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题名二元型殖民地与非殖民化
被引量：6
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作者
潘兴明
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机构
东华大学人文学院
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出处
《安徽史学》
CSSCI
北大核心
2007年第1期11-17,共7页
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文摘
二元型殖民地是殖民化中形成的三种主要类型的殖民地之一。英国的非殖民化经历了四个阶段。非殖民化对二元型殖民地产生了独特的影响,集中体现在非殖民化的冲击与产生正面效果之间存有一个明显的时间差,实行多种族统治的新国家较多地保留了原有的政治、经济制度。这些特征将继续推动或制约这类殖民地形成的国家的未来发展。
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关键词
二元型殖民地
非殖民化
英帝国
英联邦
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Keywords
dual-element colony
decolonization
British Empire
commonwealth of nations
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分类号
K107
[历史地理—历史学]
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题名二战后英国三环外交出笼之原因
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作者
刘亚轩
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机构
浙江大学历史系
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出处
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
2008年第6期143-147,共5页
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文摘
1948年丘吉尔提出了三环外交,这标志着英国外交政策的重大转变。三环外交的出笼,有着历史的和现实的原因。从历史的方面看,三环外交是英国放弃光荣孤立之后的必然选择。从现实方面看,三环外交是英国实力变化的无奈选择。英国想通过三环外交,成为世界上的第三种力量,继续保持自己的大国地位,谋求其全球利益。
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关键词
英国
三环外交
英联邦
英美特殊关系
欧洲联合
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Keywords
British
three Circles Diplomacy
the commonwealth of nations
the special relation between Britain and America
European Union
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分类号
K561.5
[历史地理—历史学]
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题名从英联邦国家的角度看世界现代化进程
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作者
陈晓律
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机构
南京大学历史系
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出处
《杭州师范学院学报（社会科学版）》
2004年第4期61-63,69,共4页
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文摘
现代化的研究创始并兴盛于美国 ,但其原生模型却出自英国。作为第一个工业化国家 ,英国的种种法规、文化和制度 ,在全球产生的影响比任何一个其余的西方国家都要大 ,因此 ,从英联邦国家的角度研究现代化的进程 ,其意义也就超越简单的个案研究范畴。
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关键词
现代化
英联邦国家
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Keywords
modernization
the commonwealth of nations
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分类号
G05
[文化科学]
K02
[历史地理—历史学]
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题名英国在欧洲联合起步时拒绝加入之原因探析
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作者
李志平
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机构
浙江大学历史系
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出处
《湖州师范学院学报》
2004年第3期89-91,共3页
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文摘
欧洲联合是二战结束后最为引人注目的大事之一。而作为欧洲强国之一的英国 ,从欧洲联合一起步 ,就有着与欧洲其它国家不同的态度和做法———拒绝参加 ,做一个游离于欧洲联合之外的旁观者。从二战后英国的世界地位、战略构想以及欧洲联合起步的历史、现实原因来分析 ,有利于我们更好地了解英国为何拒绝加入“
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关键词
英国
欧洲联合
“三环”外交
英联邦
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Keywords
England
European union
“three-loop” diplomacy
commonwealth of nations
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分类号
K561.5
[历史地理—历史学]
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题名英联邦学习共同体农民终身学习项目研究
被引量：2
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作者
黄复生
李学书
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机构
上海开放大学党政办公室
上海开放大学发展研究部
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出处
《河北大学成人教育学院学报》
2014年第3期91-97,共7页
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基金
2013年上海市教委科研创新文科重点项目"成人在职培训资助的政策框架研究--以上海地区为例"(编号:13ZS139)的研究成果
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文摘
在英联邦学习共同体的倡议和支持下,发端于印度的农民终身学习项目秉持"源自农民、服务农民"的理念和目标,建立终身学习框架,通过倡导"民本"理念、强调正式和非正式知识资源间的联系、建立多方共赢模式、注重技术更新以及借力国际机构等举措,促进了发展中国家农民终身学习的可持续发展。"园艺知识革命的传递"作为子项目中的典范,充分体现该项目的理念、目标和运作模式,为我国推进农民终身学习提供了可供借鉴的经验。
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关键词
英联邦学习共同体
终身学习项目
农民
可持续发展
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Keywords
learning community of commonwealth of nations
lifelong learning project
farmers
sustainable development
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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