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《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》中文版的初步修订 被引量：131
1
作者 罗清旭 杨鑫辉 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第3期47-51,共5页
《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一。论文对CCTDI作了中文版的修订。修订工作包括翻译、试测、修订、重测等。试测和重测对象为大专 1至 3年级和本科 1至 4年级的学生。试测对象为 173人 ,重... 《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)是测评批判性人格特质的有效工具之一。论文对CCTDI作了中文版的修订。修订工作包括翻译、试测、修订、重测等。试测和重测对象为大专 1至 3年级和本科 1至 4年级的学生。试测对象为 173人 ,重测对象为 382人。对CCTDI作的统计分析表明 ,该问卷的中文修订版有较好的信度和效度 ,适合于团体测验之用。 展开更多
关键词 加利福尼亚 思维倾向 批判性 中文版 问卷 统计分析表 人格特质 修订工作 试测 对象 修订版 年级 学生 本科 大专 效度 信度 测验
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何谓“批判性思维”? 被引量：59
2
作者 武宏志 《青海师专学报》 2004年第4期1-4,共4页
"批判性思维"概念逐渐在我国流传开来,但对它的理解往往倾向于狭隘。批判性思维的内涵十分丰富,定义也有多种。总起来看,批判性思维的主要构成是:批判能力、批判的知识、批判的技巧和批判性思想习性或气质。
关键词 批判性思维者 高等教育 非形式逻辑 批判能力 批判知识 批判技巧 批判性思想习性
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英语专业学生的写作思辨能力调查 被引量：56
3
作者 穆从军 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2016年第5期693-703,共11页
外语界许多专家指出英语专业学生思辨能力不足,强调学生思辨技能的训练和研究,但对学生思辨习惯的研究和培养认识不够充分。本研究通过对某高校英语专业四年级73名同学进行思辨倾向性问卷调查和英语写作思辨质量测评,发现英语专业学生&q... 外语界许多专家指出英语专业学生思辨能力不足,强调学生思辨技能的训练和研究,但对学生思辨习惯的研究和培养认识不够充分。本研究通过对某高校英语专业四年级73名同学进行思辨倾向性问卷调查和英语写作思辨质量测评,发现英语专业学生"思辨缺席"关键缺在思辨习惯的养成,尤其是质疑的习惯、分析问题的能力和思辨自信心比较欠缺。反映到英语写作上,问题主要出现在思辨精确度、宽度和修辞自洽度方面。具体而言,学生欠缺抽象概括和分析判断能力,论证缺少论据,论述肤浅,不能从相反或多角度考虑问题,读者意识不强。 展开更多
关键词 思辨能力 思辨技能 思辨倾向性 英语写作
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对我国大学生思辨倾向量具信度的研究 被引量：41
4
作者 文秋芳 王建卿 +2 位作者 赵彩然 刘艳萍 王海妹 《外语电化教学》 CSSCI 2011年第6期19-23,共5页
本文报告了对我国大学生思辨倾向量具的信度研究结果。该量具经过两次检验。第一次测试涉及12所高校、2770名学生；第二次测试涉及51所高校、18825名学生。研究结果表明，修订后量具达到统计要求，有广泛的适用性。
关键词 思辨能力 思辨倾向 思辨倾向量表
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大学生批判性思维倾向与学习投入:成就目标定向、学业自我效能的中介作用 被引量：30
5
作者 卢忠耀 陈建文 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期69-77,共9页
为探讨大学生批判性思维倾向与学习心理及行为的关系,采用问卷测量437名大学生的批判性思维倾向、成就目标定向、学业自我效能与学习投入,结果表明:(1)大学生批判性思维倾向整体良好,但思维的自信与成熟度水平不高;(2)批判性思维倾向可... 为探讨大学生批判性思维倾向与学习心理及行为的关系,采用问卷测量437名大学生的批判性思维倾向、成就目标定向、学业自我效能与学习投入,结果表明:(1)大学生批判性思维倾向整体良好,但思维的自信与成熟度水平不高;(2)批判性思维倾向可以显著预测大学生成就目标定向、学业自我效能及学习投入;(3)批判性思维倾向通过掌握趋近目标定向、学业自我效能形成链式中介作用影响学习投入,间接效应占总效应的74.19%。 展开更多
关键词 批判性思维 成就目标定向 学业自我效能 学习投入
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问题式教学法对工科大学生批判性思维倾向影响的实证研究 被引量：25
6
作者 田社平 王力娟 邱意弘 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期156-160,共5页
采用不相等实验组对照组前后测准实验研究,并辅以行为观察数据和质性资料分析,探究在"基本电路理论"课程教学中采取问题式教学法促进工科大学生批判性思维倾向的发展。研究表明,问题式教学对工科大学生的批判性思维倾向有显... 采用不相等实验组对照组前后测准实验研究,并辅以行为观察数据和质性资料分析,探究在"基本电路理论"课程教学中采取问题式教学法促进工科大学生批判性思维倾向的发展。研究表明,问题式教学对工科大学生的批判性思维倾向有显著的促进作用。作者认为,为有效开展问题式教学以促进学生批判性思维发展,应注意:(1)教师需具备良好的批判性思维精神;(2)积极营造良好的思考情境和氛围,鼓励与引导学生发现和解决问题;(3)应根据学生基础设置难易适当的问题,营造问题讨论的安全教学氛围;(4)积极引导讨论小组确定合适的讨论问题和组内讨论规则,充分利用信息技术辅助教学。 展开更多
关键词 批判性思维 批判性思维倾向 问题式教学 小组讨论
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英语专业大学生的批判性思维倾向特征研究 被引量：15
7
作者 马蓉 秦晓晴 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2016年第4期60-63,共4页
本文以115名英语专业三年级学生为受试,对CCTDI思维倾向量表中文版(彭美慈等2004)进行信度检验,并探讨英语专业大学生的思维倾向特征及与学术读写成绩的关系。研究发现:1)该问卷信度良好,对中国英语专业大学生基本适用;2)英语专业大学... 本文以115名英语专业三年级学生为受试,对CCTDI思维倾向量表中文版(彭美慈等2004)进行信度检验,并探讨英语专业大学生的思维倾向特征及与学术读写成绩的关系。研究发现:1)该问卷信度良好,对中国英语专业大学生基本适用;2)英语专业大学生的思维倾向总体上呈正向,但从7个维度来看,开放性、分析性、好奇心和成熟度的思维倾向呈正向特质,而寻真性、系统性和自信度的思维倾向呈负向特质;3)思维倾向与学术阅读成绩和学术写作成绩均未呈现相关关系。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 学术读写成绩 批判性思维能力 英语专业大学生 特征
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临床护士评判性思维态度倾向性与护理伦理决策能力的相关性研究 被引量：15
8
作者 高静 吴晨曦 +4 位作者 杨翔宇 张婷 柏丁兮 张倩 刘晓云 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第4期1-5,共5页
目的了解临床护士评判性思维态度倾向性和护理伦理决策能力的现状及影响因素，分析两者之间的相关性。方法在四川省5所三级甲等综合性医院中分层随机抽取359名临床护士进行问卷调查，问卷由一般情况调查表、护理伦理决策量表（JAND）及... 目的了解临床护士评判性思维态度倾向性和护理伦理决策能力的现状及影响因素，分析两者之间的相关性。方法在四川省5所三级甲等综合性医院中分层随机抽取359名临床护士进行问卷调查，问卷由一般情况调查表、护理伦理决策量表（JAND）及中文版评判性思维态度倾向性问卷（TTDI-CV）3部分组成。结果临床护士CTDI-CV总均分为（285．06±26．79）分，JAND总均分为（267．91±16．62）分。护理伦理决策能力的影响因素为学历、获取专业知识的途径、护理伦理决策培训。评判性思维态度倾向性与护理伦理决策能力呈正相关。结论临床护士护理伦理决策能力及评判性思维态度倾向性得分处于中等水平，两者呈正相关，在学校教育和医院继续教育中，可通过加强对护士评判性思维态度倾向的培养来提高其护理伦理决策能力。 展开更多
关键词 临床 护士 护理伦理决策 评判性思维态度倾向
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南京地区高校学生批判性思维倾向调查 被引量：15
9
作者 施利承 金璐 孔小卫 《中国健康心理学杂志》 2009年第1期13-15,共3页
目的比较不同专业、年级、性别的大学生的批判性思维倾向。方法采用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CCTDI)的中文修订版(CTDI-CV),对南京地区4所高校的225名本科生、211名研究生进行调查。结果南京地区高校学生的批判性思维倾向不明显;... 目的比较不同专业、年级、性别的大学生的批判性思维倾向。方法采用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CCTDI)的中文修订版(CTDI-CV),对南京地区4所高校的225名本科生、211名研究生进行调查。结果南京地区高校学生的批判性思维倾向不明显;文、医专业本科生优于研究生,理、工科专业反之;本科阶段,批判性思维倾向得分从高到低依次为医、文、理、工专业,研究生阶段为工科、理科、文科、医科;女生在认知成熟度上优于男生,男生在批判性思维的自信心上优于女生。结论高等教育必须加强大学生批判性思维的意识,批判性思维发展(尤其是医科和文科学生)有待重视、有待引导。 展开更多
关键词 批判性思维倾向 调查研究 大学生 专业 年级 性别
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护士评判性思维态度倾向性与其创新行为的关系 被引量：14
10
作者 颜海燕 尚琴芬 《中国实用护理杂志》 2016年第14期-,共4页
目的：探讨护士评判性思维态度倾向性与其创新行为的关系。方法采用创新行为量表和评判性思维态度倾向性问卷对360位临床护士进行问卷调查，采用Pearson相关分析法和分层回归分析法探讨评判性思维态度倾向性对护士创新行为的影响。结果... 目的：探讨护士评判性思维态度倾向性与其创新行为的关系。方法采用创新行为量表和评判性思维态度倾向性问卷对360位临床护士进行问卷调查，采用Pearson相关分析法和分层回归分析法探讨评判性思维态度倾向性对护士创新行为的影响。结果护士评判性思维态度倾向性和创新行为均分分别为（290.68±33.46）分和（4.12±0.96）分；不同职称和工作年限护士的创新行为评分比较，差异有统计学意义（F=6.257、4.802，P＜0.05）；护士创新行为评分与寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度均显著正相关（r=0.367～0.514，P＜0.05）；分层回归分析显示，寻求真相、自信心、开放思想、分析能力、系统化能力、认知成熟度和求知欲均为护士创新行为的影响因素。结论护士评判性思维态度倾向性和创新行为水平均有待提高，评判性思维态度倾向性是护士创新行为的影响因素。 展开更多
关键词 护士 评判性思维态度倾向性 创新行为
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批判性思维概念的理论探讨 被引量：12
11
作者 王维利 陈晓环 《国际护理学杂志》 2006年第8期601-603,共3页
目的通过对文献资料的收集、整理,较全面地了解批判性思维概念的内涵。方法选择不同时期、不同教科书、不同社团组织具有代表性的对批判性思维的定义及逻辑学大辞典对批判性思维(CT)的定义,进行比较、分析、归纳和整合。结果根据逻辑学... 目的通过对文献资料的收集、整理,较全面地了解批判性思维概念的内涵。方法选择不同时期、不同教科书、不同社团组织具有代表性的对批判性思维的定义及逻辑学大辞典对批判性思维(CT)的定义,进行比较、分析、归纳和整合。结果根据逻辑学定义的基本方法——种差加临近属概念,尝试从发生、操作、功用性等方面给出批判性思维的定义。结论批判性思维是发生在人们听、说、读、写等人际沟通以及从事的各类社会实践活动中;通过学习并运用哲学、心理学、逻辑学、系统科学、社会科学等人文社会知识和相关专业的自然科学知识,主动从多角色、多层面、多时间段进行反省性思考、调查与论证,实事求是地进行合情合理的评估、判断与决定,目的明确地提出问题和解决问题;最终促进事物有序的发生、发展,利于个人心智健康的成长、成熟,推动社会和谐的发展与进步的科学思维方法。 展开更多
关键词 批判性思维 技能 心智倾向
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护理专业学生批判性思维气质与技能的相关性研究 被引量：11
12
作者 施翠芬 巫向前 《护理学杂志》 2009年第12期78-81,共4页
目的探讨护理专业学生(下称护生)批判性思维气质和技能水平及二者相关性,为批判性思维的教学和评价提供依据。方法应用中文版批判性思维气质测量表(CTDI-CV)和加利福尼亚批判性思维技能测量表(CCTST)对496名大专护生进行问卷调查。结果... 目的探讨护理专业学生(下称护生)批判性思维气质和技能水平及二者相关性,为批判性思维的教学和评价提供依据。方法应用中文版批判性思维气质测量表(CTDI-CV)和加利福尼亚批判性思维技能测量表(CCTST)对496名大专护生进行问卷调查。结果护生CTDI-CV和CCTST总分分别为284.69±29.34和12.79±3.24,两者呈正相关(P<0.05),但相关程度较低(r=0.136);CTDI-CV总分与推理、演绎推理和归纳推理呈正相关(均P<0.05);CCTST总分与寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲特质呈正相关(均P<0.05);技能水平不同的护生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、系统化能力、批判性思维自信心、求知欲评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);正性和非正性气质水平护生CCTST总分比较,差异无统计学意义(P>0.05),推理和演绎推理得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论护生批判性思维气质达中等偏上水平,技能水平偏低,两者相关性较低;技能和气质呈现不平衡发展,技能培养是薄弱环节,提示教育者需将技能和气质培养置于同等重要的地位。 展开更多
关键词 护生 批判性思维气质 批判性思维技能 相关性研究
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临床护士评判性思维情感倾向的测试研究 被引量：12
13
作者 朱秀丽 陆连芳 刘红 《护理管理杂志》 2008年第9期12-13,23,共3页
目的测试临床护士的评判性思维情感倾向。方法应用加利福尼亚情感倾向问卷(中文版)对166名临床护士进行评判性思维情感倾向的测试。结果所测护士的评判性思维倾向为正向;科室、生长环境、年龄、工作过的科室数目与评判性思维情感倾向无... 目的测试临床护士的评判性思维情感倾向。方法应用加利福尼亚情感倾向问卷(中文版)对166名临床护士进行评判性思维情感倾向的测试。结果所测护士的评判性思维倾向为正向;科室、生长环境、年龄、工作过的科室数目与评判性思维情感倾向无显著相关,而工作年限和学历与护士的评判性思维情感倾向具有显著正相关。结论对临床护士的评判性思维情感倾向的测试结果,为培养临床护士的评判性思维提供了依据。 展开更多
关键词 临床护士 评判性思维 情感倾向
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我国批判性思维研究综述 被引量：10
14
作者 李加义 《唐山师范学院学报》 2014年第6期135-138,共4页
通过梳理国内批判性思维研究的基本趋势、研究内容及研究方法,旨在结合我国文化特点,探索大学生批判性思维的规律和特点,推动国内批判性思维理论研究的深入开展。
关键词 批判性思维 批判性思维意向 批判性思维技能 批判性思维测评 课程教学研究
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护理本科生批判性思维认知技能和态度倾向性的相关性调查 被引量：8
15
作者 赵海平 于春妮 《护理研究（上旬版）》 2007年第5期1158-1162,共5页
[目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据。[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应... [目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据。[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应用中文版批判性思维能力测量表对护生批判性思维态度倾向性进行调查,并对结果进行相关分析。[结果]护理本科生批判性思维态度倾向性总分与心理实践成绩呈负相关(r=-0.22,P<0.05),而与心理理论、科研实践和科研理论成绩无相关性;科研实践与心理实践成绩呈正相关(r=0.25,P<0.05)。[结论]批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性是独立的两个方面,在对批判性思维的课程设置、教学目标、教学方法和评价方法中都应清楚表明。 展开更多
关键词 批判性思维 态度倾向性 认知技能 护理本科生
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中国大学生的批判性思维倾向研究——一项基于性别和学科的对比分析 被引量：10
16
作者 王勃然 王姝阳 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2018年第1期127-134,共8页
本研究基于性别和学科,随机选取了东北某高校的170名大一学生,对他们的批判性思维倾向进行了问卷调查,结果发现,中国大学生的批判性思维倾向总体上趋于中等,与西方大学生存在一定差距。女生的批判性思维能力相比以往有了很大的改观甚至... 本研究基于性别和学科,随机选取了东北某高校的170名大一学生,对他们的批判性思维倾向进行了问卷调查,结果发现,中国大学生的批判性思维倾向总体上趋于中等,与西方大学生存在一定差距。女生的批判性思维能力相比以往有了很大的改观甚至超过了男生。与理工类学生相比,无论是总分,还是子纬度得分,外语类的学生均占优。然而,无论是男生还是女生,理工类还是外语类,中国大学生在"自信心"、"分析能力"、"求知欲"等子维度的气质均需大力加强。 展开更多
关键词 中国大学生 批判性思维倾向 对比分析
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评判性思维倾向对护理教学影响的研究 被引量：7
17
作者 王明弘 权峰松 王利群 《中国卫生事业管理》 北大核心 2016年第4期300-302,319,共4页
目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨课程设置和教学方式的合理性。方法:2015年6月,东北地区3所护理本科院校随机选取652名全日制大1至大3本科生,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判性思维倾向调查。结果:不... 目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨课程设置和教学方式的合理性。方法:2015年6月,东北地区3所护理本科院校随机选取652名全日制大1至大3本科生,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判性思维倾向调查。结果:不同学年的学生在开放思想、分析能力、评判性思维的自信心和求知欲方面差异有统计学意义(P<0.05);学生在寻找真相、开放思想和认知成熟度方面显示正性的评判性思维倾向。认知成熟度获最高分,评判性思维的自信心最低分。结论:护理教学的改革是一个系统工程,需要经过循证实践的不断检验来完善教学体系,提高学生评判性思维倾向。 展开更多
关键词 评判性思维 评判性思维倾向 评判性思维倾向测量表 护理教学
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我校涉外护理本科生批判性思维倾向性的调查研究 被引量：9
18
作者 赵海平 于春妮 郭瑞红 《护理研究（上旬版）》 2007年第3期604-608,共5页
[目的]调查我校涉外护理本科生批判性思维倾向性现状。[方法]整体抽取我校1年级～4年级涉外护理本科生231名，应用中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）进行调查。[结果]我校涉外护理本科生批判性思维倾向性总分平均196．72分，为负... [目的]调查我校涉外护理本科生批判性思维倾向性现状。[方法]整体抽取我校1年级～4年级涉外护理本科生231名，应用中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）进行调查。[结果]我校涉外护理本科生批判性思维倾向性总分平均196．72分，为负性批判性思维；各特质平均分除寻找真相属意义不明确外，其余均为负性特质表现；二年级、三年级、四年级护生总分差异无统计学意义，但与一年级存在差异。[结论]我校涉外护生批判性思维倾向性为负性批判性思维。提示应从课程设置、教学理念、课程构建、教学目标、教学方法以及评价方法等各方面，有意识地对护理本科生批判性思维倾向性加以培养。 展开更多
关键词 批判性思维 倾向性 护理本科生
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英语专业本科生评判性思维态度倾向研究 被引量：8
19
作者 马越 《广东外语外贸大学学报》 2011年第4期92-95,共4页
本文利用评判性思维态度倾向量表对英语专业本科生进行调查,结果显示:英语专业生评判思维态度倾向呈正性,随着年级的增长评判性思维态度倾向呈下降趋势,表明教育过程中应关注学生评判性思维特质的培育。影响因素分析显示教师的评判精神... 本文利用评判性思维态度倾向量表对英语专业本科生进行调查,结果显示:英语专业生评判思维态度倾向呈正性,随着年级的增长评判性思维态度倾向呈下降趋势,表明教育过程中应关注学生评判性思维特质的培育。影响因素分析显示教师的评判精神、讨论式教学、家庭民主气氛、广泛阅读和关注外界均对学生评判性思维态度的培养有促进作用。 展开更多
关键词 英语专业本科生 评判性思维态度倾向 评判性思维态度倾向量表
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关于审辩式思维教学与测试的共识 被引量：8
20
作者 谢小庆 《湖北招生考试》 2015年第3期51-55,共5页
今天,国际教育界已经形成共识:教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维(critical thinking)。审辩式思维是最值得期许的、最核心的教育成果。国际教育领域中谈论最多的话题之一是怎样发展学生的审辩式思维,"审辩"成为使... 今天,国际教育界已经形成共识:教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维(critical thinking)。审辩式思维是最值得期许的、最核心的教育成果。国际教育领域中谈论最多的话题之一是怎样发展学生的审辩式思维,"审辩"成为使用频率最高的教育词汇之一。审辩式思维是创新型人才最重要的心理特征。什么是审辩式思维?本文介绍了美国哲学学会就此问题以德尔菲方法(Delphi Method)所进行研究的主要结论 。 展开更多
关键词 审辩式思维 创造力 认知技能 人格气质
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