语)和窄式(专门学术英语)两种模式。前者一般训练跨学科的听说读写语言能力。在完成这个阶段的学习后,学生应及时转入与特定学科相关的专门学术英语学习,因为学术英语听说读写技能是去语境的,只有和专业结合才有意义。学科的知识和理论不仅因学科而异,其用语言构建和传播知识的方式也因学科而异,这些方式涉及语类、修辞、元话语和语体等知识及其背后的能力。一名合格的大学生要想在自己的学科领域内进行有效交际,须掌握与这些学科知识和理论相关的学术英语研究能力。在双一流建设背景下,我国高校目前的英语教学只有从通用英语或通用学术英语向专门学术英语转移,高校英语教师只有调整自己的知识结构,才能充分满足学生用英语从事专业学习和研究的新需求。 展开更多

关键词 专门用途英语 专门学术英语 学科英语技能 语类和元话语

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国外专业用途英语评介 被引量：17

3

作者 姚兰 《国外外语教学》 2001年第3期9-14,共6页

随着海外学生到以英语为母语的国家,如英国、美国、加拿大、澳大利亚等求学的人数的增长,EAP(专业用途英语)在国外大学里越来越受到人们的重视。本文简要介绍国外EAP的发展状况,旨在向国内从事外语教学的同仁介绍可资借鉴的信息与材料,... 随着海外学生到以英语为母语的国家,如英国、美国、加拿大、澳大利亚等求学的人数的增长,EAP(专业用途英语)在国外大学里越来越受到人们的重视。本文简要介绍国外EAP的发展状况,旨在向国内从事外语教学的同仁介绍可资借鉴的信息与材料,以促进我国外语教学的发展。 展开更多

关键词 外国 专业用途英语 EAP 外语教学 特征 esap EGAP

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专用学术英语课程在大学英语阶段的教学研究:意义、途径和实践 被引量：15

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作者 龙芸 吴军莉 《山东外语教学》 北大核心 2012年第4期67-72,共6页

本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语(ESAP)教学的意义和必要性,然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上,提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议,最后通过实践教学证明该思路在教学中... 本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语(ESAP)教学的意义和必要性,然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上,提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议,最后通过实践教学证明该思路在教学中的可行性和有效性。以期通过该项研究进一步证明大学英语课堂实施ESAP教学的可行性,同时也为其他院校ESAP课程的开展提供一种教学思路。 展开更多

关键词 大学英语教学 专用学术英语能力 CBI整合模式 专业知识 专业英语能力

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读后续写——一项基于医学院校ESAP写作的实证研究 被引量：5

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作者 辛铜川 《长春大学学报》 2014年第8期1124-1127,共4页

本文基于"读后续写"的基本观点及相关研究,采用相应的实验手段,对某医科大学2013级随即抽取的120名硕士研究生及2011级30名南山班的学生进行了实证研究,旨在探讨"读后续写"所产生的协同效应是否也适用于ESAP,特别... 本文基于"读后续写"的基本观点及相关研究,采用相应的实验手段,对某医科大学2013级随即抽取的120名硕士研究生及2011级30名南山班的学生进行了实证研究,旨在探讨"读后续写"所产生的协同效应是否也适用于ESAP,特别是医学英语的写作,结果发现:读后续写对英语写作确实有协同效应,在ESAP写作方面也同样适用。但是专业文献趣味性的协同效应,由于其专业性太强,还有待于进一步研究和探讨,很难确定。 展开更多

关键词 读后续写 esap 实证研究

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大学英语后阶段专业英语教学模式实验研究 被引量：7

6

作者 左连君 张晶 聂方群 《西安外国语学院学报》 2003年第3期42-44,共3页

大学英语后期专业英语课程的设置 ,客观上保证了培养目标的实现 ,如何发挥专业英语阶段教学的桥梁作用 ,有效地帮助学生完成从基础英语向专业英语的转化过程 ,是一个很值得探讨的问题。本文报告了本课题组在两级学生的专业英语阅读课中... 大学英语后期专业英语课程的设置 ,客观上保证了培养目标的实现 ,如何发挥专业英语阶段教学的桥梁作用 ,有效地帮助学生完成从基础英语向专业英语的转化过程 ,是一个很值得探讨的问题。本文报告了本课题组在两级学生的专业英语阅读课中所进行的教学模式研究。本项采用定量分析方法 ,对比两种不同的教学模式对学生学习效率的影响程度 ,验证了 展开更多

关键词 大学 英语教学 专业英语教学 教学模式 阅读教学 医学英语术语 自主阅读 阅读技能

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地方本科院校增设学术英语课程的可行性研究 被引量：6

7

作者 付大安 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期134-139,共6页

为了解地方本科院校增设学术英语的可行性,通过问卷调查、访谈和听课等方式对两校的师生进行了调研,得出结论:增设学术英语课程符合地方本科院校大学英语教学改革和发展的需求,既可缓冲专业英语的难度,也可做到四年英语学习不断线,还可... 为了解地方本科院校增设学术英语的可行性,通过问卷调查、访谈和听课等方式对两校的师生进行了调研,得出结论:增设学术英语课程符合地方本科院校大学英语教学改革和发展的需求,既可缓冲专业英语的难度,也可做到四年英语学习不断线,还可以为基础英语教师开拓新的教学和研究领域。对地方本科院校的学术英语教材建设进行了探索。 展开更多

关键词 地方本科院校 学术英语 专业英语 专门用途英语(ESP)

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应用型本科院校专门用途英语教学改革的研究 被引量：4

8

作者 彭饮冰 《皖西学院学报》 2016年第3期50-54,共5页

应用型本科院校和研究型大学在人才培养目标、学生和学校实际状况、学生就业定位等方面存在差异性,所以应用型本科院校高年级阶段大学英语教学改革不应该照搬研究型大学模式去教授通用学术英语,而应该教授定位为专业基础课的专门用途英... 应用型本科院校和研究型大学在人才培养目标、学生和学校实际状况、学生就业定位等方面存在差异性,所以应用型本科院校高年级阶段大学英语教学改革不应该照搬研究型大学模式去教授通用学术英语,而应该教授定位为专业基础课的专门用途英语,采取包含多媒体课堂、多模态实训基地和多模态虚拟课堂的多模态教学模式。 展开更多

关键词 应用型本科院校 差异性 专门用途学术英语 多模态

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地方本科院校大学ESP考试研究 被引量：4

9

作者 付大安 赵翠华 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期132-137,共6页

选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行... 选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行业需求分析,出台统一的大学ESP考试,以考促教、促学,以提高地方本科院校的ESP教学质量。提出了大学ESP考试的3+62方案作为大学英语四、六级考试的补充。 展开更多

关键词 地方本科院校 大学ESP考试 专门学术英语 通用学术英语

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高等农业院校研究生ESP课程体系建构实证研究 被引量：1

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作者 宋银秋 闫洪才 《安徽农业科学》 CAS 2013年第20期8782-8784,共3页

探讨了高等农业院校专门用途英语(ESP)课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建。实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大农业学科,对学习者专业发展有极大的促进作用。

关键词 硕士研究生 ESP EGAP esap 课程体系 教学定位

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ESAP视角下保定箱包行业英语翻译人才培养探究 被引量：1

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作者 张莹莹 苏丽 《保定学院学报》 2021年第4期133-136,共4页

保定白沟箱包行业是河北省乃至全国的特色产业。箱包企业在发展外向型经济过程中,翻译人才发挥着举足轻重的作用。地方院校应以区位经济优势为导向,调研箱包企业的翻译人才需求,加强校企合作和师资培养,在课堂教学中引入企业翻译实践案... 保定白沟箱包行业是河北省乃至全国的特色产业。箱包企业在发展外向型经济过程中,翻译人才发挥着举足轻重的作用。地方院校应以区位经济优势为导向,调研箱包企业的翻译人才需求,加强校企合作和师资培养,在课堂教学中引入企业翻译实践案例等,以培养符合市场需求、服务地方箱包及其他行业的英语翻译人才。 展开更多

关键词 esap 箱包行业英语 翻译人才

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基于VB.NET的农业害虫专家系统软件开发 被引量：2

12

作者 蔡巍 赵奎军 韩岚岚 《农业网络信息》 2005年第12期28-29,33,共3页

针对农业生产中害虫防治的需要,建立昆虫信息数据库,为农业害虫的鉴定和防治提供帮助与支持。介绍了“农业害虫专家系统”的概念和基本结构,着重描述了农业害虫专家系统开发过程中的关键技术。

关键词 农业害虫专家系统 VB.NET 2003 ACCESS 2003 DREAMWEAVER MX 2004 SQL SERVER 2000

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生物专业英语教学之体会 被引量：3

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作者 李莎 孔令保 《教育教学论坛》 2020年第11期253-254,共2页

建设“国际化的大学”已成为很多教育工作者的共识。顺应这一教育改革的要求,社会和许多高校都加大了对英语教学的关注,并取得了不菲的成绩。然而,在英语教学实践过程中,专业英语的教学仍处于边缘化。文章结合江西农业大学生物科学和工... 建设“国际化的大学”已成为很多教育工作者的共识。顺应这一教育改革的要求,社会和许多高校都加大了对英语教学的关注,并取得了不菲的成绩。然而,在英语教学实践过程中,专业英语的教学仍处于边缘化。文章结合江西农业大学生物科学和工程学院在专业英语教学改革中的实践探索来探讨提高学生学术英语交流的可行性办法,期望为我国大学专业英语改革提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 生物 专业英语 教学改革

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专业用途英语探讨 被引量：3

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作者 郭晓丽 《深圳信息职业技术学院学报》 2004年第1期117-121,共5页

专业用途英语(EAP)是指用于专业学习目的的英语教学。世界范围内的EAP教学有三种运用层次:以英语为母语的国家、以英语为官方语言或教学语言的国家、以英语为外语的国家。但任何形式的EAP都可归类为普通专业用途英语(EGAP)和特殊专业用... 专业用途英语(EAP)是指用于专业学习目的的英语教学。世界范围内的EAP教学有三种运用层次:以英语为母语的国家、以英语为官方语言或教学语言的国家、以英语为外语的国家。但任何形式的EAP都可归类为普通专业用途英语(EGAP)和特殊专业用途英语(ESAP)两大类。EAP教学是教授EGAP还是ESAP,不同的学者在不同时期有不同的侧重,但EGAP和ESA互补长短,共同推动了EAP理论研究和教学实践的发展。目前EAP的主要研究领域有:需求分析、课程设计、专业用途英语教师等。 展开更多

关键词 专业用途英语 课程设计 教学方法 教师

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研究生医药学术英语需求分析与启示 被引量：2

15

作者 张君 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2016年第3期133-135,共3页

目前研究生英语正经历从通用英语向学术英语的转变,许多院校,如广东药科大学(原名广东药学院),开设了医药学术英语课程,受到学生的欢迎。对广东药科大学2015级医药专业研究生所进行的调查显示,他们对医药学术英语有很大的需求,尤其是在... 目前研究生英语正经历从通用英语向学术英语的转变,许多院校,如广东药科大学(原名广东药学院),开设了医药学术英语课程,受到学生的欢迎。对广东药科大学2015级医药专业研究生所进行的调查显示,他们对医药学术英语有很大的需求,尤其是在专业文献阅读、论文写作和听说方面。根据需求分析和调查结果,提出建议如何开展教学活动。 展开更多

关键词 研究生英语 医药学术英语 需求分析

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学术英语与大学英语课程体系建设 被引量：2

16

作者 王良兰 杨占 《大学英语教学与研究》 2017年第2期105-110,共6页

近年来,学术英语课程受到国内外语界的广泛关注,很多专家纷纷提出学术英语应成为大学英语后续课程;甚至有专家认为学术英语必将成为大学英语的主体。本文从学术英语的定义及内涵着手,分析了我国部分高校学术英语教学现状及通用英语和学... 近年来,学术英语课程受到国内外语界的广泛关注,很多专家纷纷提出学术英语应成为大学英语后续课程;甚至有专家认为学术英语必将成为大学英语的主体。本文从学术英语的定义及内涵着手,分析了我国部分高校学术英语教学现状及通用英语和学术英语之争,认为学术英语,尤其是通用学术英语,应按照需求理论成为大学英语教学的一个有机组成部分;有条件的高校还应开设反映本校专业特色的专用学术英语课程。 展开更多

关键词 学术英语 通用学术英语 专用学术英语 大学英语

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基于归因理论的“分类+情境”教学模式在机械工程专业英语教学中的应用 被引量：2

17

作者 霍红亮 张蕾 +1 位作者 盛文斌 陈宗民 《教育教学论坛》 2017年第39期192-193,共2页

本文以归因理论为依据,结合机械工程专业英语课堂教学特点,有针对性地设计了"分类+情境"专业英语教学模式,并进行了为期两年的教学实践。将近几年的课堂教学情况进行对比分析,结果表明,采用新的教学模式,学生在专业英语词汇... 本文以归因理论为依据,结合机械工程专业英语课堂教学特点,有针对性地设计了"分类+情境"专业英语教学模式,并进行了为期两年的教学实践。将近几年的课堂教学情况进行对比分析,结果表明,采用新的教学模式,学生在专业英语词汇的掌握、英汉翻译和听说等方面的能力都有了显著提升,期末考试成绩人均提高幅度达到10%左右,且学生对课程教学效果的满意程度得到明显改善。 展开更多

关键词 归因理论 专业英语 教学模式 词汇

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学习者对研究型ESAP课程的认可度调查 被引量：1

18

作者 都建颖 彭啟敏 张悦 《中国ESP研究》 2018年第1期1-17,160,共18页

本研究属于学术用途英语领域的实证研究,旨在通过问卷和访谈,调查华中H大学学生对研究型ESAP课程的评价和反馈,同时根据所获取的数据,探究大学英语教师在学术英语教学中的最大潜能。调查数据显示,学生对ESAP课程普遍认可,尤其是融入认... 本研究属于学术用途英语领域的实证研究,旨在通过问卷和访谈,调查华中H大学学生对研究型ESAP课程的评价和反馈,同时根据所获取的数据,探究大学英语教师在学术英语教学中的最大潜能。调查数据显示,学生对ESAP课程普遍认可,尤其是融入认知能力的语言课堂和以科研为导向的师生互动使ESAP课堂有益且有趣,随着课程的深入以及研究的进展,学生对学术文体的陌生感逐渐减弱,而对学术英语的鉴赏力和自信心日益增强。数据分析结果表明,学生的英语水平与他们对研究型ESAP的认可度之间仅存在弱相关。这说明,研究型ESAP教学不仅为学生提供真实的学术英语交流语境,也帮助学生理解和运用高阶思维,同时减少因语言水平差异而产生的负面情感干扰。因此,教师在设计学术英语课程时既要立足语言能力的恒定地位,又要根据学生需求调整语言能力在教学活动中所占的比重。 展开更多

关键词 专用学术英语 研究型教学 学习者认可度 英语水平 认知能力

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普通高校转型期大学英语教学的转型发展 被引量：1

19

作者 李俊波 付大安 《北华航天工业学院学报》 CAS 2021年第1期24-26,共3页

普通高校向应用技术型高校转型的形势下,大学英语的转型发展是普通高校服务区域经济,培养具有良好英语综合应用能力的高层次应用型技术人才的需要。本文分析了学校的大学英语教学现状,提出了普通高校转型发展期的大学英语转型发展的策略... 普通高校向应用技术型高校转型的形势下,大学英语的转型发展是普通高校服务区域经济,培养具有良好英语综合应用能力的高层次应用型技术人才的需要。本文分析了学校的大学英语教学现状,提出了普通高校转型发展期的大学英语转型发展的策略,倡导构建"通用英语+学术英语+专门用途英语"相结合的大学英语教学转型发展模式。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 高校转型发展 通用英语 学术英语 专门用途英语

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大学英语专门用途英语课程问题探讨

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作者 陆萍 《药学教育》 2017年第6期56-59,共4页

在即将颁布的《大学英语教学指南》中,把专门用途英语明确作为大学英语课程体系三大块中的一块,可以看出这门课程的重要性。关于开设ESP课程的一些问题,美国《现代语言期刊》2012年出版一期关于专用外语(LSP)的专刊,其中有很多内容值得... 在即将颁布的《大学英语教学指南》中,把专门用途英语明确作为大学英语课程体系三大块中的一块,可以看出这门课程的重要性。关于开设ESP课程的一些问题,美国《现代语言期刊》2012年出版一期关于专用外语(LSP)的专刊,其中有很多内容值得借鉴。该文讨论需求分析、通用学术英语和专用学术英语的关系与选择、ESP的教学方法与手段及ESP的测试等方面的问题。 展开更多

关键词 专门用途英语 需求分析 通用学术英语 专用学术英语 专门用途英语教学和测试

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