“教学工厂”的人才培养模式:S学院案例研究 被引量：42

1

作者 陈学飞 路建如 单强 《高校教育管理》 2009年第2期16-22,共7页

以S学院为案例,对高职院校融"教学做"为一体的教学组织方式——"教学工厂"进行梳理,对其空间布局、运行管理、功能效果以及存在问题等方面进行了客观描述,分析了其与传统教学组织的区别,评价了其在构建新型人才培... 以S学院为案例,对高职院校融"教学做"为一体的教学组织方式——"教学工厂"进行梳理,对其空间布局、运行管理、功能效果以及存在问题等方面进行了客观描述,分析了其与传统教学组织的区别,评价了其在构建新型人才培养模式中所起到的作用。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 教学模式 学习模式 教学做一体化

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物流管理专业校企联合实践教学模式创新——以浙江财经学院为例 被引量：22

2

作者 倪玲霖 《物流技术》 2008年第4期97-99,共3页

在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实... 在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实验实训基地、请企业管理者给学生做讲座、教师与企业深度接触和企业通过提供奖学金与学校联合培养学生等。 展开更多

关键词 物流管理 校企联合 实践教学

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校企“双主体”育人实践与探索——以《营销与策划》专业为例 被引量：11

3

作者 王忠昌 黄尧 《南宁职业技术学院学报》 2012年第5期68-71,共4页

校企"双主体"育人是职业院校人才培养的重要途径,其中职业院校和企业作为育人的两个主体,是处于平等地位的两个实体。在当前形势下,政策引导、利益驱动、本质使然、发展需求等条件的引导下,根据校企"双主体"育人的... 校企"双主体"育人是职业院校人才培养的重要途径,其中职业院校和企业作为育人的两个主体,是处于平等地位的两个实体。在当前形势下,政策引导、利益驱动、本质使然、发展需求等条件的引导下,根据校企"双主体"育人的目标性、灵活性、规范性和终身性的特点,在高职《营销与策划》专业中的人才培养模式、目标、课程开发、人才评价等方面,实施校企"双主体"育人的实践探索,在办学体制机制、教学设计等方面取得了一系列的成效。 展开更多

关键词 校企合作 双主体 育人 营销与策划

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对校企合作工学结合“2+1”人才培养模式的认识 被引量：7

4

作者 周俊 《九江职业技术学院学报》 2008年第3期66-67,共2页

"校企合作、工学结合"作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育生命力,其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率和就业质量。加强对校企合作、工学结合的"2+1"人才培... "校企合作、工学结合"作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育生命力,其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率和就业质量。加强对校企合作、工学结合的"2+1"人才培养模式的内涵、特征及实现方式的认识,在目前职业教育大发展的形势下,具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 工学结合 “2+1”人才培养模式

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机械类专业校企结合实践教学体系改革与建设 被引量：9

5

作者 屈文涛 朱林 +2 位作者 陈兵 闫文辉 徐剑波 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第2期114-116,共3页

工程实践能力是当今社会急需的实用型、创新型工程技术人才的基本素质。针对以往实践教学存在的问题和不足,结合西安石油大学的实际情况和机械类专业就业环境要求,文章基于校企结合理念,以科技活动为载体,以开放性实验室为基地,组织学... 工程实践能力是当今社会急需的实用型、创新型工程技术人才的基本素质。针对以往实践教学存在的问题和不足,结合西安石油大学的实际情况和机械类专业就业环境要求,文章基于校企结合理念,以科技活动为载体,以开放性实验室为基地,组织学生参加科技兴趣小组,探索以科研课题带动教学的模式,将科研成果和研究思维注入课堂教学和实验教学,帮助学生扩展知识视野,培养科学思维方法,提高实践动手能力;拓宽实践教学渠道,与企业共建实习实训教学基地,建立学生深入社会开展实践活动的有效机制,形成教学、科研和社会实践有机结合的以应用型人才为培养目标的机械类专业实践教学体系。 展开更多

关键词 机械类 工程实践能力 实践教学体系 校企结合 应用型人才

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“校企合作、工学结合”模式下高职院校图书馆服务建设的思考 被引量：6

6

作者 张惠楣 《科技情报开发与经济》 2011年第5期100-102,共3页

介绍了"校企合作"对高职图书馆服务建设的重要性,阐述了"工学结合"带给高职图书馆服务建设的转变,提出了"校企合作、工学结合"下的高职院校图书馆专业服务建设的若干建议。

关键词 校企合作 工学结合 高职图书馆 服务建设

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创新校企合作体制机制培养高素质技能型人才 被引量：6

7

作者 丰华涛 《辽宁高职学报》 2012年第2期8-10,共3页

我国高职教育校企合作虽然取得了快速发展,但仍面临着许多体制机制性障碍和问题,影响了其进一步发展。为此,借鉴国外职业教育发展经验,提出了与企业探索联办二级学院;校企共建校企合作理事会或校企合作委员会;建立"校中厂"、&... 我国高职教育校企合作虽然取得了快速发展,但仍面临着许多体制机制性障碍和问题,影响了其进一步发展。为此,借鉴国外职业教育发展经验,提出了与企业探索联办二级学院;校企共建校企合作理事会或校企合作委员会;建立"校中厂"、"厂中校"实训基地;开展成建制顶岗实习;实行"订单"培养;加强师资队伍建设;坚持产学研结合等发展高职教育新举措。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 人才培养

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深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施 被引量：5

8

作者 何景连 侯宪君 +1 位作者 赵春霞 赵婧 《天津职业院校联合学报》 2013年第9期108-111,共4页

近年高等职业院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校... 近年高等职业院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的措施,即"学校重视"、"企业参与"、"责任明确"、"风险公担"等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。 展开更多

关键词 高职院校 校企合作 工学结合 人才培养模式 深化

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校企合作工学结合人才培养模式的探索与实践——以广西国家示范性高职院校为例 被引量：4

9

作者 赵迪琼 覃群发 《南宁职业技术学院学报》 2011年第5期76-78,共3页

"]校企合作工学结合"人才培养模式对于广西高职教育的可持续发展具有重要的意义。以南宁职业技术学院和柳州职业技术学院两所国家示范性职业技术学院为例,提出了校企合作工学结合的模式选择,并对进一步加强校企合作工学结合... "]校企合作工学结合"人才培养模式对于广西高职教育的可持续发展具有重要的意义。以南宁职业技术学院和柳州职业技术学院两所国家示范性职业技术学院为例,提出了校企合作工学结合的模式选择,并对进一步加强校企合作工学结合人才培养模式提出建议。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 培养模式 探索实践

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基于“校企生三方共赢”的校企合作问题研究 被引量：4

10

作者 王新云 《安徽商贸职业技术学院学报》 2019年第4期77-80,共4页

校企合作对学校、企业、学生三方都具有重要意义,学校能够加快建成高水平高职院校的进程;企业能够获得长期稳定高质量的技术人才,实现企业的持续经营发展;学生能获得专业技能,培养职业素养,积累工作经验,增进同学情谊并获得工资。但在... 校企合作对学校、企业、学生三方都具有重要意义,学校能够加快建成高水平高职院校的进程;企业能够获得长期稳定高质量的技术人才,实现企业的持续经营发展;学生能获得专业技能,培养职业素养,积累工作经验,增进同学情谊并获得工资。但在校企合作中,学校、企业、学生均会遇到一些问题,学校要引企入校组建专业建设委员会,改革人才培养模式;企业要与学校签订长期合作协议,重视学生实习期管理,保证实习顺利完成;学生要端正态度,踏实工作。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 三方共赢 人才培养

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推进校企合作利益相关者目标价值趋同的必要性研究——基于对我国职业教育人才培养模式改革的探索 被引量：3

11

作者 葛锦林 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第6期8-10,共3页

当前,我国职业教育大力倡导工学结合、校企合作人才培养模式,而校企合作过程中的政府、企业、学校、学生及其家长等利益相关者的目标价值并不是完全一致的。因此,我们在实施校企合作的过程中,必须积极推进校企合作的利益相关者的目标价... 当前,我国职业教育大力倡导工学结合、校企合作人才培养模式,而校企合作过程中的政府、企业、学校、学生及其家长等利益相关者的目标价值并不是完全一致的。因此,我们在实施校企合作的过程中,必须积极推进校企合作的利益相关者的目标价值趋同,真正保障利益相关者的切身利益,努力构建趋于一致的目标价值体系,为建立校企合作的长效机制奠定基础。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 利益相关者 目标价值

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基于利益相关者理论的高职产教融合创新思路 被引量：3

12

作者 海洋 《辽宁高职学报》 2015年第6期79-81,共3页

产教融合,将学校教学与企业实践相结合的校企合作长效合作机制是加速高职教育发展的必要条件。校企双方长效合作的关键在于利益平衡。从我国职业教育实际出发,归纳总结并分析了国内外高等职业教育产教融合与校企合作体制机制的特点;从... 产教融合,将学校教学与企业实践相结合的校企合作长效合作机制是加速高职教育发展的必要条件。校企双方长效合作的关键在于利益平衡。从我国职业教育实际出发,归纳总结并分析了国内外高等职业教育产教融合与校企合作体制机制的特点;从利益相关者理论出发,对职业教育校企合作体制机制进行分析。借鉴现有高职院校一些有益做法,提出了人才培养层次提升、设立"双班主任"制、建立合作成果转化平台等推进合作办学体制机制创新的思路。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 产教融合 产学研结合

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校企合作、工学结合 高职教育教学改革必由之路——以抚顺职业技术学院为例 被引量：3

13

作者 王贺 张悦 《辽宁高职学报》 2012年第6期16-17,57,共3页

高职教育改革的重要出路,是依托市场,满足企业,发展教育。主要的途径是进行校企合作,工学结合。根据企业人才实际需求,按照目前市场、专业和行业的发展,建立企业与学院长期发展模式,以达到社会、企业、学院共同发展,实现企业、学院多赢... 高职教育改革的重要出路,是依托市场,满足企业,发展教育。主要的途径是进行校企合作,工学结合。根据企业人才实际需求,按照目前市场、专业和行业的发展,建立企业与学院长期发展模式,以达到社会、企业、学院共同发展,实现企业、学院多赢的良好状态。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 工学结合 教学 改革

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高职院校“订单式”培养育人模式的现状及思考 被引量：2

14

作者 徐茂红 赵克霞 刘胜 《职业技术》 2016年第11期41-43,共3页

目的:阐述"订单式"培养的现状,提供解决"订单式"培养问题的措施,以期为高职院校培养企业需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和实地调研的方法,收集整理了目前高职院校"订单式"培养具体做法、存在... 目的:阐述"订单式"培养的现状,提供解决"订单式"培养问题的措施,以期为高职院校培养企业需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和实地调研的方法,收集整理了目前高职院校"订单式"培养具体做法、存在的问题、实际操作过程中的困难。结果:"订单式"培养仍停留在表面上的合作、合作不够深入,校企双方共同培养措施不多,教学过程与生产过程不对接。结论:需完善目前"订单式"培养的举措,加强校企双方产教融合。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 “订单式”培养 问题 对策

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基于岗位人才需求的国际货运代理课程改革 被引量：2

15

作者 莫佳 《佳木斯职业学院学报》 2017年第5期1-2,4,共3页

为了改善目前货代教学领域普遍存在的工学不相通,重理论轻实务,毕业生动手能力不强的现状。笔者从货代岗位人才需求出发,从课程教材、教学内容、教学手段、评价体系等方面着手,建立了一整套全新的国际货运代理课程体系,以期通过以上改... 为了改善目前货代教学领域普遍存在的工学不相通,重理论轻实务,毕业生动手能力不强的现状。笔者从货代岗位人才需求出发,从课程教材、教学内容、教学手段、评价体系等方面着手,建立了一整套全新的国际货运代理课程体系,以期通过以上改革提高学生的实际操作能力,为企业输送与岗位能力相符的专业人才。 展开更多

关键词 校企合作 工学结合 岗位需求 人才培养 课程改革

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工学结合模式下校企文化对接研究——以辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院珠宝加工与鉴定专业为例 被引量：1

16

作者 潘维琴 张利颖 《辽宁高职学报》 2012年第10期12-13,共2页

在职业教育中引进企业文化,能够使学生较快地适应企业文化管理,培养学生的道德素质、心理素质、团队协作精神和与人沟通的能力。辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院在校企文化对接过程中,创新办学机制体制,营造校内实训基地企业文化... 在职业教育中引进企业文化,能够使学生较快地适应企业文化管理,培养学生的道德素质、心理素质、团队协作精神和与人沟通的能力。辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院在校企文化对接过程中,创新办学机制体制,营造校内实训基地企业文化氛围,全过程渗透工学结合人才培养模式,注重教师队伍文化建设,较好地实现了校企文化的对接。 展开更多

关键词 高职教育 工学结合 企业文化 校企合作 珠宝加工与鉴定专业

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校企文化融合 引领高职教育发展 被引量：1

17

作者 刘畅 《辽宁高职学报》 2013年第4期18-19,95,共3页

高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文... 高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文化的积极元素,加强实习基地的建设,借鉴企业管理制度,提高师资水平,以校企文化融合引领高职院校的发展。 展开更多

关键词 高职教育 校企文化 融合 发展

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加强校企结合 促进高职教学 被引量：1

18

作者 王东 《辽宁高职学报》 2012年第3期78-79,共2页

高职高专院校培养的是目前社会急需的实践能力强的技术型、服务型人才,而高职高专院校教育经费投入不足,实验设备不能保证,何谈学生的实践动手能力的提高。而校企合作是一条捷径,学校要抓住机遇,加强与企业联系,将校企合作模式与教学各... 高职高专院校培养的是目前社会急需的实践能力强的技术型、服务型人才,而高职高专院校教育经费投入不足,实验设备不能保证,何谈学生的实践动手能力的提高。而校企合作是一条捷径,学校要抓住机遇,加强与企业联系,将校企合作模式与教学各个阶段结合,才能真正提高教学质量。 展开更多

关键词 高职教育 校企合作 工学结合 改革

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教育现代化的科学内涵 被引量：1

19

作者 刘福垣 《中国人力资源开发》 北大核心 2014年第14期6-7,48,共3页

本文从现代化的概念和本质入手,探讨了目前教育在我国经济社会发展过程中的功能定位,阐述了教育现代化的科学内涵。笔者认为,应为教育重新定性、定位、定功能、定结构,脱胎换骨改造我们的教育。非义务教育市场化改革的顶层设计是大学企... 本文从现代化的概念和本质入手,探讨了目前教育在我国经济社会发展过程中的功能定位,阐述了教育现代化的科学内涵。笔者认为,应为教育重新定性、定位、定功能、定结构,脱胎换骨改造我们的教育。非义务教育市场化改革的顶层设计是大学企业化、企业大学化,大学的市场化、企业化、产业化、职业化和专业化的发展方向,是不以人的意志为转移的历史必然趋势。 展开更多

关键词 教育现代化 科学内涵 非义务教育 大学企业化 企业大学化

原文传递

张家口地方高职院校“工学结合”人才培养模式建构的研究 被引量：1

20

作者 温九祥 刘玉春 +2 位作者 崔健 李秀玲 刘玉君 《张家口职业技术学院学报》 2011年第4期20-23,共4页

"工学结合"人才培养模式是以培养职业人才为主要目的、将学习与工作结合在一起的育人模式。以张家口地方高职院校"工学结合"教育的现状为例,提出立足服务当地经济社会发展、构建具有张家口地方特色的高职教育"... "工学结合"人才培养模式是以培养职业人才为主要目的、将学习与工作结合在一起的育人模式。以张家口地方高职院校"工学结合"教育的现状为例,提出立足服务当地经济社会发展、构建具有张家口地方特色的高职教育"工学结合"人才培养模式的策略和建议,为地方高职院校更好地培养高端技能型人才提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 校企合作 工学结合 人才培养模式

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