临床学院教学质量保障体系的探索与实践 被引量：13

1

作者 李亚平 梁莉 +2 位作者 邓声莉 胡卫锋 邓艳 《中国高等医学教育》 2007年第8期61-62,共2页

临床学院的教学质量对医学教育质量有着决定性的影响。湘雅医院经过多年医学教育实践,建立的教学质量保障体系包括:稳定健全的教学管理组织体系;严格规范的教学规章制度;高水平的师资队伍;有效的教学质量监控体系;科学合理的临床技能教... 临床学院的教学质量对医学教育质量有着决定性的影响。湘雅医院经过多年医学教育实践,建立的教学质量保障体系包括:稳定健全的教学管理组织体系;严格规范的教学规章制度;高水平的师资队伍;有效的教学质量监控体系;科学合理的临床技能教学管理举措;以人为本的提高教师教学积极性的政策。 展开更多

关键词 临床学院 教学质量 教学管理

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完善就业工作 提升就业质量——临床医学院研究生就业问题浅析 被引量：10

2

作者 梁书静 张斯琴 +1 位作者 曲琳 陈红 《中国高等医学教育》 2008年第4期5-7,共3页

通过对北京大学第二临床医学院1999年-2007年研究生就业情况的调查,结果显示目前研究生就业存在严重的"区域性失衡"现象。研究生管理部门必需就这一问题采取有力措施,从转变研究生就业指导工作的理念和模式、积极发挥导师作... 通过对北京大学第二临床医学院1999年-2007年研究生就业情况的调查,结果显示目前研究生就业存在严重的"区域性失衡"现象。研究生管理部门必需就这一问题采取有力措施,从转变研究生就业指导工作的理念和模式、积极发挥导师作用、完善毕业后再教育等方面进行改进,提高研究生就业质量。 展开更多

关键词 就业质量 研究生 临床医学院

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临床医学院教学管理工作的思考 被引量：8

3

作者 马锡坤 石平 +2 位作者 施建辉 蒋国斌 袁波 《西北医学教育》 2004年第5期402-403,共2页

临床医学院教学管理工作直接影响到临床教学质量.非直属临床医学院没有专职教师,教研室管理比较松散.做好非直属临床医学院的教学管理工作,进一步增强教学意识,改进教学方法,规范教学要求,对于保证临床教学任务的落实、确保教学质量显... 临床医学院教学管理工作直接影响到临床教学质量.非直属临床医学院没有专职教师,教研室管理比较松散.做好非直属临床医学院的教学管理工作,进一步增强教学意识,改进教学方法,规范教学要求,对于保证临床教学任务的落实、确保教学质量显得十分重要. 展开更多

关键词 教学管理工作 临床医学院 教研室管理 专职教师 教学意识 临床教学质量 教学要求

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临床医学院做好实习生带教 被引量：8

4

作者 聂小蒙 李强 徐晓璐 《解放军医院管理杂志》 2010年第2期170-172,共3页

医学本科生的培养目前多采取"3+2"模式,临床医学院做好实习生的带教工作,对于我国未来医学后备人才的培养具有重要意义。在实习生带教工作中,应注意培养优秀实习生导师、规范教学查房、重视病例讨论、进行专业讲座、增加出科... 医学本科生的培养目前多采取"3+2"模式,临床医学院做好实习生的带教工作,对于我国未来医学后备人才的培养具有重要意义。在实习生带教工作中,应注意培养优秀实习生导师、规范教学查房、重视病例讨论、进行专业讲座、增加出科考核、定期召开实习生交流会,注重实习生临床思维能力的养成。 展开更多

关键词 临床医学院 实习生 教学医院 临床思维能力

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基于学生、教师、临床医学院三方视角多维教学架构与质量管控体系的构建与应用 被引量：5

5

作者 王青丽 崔向军 +6 位作者 杨成良 徐雯 刁丽 文航华 杨怀洁 向克兰 邓婕 《中华医学教育杂志》 2019年第9期706-710,共5页

目的构建基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系,提升临床医学院的教学质量。方法笔者所在医院抓住"学、教、管"3个核心问题,通过多维度改革教学模式、创新教学内容、丰富教学形式、优化教学环境等... 目的构建基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系,提升临床医学院的教学质量。方法笔者所在医院抓住"学、教、管"3个核心问题,通过多维度改革教学模式、创新教学内容、丰富教学形式、优化教学环境等,促进学生学;实施"选—培—用—评"人才选拔培养方案,优化教师教;建立动态跟踪教学质量管控反馈机制,提升医院管:从而构建基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系。选择笔者所在医院2015级五年制临床医学专业100名学生为研究对象,比较实施该体系前后的学生到课率、理论考试成绩、操作考试成绩、课堂教学满意度评分、教学质量评分及教学评价结果;组织学生从课程学习是否提高了学习兴趣、对教师的教学方法是否满意、是否能够很好地配合教师完成教学任务等7个方面评价该体系。结果实施该体系前后,学生到课率、理论考试成绩、操作考试成绩、课堂教学满意度评分、教学质量评分差异均具有统计学意义(F=453.71、137.67、131.78、250.75、189.86,均P<0.01);教师缺陷要因差异具有统计学意义(χ^2=26.05、30.30、15.16、9.15、7.75、10.62,均P<0.01);大部分学生认为自己的学习兴趣有所提高,与教师沟通更加顺畅,对教师的教学方法感到满意。结论基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系能够激发学生的学习兴趣,优化教师队伍,提升管理效能,全方位、多角度地控制和提升教学质量。 展开更多

关键词 临床医学院 医学生 临床教师 教学质量 管控体系

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医教协同背景下校院共建临床医学院的探索与实践

6

作者 马小磊 贾志敏 蔡文智 《卫生职业教育》 2024年第15期4-8,共5页

医教协同是我国深化临床医学人才培养机制改革的重大创新,是构建现代化临床医学教育制度的有效途径。高等医学院校与直属附属医院共建的临床医学院是临床医学教育的重要依托,是实现医教协同的最佳载体。以医院近3年建设临床医学院为例,... 医教协同是我国深化临床医学人才培养机制改革的重大创新,是构建现代化临床医学教育制度的有效途径。高等医学院校与直属附属医院共建的临床医学院是临床医学教育的重要依托,是实现医教协同的最佳载体。以医院近3年建设临床医学院为例,对医教协同背景下校院共建的临床医学院进行深入研究,同时也对临床医学院内涵式发展进行探索。 展开更多

关键词 医教协同 校院共建 临床医学院

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临床医学院本科生导师制度的探讨与实践 被引量：4

7

作者 余辉 李梅 +3 位作者 徐孟宇 李岳 申恒 张家亮 《中华医学教育探索杂志》 2020年第10期1135-1138,共4页

目的探讨临床医学院本科生导师制度的必要性、可行性。方法对首都医科大学第四临床医学院临床医学专业2015级长学制班和2015级基地班共64名学生2015年9月至2018年2月的科研情况进行问卷调查。在两个班试行本科生导师制度一年后,再次进... 目的探讨临床医学院本科生导师制度的必要性、可行性。方法对首都医科大学第四临床医学院临床医学专业2015级长学制班和2015级基地班共64名学生2015年9月至2018年2月的科研情况进行问卷调查。在两个班试行本科生导师制度一年后,再次进行问卷调查,与制度实施前进行对比,并分析导师制度施行情况。结果在本科生导师制度的实践过程中,发现绝大部分学生都希望参与科研,得到导师的指导,以提高自己科研能力;但同时也发现存在导师工作较忙,对同学指导不够等问题。在论文撰写方面,2015年9月至2018年2月,参与导师制度的长学制班有20人撰写论文(共23篇),基地班有9人撰写论文(共9篇),差异有统计学意义(P<0.05);基地班学生在2015年9月至2018年2月有9人撰写论文(共9篇),2018年3月至2019年3月有18人撰写论文(共27篇),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学院施行本科生导师制度是可行且必要的。 展开更多

关键词 临床医学院 本科生 导师制度

原文传递

职教背景下专科临床医学教育的三个困境与对策

8

作者 蒋飞 张中星 +1 位作者 朱文胜 赖登祥 《科学咨询》 2024年第1期150-154,共5页

专科临床医学教育被纳入了职业教育,正在控制招生规模。目前,存在属性、异同、学用三个困境。若能将专科临床调整为四年制,探索适合于医学教育的评价体系,有利于走出困境,建议远期在健康中国需求和在大数据支撑下,分区域分时段讨论专科... 专科临床医学教育被纳入了职业教育,正在控制招生规模。目前,存在属性、异同、学用三个困境。若能将专科临床调整为四年制,探索适合于医学教育的评价体系,有利于走出困境,建议远期在健康中国需求和在大数据支撑下,分区域分时段讨论专科医学教育留存。 展开更多

关键词 临床医学教育 困境 四年制专科

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新时代临床医学院课程思政建设的探索与实践

9

作者 吴丹桂 吴文起 +1 位作者 黎顶会 吴他凡 《中国继续医学教育》 2024年第19期9-12,共4页

课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要途径。临床医学院是培养医学人才的主阵地,在新时代背景下,加强建设课程思政,对培养德才兼备的医学人才具有十分重要的意义。文章以临床医学院课程思政建设存在的问题为依据,通过加强组织... 课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要途径。临床医学院是培养医学人才的主阵地,在新时代背景下,加强建设课程思政,对培养德才兼备的医学人才具有十分重要的意义。文章以临床医学院课程思政建设存在的问题为依据,通过加强组织管理和制度建设、明确建设目标和建设内容、科学设计教学体系、加强课堂教学建设、加强师资队伍建设、建立课程质量评价体系和激励机制6个方面,强化课程思政建设,在人才培养的全过程中融入思想政治教育,促进课程思政的全面建设,旨在建立健全协同推进课程思政建设的体制机制,提升学生的综合素质,提高教师课程思政的开展技巧和素质,打造一个全员、全程、全方位的育人体系,培育具有全面素质的社会主义事业的建设者和接班人。 展开更多

关键词 临床医学院 课程思政 立德树人 教学 改革 探索

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PDCA循环在临床医学院教学课题管理中的应用研究 被引量：4

10

作者 刘颖慧 王焕英 +5 位作者 吕颖新 阎春霞 张彬 房芳 王楠 柳景华 《中国继续医学教育》 2019年第35期64-67,共4页

目的为了加强教学课题过程管理,改进传统的教育科研项目管理模式、完善教育科研管理制度,探索出适合临床医学院发展的教学科研项目管理模式。方法采取调查问卷,座谈会,现场调研等方法通过将PDCA方法应用于本院教学科研项目管理,对教育... 目的为了加强教学课题过程管理,改进传统的教育科研项目管理模式、完善教育科研管理制度,探索出适合临床医学院发展的教学科研项目管理模式。方法采取调查问卷,座谈会,现场调研等方法通过将PDCA方法应用于本院教学科研项目管理,对教育教学科研项目实施动态管理,深入了解本院教学课题管理存在的不足和问题。结果自2014年应用PDCA循环理论进行教学课题管理以来,本院的教学课题申报数量和中标率都大有提升,教学成果产出-教师和学生发表教学论文数显著增加。结论说明PDCA方法的应用有利于改变传统的管理方式,能进一步规范教学科研项目管理行为,达到科学化管理。 展开更多

关键词 PDCA循环理论 临床医学院 教学课题 教学论文 教育教学科研 项目管理

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高校临床医学院教学督导体系建设与实施 被引量：2

11

作者 陈蓬来 陈韶华 《中国高等医学教育》 2023年第7期45-47,共3页

目的:探索在高校临床医学院建立与实施教学督导体系的效果。方法:从教学督导的定位与权限、组织架构与组成、评价指标、实施方法与整改反馈等方面建立督导体系,并分析反馈表。结果:收到有效督导反馈49份,各科室平均分为(82.42±11.... 目的:探索在高校临床医学院建立与实施教学督导体系的效果。方法:从教学督导的定位与权限、组织架构与组成、评价指标、实施方法与整改反馈等方面建立督导体系,并分析反馈表。结果:收到有效督导反馈49份,各科室平均分为(82.42±11.78)分,附加分为(14.02±3.75)分。结果:督导实施后,教学质量逐年提升。结论:教学督导体系运行切实有效。 展开更多

关键词 教学督导 临床医学院 督导体系

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临床医学院教学质量评价体系构建研究 被引量：3

12

作者 胡婧 吴惠宁 +2 位作者 王霞 田莉梅 朱宏 《中国继续医学教育》 2022年第16期110-113,共4页

目的 探讨以影像课程为例,构建更为科学、合理、适用性更高的临床医学院教学中评价体系。方法 对教学管理部门、临床带教老师及影像科医学生培训需求展开问卷调查,采用查阅文献法并结合冰山模型对教学质量指标进行初步拟定。此后,应用... 目的 探讨以影像课程为例,构建更为科学、合理、适用性更高的临床医学院教学中评价体系。方法 对教学管理部门、临床带教老师及影像科医学生培训需求展开问卷调查,采用查阅文献法并结合冰山模型对教学质量指标进行初步拟定。此后,应用德尔菲专家咨询法确定评价指标体系。结果 经三轮专家咨询结果并结合专家意见,通过医学人文指导为主要理念,对教学管理部门、医学生、临床带教老师三个维度的全方位的治疗评价指标体系,共3个一级指标,总计36个条目。3轮专家咨询问卷均100%回收。结论 研究通过三轮专家咨询并结合时代要求,以影像课程为例,制定了符合时代要求的医学教学质量评估体系,为我国医学生学习提供帮助的同时对教学质量也提供了更为全面、科学的参考依据。 展开更多

关键词 临床医学院 教学质量评价 构建体系 影像课程 德尔菲专家咨询法 体系研究

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临床医学院学生心理健康干预体系建设的实践探索--以上海中医药大学龙华临床医学院为例 被引量：3

13

作者 李佳 成琳 刘萍 《中国中医药现代远程教育》 2021年第5期181-183,共3页

中医院校学生心理健康问题引起广泛关注,本文以上海中医药大学龙华临床医学院为例,指出人际关系处理不当、学业压力大是临床医学院学生心理健康问题的最主要影响因素。通过介绍学院心理健康干预体系中的队伍建设,实施路径中广泛的心理... 中医院校学生心理健康问题引起广泛关注,本文以上海中医药大学龙华临床医学院为例,指出人际关系处理不当、学业压力大是临床医学院学生心理健康问题的最主要影响因素。通过介绍学院心理健康干预体系中的队伍建设,实施路径中广泛的心理健康教育、心理危机个案处理、心理人文内涵建设三大模块,点面结合、外围配套支持的体系,形成了有效的临床医学院学生心理健康干预立体网络,该模式的经验值得进一步推广和复制。 展开更多

关键词 临床医学院 心理健康 干预体系建设

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临床医学院实行本科生导师制的初步尝试和思考 被引量：2

14

作者 孙丽君 姚定康 +2 位作者 刘亚伟 梅长林 朱梁 《西北医学教育》 2009年第2期236-236,265,共2页

本科生导师制是目前我国高校教育教学改革的新途径和新模式,医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人才,本文主要阐述了在临床医学院校中实行本科生导师制的优缺点,并试图寻找培养医学创新人才的有效途径。

关键词 临床医学院 本科生导师制 人才培养途径

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浅谈临床医学院医学教育研究的开展

15

作者 毕新岭 顾军 阎明 《中国高等医学教育》 2007年第8期32-32,93,共2页

随着中国教育的改革和发展,临床医学教育研究越来越受到医学院校和临床教师的重视,本文阐述了开展医学教育研究的重要性,对如何开展和实施医学教育研究进行探讨,最后分析了影响医学教育研究成果产生的一些因素。

关键词 临床医学院 教育研究 临床教师

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做好临床学员管理工作的方法和体会 被引量：1

16

作者 马锡坤 朱锡勇 +1 位作者 王红 邹游 《西北医学教育》 2004年第5期406-407,共2页

临床医学院学员管理工作直接影响到医院临床教学的质量.本文介绍了做好临床学员管理工作的方法和体会,一是加强组织建设,充分发挥队党支部、团支部的模范带头作用,深入把握学员动态,关心每一位学员的成长;二是积极营造良好的学习条件,... 临床医学院学员管理工作直接影响到医院临床教学的质量.本文介绍了做好临床学员管理工作的方法和体会,一是加强组织建设,充分发挥队党支部、团支部的模范带头作用,深入把握学员动态,关心每一位学员的成长;二是积极营造良好的学习条件,寓学习于实习之中,在"3+2"教学模式中实现理论水平与实践操作能力双提高的目标;三是严格规章制度,完善日常管理,充分发挥学员行政骨干的职能作用,调动学员行政骨干的主观能动性. 展开更多

关键词 学员管理 骨干 学习条件 实践操作能力 “3+2” 教学模式 临床学 临床教学

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高职高专临床医学教育早期接触临床的途径和方法 被引量：1

17

作者 易传安 胡祥上 +2 位作者 饶利兵 于鹏辉 蔡世昌 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第15期2962-2964,共3页

随着经济、社会的发展,社会保障制度的完善,基层医院的医疗资源和医疗水平逐渐完善和提高,在基层医院就诊看病的人数也越来越多。因此,大力培养基层医院的临床医学人才是高等医学院校应该担当的责任。本文针对高职高专的短学制临床医学... 随着经济、社会的发展,社会保障制度的完善,基层医院的医疗资源和医疗水平逐渐完善和提高,在基层医院就诊看病的人数也越来越多。因此,大力培养基层医院的临床医学人才是高等医学院校应该担当的责任。本文针对高职高专的短学制临床医学教育,改变传统的教学模式,提出早期接触临床的途径和方法,着力从以下几个方面入手,一是整合基础医学和临床医学的综合课程;二是综合实验项目内容专题化、研究化;三是实行阶段式教学;四是实行临床预见习和观摩手术。因而有效解决了大专层次的临床医学教育学制短、临床技能不足的缺陷。 展开更多

关键词 医学生 临床医学教育 早期接触临床 高职高专

原文传递

临床医学院教学管理信息系统 被引量：1

18

作者 马锡坤 施建辉 +3 位作者 蒋国斌 袁波 王娟娣 周曼颖 《医疗设备信息》 2005年第9期49-50,共2页

借助现代信息技术促进教学工作,研制开发一套能体现临床医学院特点的教学管理信息系统,十分重要和必要。临床医学院教学管理信息系统的建立,旨在解决课程表、轮转表及其他教学文书的自动生成,对学生和任课老师的管理和考评更具有规范性... 借助现代信息技术促进教学工作,研制开发一套能体现临床医学院特点的教学管理信息系统,十分重要和必要。临床医学院教学管理信息系统的建立,旨在解决课程表、轮转表及其他教学文书的自动生成,对学生和任课老师的管理和考评更具有规范性、合理性和科学性,减少盲目性、随意性,有效控制误课、停课、调课,从而提高工作效率,更有效地保证和提高临床教学质量。 展开更多

关键词 临床医学院 教学管理信息系统 研究 开发

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构建以立德树人为先培养质量为导向的临床医学院研究生导师评价指标体系

19

作者 陈立颖 王焕英 +4 位作者 王鹏飞 王楠 张彬 秦天霞 房芳 《中国医药》 2023年第3期424-427,共4页

目的构建以立德树人为先、以研究生培养质量为导向的临床医学院研究生导师评价指标体系。方法在查阅文献、总结工作实践经验基础上,采用德尔菲法对首都医科大学附属北京安贞医院的20位专家进行两轮专家函询,从导师思想素质、教学工作、... 目的构建以立德树人为先、以研究生培养质量为导向的临床医学院研究生导师评价指标体系。方法在查阅文献、总结工作实践经验基础上,采用德尔菲法对首都医科大学附属北京安贞医院的20位专家进行两轮专家函询,从导师思想素质、教学工作、科研工作、教学管理以及导师对研究生的培养几方面构建一套研究生导师评价指标体系。结果本研究第一轮专家函询中,发出问卷20份,回收问卷20份,回收率100%,专家积极系数为100%。第二轮专家函询发出问卷20份,回收19份,专家积极系数为95%。两轮专家权威程度系数分别为0.80、0.81。专家意见的协调程度以本研究各个指标分值的变异系数表示,第一轮专家函询结果显示,各指标的变异系数为0.22~0.58;第二轮专家函询结果显示,全部指标的变异系数均在0.40以内。结论以导师立德树人为先,以研究生导师参与教学培养工作过程及研究生培养质量为导向的导师综合评价指标体系,能够促使导师更好地履行研究生培养职责,保障研究生的高质量培养教育。 展开更多

关键词 临床医学院 导师评价指标 立德树人 培养质量

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某临床医学院学生的评判性思维倾向调查分析

20

作者 王明弘 郭馨阳 孙冬元 《中国卫生产业》 2017年第25期161-162,共2页

目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其... 目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其表现的7个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论以学生为中心,实施医学教育改革,发展学生的评判性思维倾向。 展开更多

关键词 评判性思维倾向 临床医学院 医学生

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