期刊文献+
共找到241篇文章
< 1 2 13 >
每页显示 20 50 100
就业导向,还是生涯导向?——职业教育发展两难抉择的破解之策 被引量:46
1
作者 郝天聪 石伟平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期59-65,共7页
纵观世界职业教育发展历史,就业导向与生涯导向职业教育的博弈是各国面临的共同难题。近年来,对二者关系的讨论呈现出愈演愈烈的趋势。通过比较分析德国、英国在面对这一问题时所采取的不同策略,以及回顾我国两种导向职业教育的博弈历程... 纵观世界职业教育发展历史,就业导向与生涯导向职业教育的博弈是各国面临的共同难题。近年来,对二者关系的讨论呈现出愈演愈烈的趋势。通过比较分析德国、英国在面对这一问题时所采取的不同策略,以及回顾我国两种导向职业教育的博弈历程,研究发现,就业导向与生涯导向之间并不是一种"非此即彼"的矛盾关系,而是一种可以"共生共存"的调和关系。本文提出,为了破解职业教育发展的两难抉择,必须加强劳动力市场预测,开展生涯规划与指导,构建两种导向职业教育的动态协调机制。 展开更多
关键词 职业教育 就业导向 生涯导向 动态协调
下载PDF
就业导向与职业发展:体育类本科专业教学改革路径研究 被引量:31
2
作者 张翠玲 李金龙 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第11期106-111,116,共7页
为了培养与技术进步、生产方式变革相适应的满足社会与市场需求的高素质体育专业人才,运用文献资料法、访谈法等研究方法,对当前中国高等教育体系中体育类本科专业教学实践与学生就业状况之间存在的内在逻辑联系进行深入分析研究。研究... 为了培养与技术进步、生产方式变革相适应的满足社会与市场需求的高素质体育专业人才,运用文献资料法、访谈法等研究方法,对当前中国高等教育体系中体育类本科专业教学实践与学生就业状况之间存在的内在逻辑联系进行深入分析研究。研究发现:近年来,体育类本科专业发展呈现出良好态势,但同质化问题凸显,人才供需出现结构性矛盾,学生就业出现困难等问题。就业困难的根本原因在于人才培养没有做到以就业为导向。社会对新型体育人才的需求,直逼体育类专业教学改革。教学改革必须将适应社会发展、服务学生就业作为主要任务,以职业能力培养为基点,以产学结合为通道,系统设计人才培养方案,切实提高人才培养质量。以就业为导向的体育类专业教学改革有4条路径:1)人才培养的职业化取向;2)课程内容的实用化改造;3)师资团队的跨领域组合;4)教学过程的实战化模拟。基于上述教改路径,体育类专业人才培养模式将更为完善,学生就业率和就业质量将得到实质性的改善。 展开更多
关键词 职业发展 体育专业 就业导向 专业设置 教学改革 社会服务
原文传递
基于就业导向的应用型本科人才培养模式研究 被引量:24
3
作者 张维亚 严伟 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2008年第2期77-81,共5页
从应用型本科人才培养特色出发,探讨基于就业导向的应用型本科人才培养目标、培养途径和方式、培养标准和培养模式,为应用型本科院校培养符合社会、企业所需要的应用型人才提供建议。
关键词 就业导向 应用型本科 人才培养模式
下载PDF
职业目标新视角——职业使命感研究评述及未来展望 被引量:23
4
作者 田启涛 葛菲 《上海对外经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期39-51,共13页
职业使命感可以为组织和个人带来一系列积极影响。现有相关研究有个人导向使命感、社会导向使命感、天赋导向使命感、精神视角使命感4种视角,不同视角对概念和特征的界定不同,测量维度也有区别。现有研究认为职业使命感对主观职业成功... 职业使命感可以为组织和个人带来一系列积极影响。现有相关研究有个人导向使命感、社会导向使命感、天赋导向使命感、精神视角使命感4种视角,不同视角对概念和特征的界定不同,测量维度也有区别。现有研究认为职业使命感对主观职业成功、职业认同、个人福利、工作满意度、组织承诺有一定影响。工作自由度和参与决策等作用于职业使命感。外部环境、行为因素、内在因素对职业使命感具有影响。工作重塑、休闲重塑对职业使命感体验有一定影响。认同导向、贡献导向、实践导向是追求职业使命感的策略。现有研究缺乏统一的概念和理论基础,有关职业使命感如何形成及前因研究不足,影响结构及边界条件探讨也较为缺乏。今后研究中需要进一步厘清职业使命感的维度框架,明晰职业使命感的形成机制,验证职业使命感的影响边界,明确职业使命感的适用情景,以及探讨职业使命感是否适用于群体。 展开更多
关键词 职业使命感 职业目标 工作导向 工作重塑 意义感
原文传递
“素质冰山”视角下高职学生隐性职业素养培养浅论 被引量:22
5
作者 李明达 杨多海 《职业教育研究》 2015年第6期53-56,共4页
当前,隐性职业素养的欠缺成为影响高职学生就业和职业发展的瓶颈。职业指导作为高职教育的重要内涵,必须以职业能力标准为导向,以学生全面、协调、可持续发展为目标,创新职业指导理念,探索职业指导模式,多途径强化学生隐性职业素养培育... 当前,隐性职业素养的欠缺成为影响高职学生就业和职业发展的瓶颈。职业指导作为高职教育的重要内涵,必须以职业能力标准为导向,以学生全面、协调、可持续发展为目标,创新职业指导理念,探索职业指导模式,多途径强化学生隐性职业素养培育和塑造的过程性指导,从根本上提升学生的就业竞争力和职业发展后劲。 展开更多
关键词 素质冰山理论 隐性职业素养 职业指导
下载PDF
护理本科生个人职业生涯规划现状调查 被引量:18
6
作者 万美玲 王惠珍 +1 位作者 刘宏华 高钰琳 《护理学杂志(综合版)》 2009年第1期15-17,共3页
目的了解护理本科生个人职业生涯规划现状,为高等护理教育开展职业生涯规划教育提供参考。方法采用自制个人职业生涯规划调查问卷对广州市3所高等医学院校的365名护理本科生进行调查。结果护理本科生的个人职业生涯规划均分为3.41;5个... 目的了解护理本科生个人职业生涯规划现状,为高等护理教育开展职业生涯规划教育提供参考。方法采用自制个人职业生涯规划调查问卷对广州市3所高等医学院校的365名护理本科生进行调查。结果护理本科生的个人职业生涯规划均分为3.41;5个维度的平均得分由高到低依次为职业生涯定向、自我认识、职业认识、就业信心、自我规划。18.63%护理本科生认为很有必要进行个人职业生涯规划,仅3.01%和2.19%护理本科生非常清楚个人职业生涯规划的内容和非常清楚如何进行个人职业生涯规划。不同年级护理本科生的职业认识、自我规划和总分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论护理本科生对个人职业生涯规划呈中等满意程度;护理教育者应重视护理本科生个人职业生涯规划,并根据年级需求给予相应的职业生涯规划指导和教育。 展开更多
关键词 护理专业 学生 个人职业生涯规划 自我认识 职业认识 就业信心 职业生涯定向 自我规划
下载PDF
普通本科高校:“转型”还是“回归”? 被引量:18
7
作者 张传燧 胡弼成 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期22-27,32,共7页
随着我国社会经济发展新常态的到来,高等教育发展亦呈现出不同于往常发展的新态势。建设世界一流大学及一流学科,大力发展应用型高校成为新常态下我国高等教育发展的战略重点。现代社会经济的发展决定了现代高等教育必须面向经济建设和... 随着我国社会经济发展新常态的到来,高等教育发展亦呈现出不同于往常发展的新态势。建设世界一流大学及一流学科,大力发展应用型高校成为新常态下我国高等教育发展的战略重点。现代社会经济的发展决定了现代高等教育必须面向经济建设和社会发展办学,主动适应和服务于经济建设和社会生态文明发展的需要。"职业取向"是现代高校区别于传统高校的价值追求,职业性是现代高等教育区别于传统高等教育的突出特征。本科高校的职业性取向,从本质上说,不是"转型"而是"回归"。回归现代高校的职业性,大力发展应用型高校,推进我国高等教育的职业化,可供选择的现实路径是:明确并坚持"服务导向",主动服务社会经济新常态;确立并坚守"职业取向",实施分层分类办学政策;转变人才培养模式,面向社会经济自主办学。 展开更多
关键词 高等教育 新常态 职业性 人才培养 高校 职业取向 转型 回归
下载PDF
上海大学生择业心理结构的研究 被引量:10
8
作者 高珏 《人类工效学》 2001年第1期28-32,共5页
在职业心理理论的基础上 ,以自编问卷为工具 ,对上海 4所高校的 6 15名上海籍大学毕业生的择业心理结构进行了测试。结果表明 ,上海大学毕业生择业心理形成是个人因素和社会因素两个方面共同作用的结果 ,其择业心理结构的维度是 :个人取... 在职业心理理论的基础上 ,以自编问卷为工具 ,对上海 4所高校的 6 15名上海籍大学毕业生的择业心理结构进行了测试。结果表明 ,上海大学毕业生择业心理形成是个人因素和社会因素两个方面共同作用的结果 ,其择业心理结构的维度是 :个人取向 (因素 )包括择业意识、发挥能力、信息掌握、就业准备 4个维度 ;社会取向 (因素 )包括就业途径、经济收入和个人能力的培养、社会地位、家庭影响、社会环境 展开更多
关键词 心理结构 择业 个人取向 社会取向 大学生 上海
下载PDF
我国科技辅导员的现状及其职业发展路径研究 被引量:14
9
作者 张彩霞 袁辉 《科普研究》 北大核心 2016年第4期45-52,62,共9页
本文以科技馆专业委员会2015年《全国科技馆辅导员职业现状》调查为依托,通过对现有辅导员的年龄结构、专业背景、职称情况、收入状况、在职培训以及职业内容等指标的数据分析,得出目前科技辅导员职业存在人员结构不合理、职业定位不明... 本文以科技馆专业委员会2015年《全国科技馆辅导员职业现状》调查为依托,通过对现有辅导员的年龄结构、专业背景、职称情况、收入状况、在职培训以及职业内容等指标的数据分析,得出目前科技辅导员职业存在人员结构不合理、职业定位不明晰、职业晋升渠道不畅通、在职培训缺乏系统化和提升性等问题,并重点从科技辅导员职业发展路径的角度,围绕职业定位、职业发展阶梯和辅助机制三方面进行整合和梳理。 展开更多
关键词 科技辅导员 职业发展路径 职业定位 发展阶梯 辅助机制
原文传递
我们需要什么样的成人高等教育——兼评“学历+技能”模式 被引量:14
10
作者 何光全 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第2期71-75,86,共6页
在国际成人高等教育发展的趋势中,我国成人高等教育的生存境遇越来越引起广泛关注。成人高等教育"学历+技能"模式的探索,更需要回答"我们需要什么样的成人高等教育"的现实问题。近年来,高等教育的"学术取向&qu... 在国际成人高等教育发展的趋势中,我国成人高等教育的生存境遇越来越引起广泛关注。成人高等教育"学历+技能"模式的探索,更需要回答"我们需要什么样的成人高等教育"的现实问题。近年来,高等教育的"学术取向"与"职业取向"之争,引发了高等教育转型问题的讨论焦点,这直接关系到我国成人高等教育改革与发展走向的重大问题。从国际视野理解成人高等教育,必须打破传统的教育观念,成人高等教育决不意味着学术水平降低,同时也不排斥职业取向;成人高等教育不能简单地等同于"职业性"+"高等性"+"成人性",因此,"学历+技能"模式不以提升"学力"为目标,就不能真正弥合目前我国各类教育之间所存在的巨大"缝隙"。 展开更多
关键词 高等教育 成人高等教育 学历+技能 学术取向 职业取向
下载PDF
生涯适应力如何影响职业成功:一项调节中介分析 被引量:13
11
作者 凌斌 孙丽君 樊传浩 《心理技术与应用》 2017年第12期728-735,共8页
基于生涯构建理论,本研究探讨生涯适应力如何通过学习意向的中介作用和性别的调节作用来影响MBA学生的职业成功。结果表明:(1)生涯适应力对职业成功、学习意向,以及学习意向对职业成功均具有正向预测作用;(2)学习意向部分中介了生涯适... 基于生涯构建理论,本研究探讨生涯适应力如何通过学习意向的中介作用和性别的调节作用来影响MBA学生的职业成功。结果表明:(1)生涯适应力对职业成功、学习意向,以及学习意向对职业成功均具有正向预测作用;(2)学习意向部分中介了生涯适应力和职业成功的关系;(3)生涯适应力对学习意向的正向关系,以及学习意向的中介效应在男性MBA学生群体表现出比女性学生群体更强的水平。学习意向是生涯适应力影响职业成功的中介机制,性别是其边界条件。 展开更多
关键词 生涯适应力 职业成功 学习意向 性别
下载PDF
职业导向视角下的高职院校体育教学改革困境及保障机制构建 被引量:13
12
作者 李勇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期41-44,共4页
当前职业导向下高职院校体育教学改革还存在诸多困境,具体表现为:应试思维背景下体育教学观念和思想保守,教学内容程式化;考评机制下教师综合业务能力素质发展滞后,倦怠心理突出;课程内容不够丰富,对学生职业特征的针对性不够;未能充分... 当前职业导向下高职院校体育教学改革还存在诸多困境,具体表现为:应试思维背景下体育教学观念和思想保守,教学内容程式化;考评机制下教师综合业务能力素质发展滞后,倦怠心理突出;课程内容不够丰富,对学生职业特征的针对性不够;未能充分认识到体育对高职学生综合素质培养的重要作用。职业导向视角下建立高职体育教学改革的保障机制,可以从制度保障机制、资源保障机制、质量保障机制、创新保障机制四方面着手。 展开更多
关键词 高职院校 体育教学 保障机制 职业导向
下载PDF
论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用 被引量:10
13
作者 林国建 《安阳工学院学报》 2009年第3期28-30,共3页
随着大学生自主择业的就业格局变化,开展在校大学生的职业生涯规划教育已经成为高校教育教学工作的重要内容之一,而许多大学生在职业定位时存在诸多迷茫和困惑,不能适应时代的变迁。因此,运用职业锚理论帮助大学生进行职业定位具有现实... 随着大学生自主择业的就业格局变化,开展在校大学生的职业生涯规划教育已经成为高校教育教学工作的重要内容之一,而许多大学生在职业定位时存在诸多迷茫和困惑,不能适应时代的变迁。因此,运用职业锚理论帮助大学生进行职业定位具有现实性。开展职业能力测试,使学生认识自我,让毕业生充分了解市场,可以让学生寻找出自己的职业锚,从而进行合理的职业定位。 展开更多
关键词 职业锚 职业定位 职业生涯规划
下载PDF
新发展理念背景下职业教育质量观的构建路径 被引量:12
14
作者 张太宇 郭美洪 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期25-27,共3页
高质量发展是适应经济发展新常态的主动选择,也是贯彻新发展理念的根本体现,其突出创新、协调、绿色、开放、共享理念的有机统一。职业教育高质量发展应坚持职业生涯导向,构筑适应新时代职业教育高质量发展的质量保障机制;保障职业教育... 高质量发展是适应经济发展新常态的主动选择,也是贯彻新发展理念的根本体现,其突出创新、协调、绿色、开放、共享理念的有机统一。职业教育高质量发展应坚持职业生涯导向,构筑适应新时代职业教育高质量发展的质量保障机制;保障职业教育服务精准供给,构筑适应现代产业体系创新发展的产教联动机制;创新办学体制机制,构筑现代化产业学院特色发展的多方共建共管支持体系;服务"一带一路"建设,推进中国特色职业教育国际化向纵深发展。 展开更多
关键词 新发展理念 职业教育 质量观 职业生涯导向 服务精准供给 办学体制机制 产教联动 共建共管
下载PDF
独立学院英语专业“英语+专业方向”人才培养模式 被引量:11
15
作者 高文艳 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2010年第3期104-107,共4页
专业方向教育,是新形势下的高等教育为与社会发展相适应而做出的自我调整,也是为与社会对人才的需求相适应而产生的一种新的人才培养模式。独立学院作为高等教育的新型补充形式,如何形成自身特色、增加社会竞争力也是亟需解决的问题。... 专业方向教育,是新形势下的高等教育为与社会发展相适应而做出的自我调整,也是为与社会对人才的需求相适应而产生的一种新的人才培养模式。独立学院作为高等教育的新型补充形式,如何形成自身特色、增加社会竞争力也是亟需解决的问题。探讨了独立学院"英语+专业方向"的人才培养模式,强调培养复合型人才,并从学科建设的角度提出目前需要加以改革的问题,提出建设性意见。 展开更多
关键词 专业方向 英语专业 独立学院 社会需求
下载PDF
高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性研究报告 被引量:10
16
作者 陈硕 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》 2009年第2期116-118,共3页
高职生的职业倾向偏向于社会型、事业型和艺术型,绝大多数高职生不愿意从事具体、操作性的工作。当务之急是加强对高职生的职业指导,让学生了解自己的职业倾向,教育学生面对现实,树立正确的职业观。在进行职业生涯规划指导时要注意充分... 高职生的职业倾向偏向于社会型、事业型和艺术型,绝大多数高职生不愿意从事具体、操作性的工作。当务之急是加强对高职生的职业指导,让学生了解自己的职业倾向,教育学生面对现实,树立正确的职业观。在进行职业生涯规划指导时要注意充分发挥学生个性特长,进行正确的职业定位,及早引导学生体验职业和认识社会,相对理性地择业。 展开更多
关键词 高职生 职业选择 职业倾向 一致性
下载PDF
职业工作价值导向对主动创新行为的影响研究 被引量:10
17
作者 赵斌 赵凤娜 李瑶 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第8期64-74,共11页
在积极绩效观的引导下,发自员工内心意愿的主动创新行为将为组织带来显著与持久的创新绩效,然而其产生机制的研究却存有巨大的空间。一方面,外部价值追求是驱动职场积极行为的重要因素,另一方面其对创新的影响效应尚存在分歧。因此,本研... 在积极绩效观的引导下,发自员工内心意愿的主动创新行为将为组织带来显著与持久的创新绩效,然而其产生机制的研究却存有巨大的空间。一方面,外部价值追求是驱动职场积极行为的重要因素,另一方面其对创新的影响效应尚存在分歧。因此,本研究,基于工作价值导向理论,选取职业导向,通过对477份调研问卷的实证分析,从外部价值驱动视角对科技人员主动创新行为的产生机制展开探索。结果显示:1.持职业导向的科技人员会迸发出更多的主动创新行为;2.认同动机可以较好地揭示其内在作用关系;3.信息寻求、主观规范与分配公平在认同动机形成过程中于个体、群体与组织层面上发挥着重要的正向调节作用。 展开更多
关键词 工作价值导向 职业导向 主动创新行为 认同动机
原文传递
社会转型期择业价值取向的现状、归因——基于对高校大学生的实证调查 被引量:10
18
作者 李佳敏 《江南大学学报(人文社会科学版)》 2010年第6期47-54,共8页
文章通过实证调查,分析了社会转型期大学生择业价值取向的现状,具体表现为择业主体意识自我化、择业标准趋向现实化、择业价值取向呈现功用化、多元化和矛盾化,以及择业观渐趋成熟。究其原因,在于当代大学生的职业选择受到转型社会利益... 文章通过实证调查,分析了社会转型期大学生择业价值取向的现状,具体表现为择业主体意识自我化、择业标准趋向现实化、择业价值取向呈现功用化、多元化和矛盾化,以及择业观渐趋成熟。究其原因,在于当代大学生的职业选择受到转型社会利益结构重组、社会制度变革、文化价值变迁以及价值环境多元的深刻影响。进而对当代大学生择业价值取向的价值导引做些思考。 展开更多
关键词 社会转型 大学生 择业 价值取向
下载PDF
人工智能冲击意识对员工职业满意度的影响:工作压力和目标导向的作用 被引量:6
19
作者 徐广路 王皓天 《中国人力资源开发》 北大核心 2023年第7期15-33,共19页
企业应用人工智能技术极大地提高了生产效率,但对员工职业发展构成威胁,从而降低员工职业满意度。然而,现有研究尚未探究上述现象及其发生机理。基于资源保存理论,本研究考察人工智能冲击意识对员工职业满意度的影响机制。基于353份问... 企业应用人工智能技术极大地提高了生产效率,但对员工职业发展构成威胁,从而降低员工职业满意度。然而,现有研究尚未探究上述现象及其发生机理。基于资源保存理论,本研究考察人工智能冲击意识对员工职业满意度的影响机制。基于353份问卷数据的实证分析,结果表明:人工智能冲击意识负向影响职业满意度。工作压力在人工智能冲击意识与职业满意度之间起中介作用。学习目标导向负向调节人工智能冲击意识与工作压力的关系、工作压力与职业满意度的关系以及人工智能冲击意识与职业满意度之间经由工作压力的间接关系。然而,规避目标导向和证明目标导向正向调节工作压力与职业满意度的关系以及人工智能冲击意识与职业满意度之间经由工作压力的间接关系。本研究不仅有助于厘清人工智能技术应用对员工职业发展的影响,也能启发员工如何积极应对人工智能技术对自身职业发展的冲击,指导组织如何采取措施提升员工职业满意度。 展开更多
关键词 人工智能冲击意识 工作压力 职业满意度 目标导向 资源保存理论
原文传递
论以职业为导向的高职思想政治理论课教学改革 被引量:10
20
作者 占建青 《金华职业技术学院学报》 2010年第4期66-69,共4页
职业导向性是高职教育的本质属性。高职思想政治理论课要把培养职业岗位所需的实际能力作为引导改革与发展的基本指向,突出职业核心能力培养的教学目标,并围绕职业核心能力的培养,整合拓展教学内容,不断创新教学方法和评价体系,逐步形... 职业导向性是高职教育的本质属性。高职思想政治理论课要把培养职业岗位所需的实际能力作为引导改革与发展的基本指向,突出职业核心能力培养的教学目标,并围绕职业核心能力的培养,整合拓展教学内容,不断创新教学方法和评价体系,逐步形成职业导向的思想政治理论课教学改革特色。 展开更多
关键词 高职 思想政治理论课 职业导向性 职业核心能力
下载PDF
上一页 1 2 13 下一页 到第
使用帮助 返回顶部