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冷酷无情特质:儿童品行障碍新的标记变量 被引量：14
1
作者 王孟成 邓俏文 +2 位作者 张积标 罗兴伟 吴艳 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第3期466-469,共4页
过去10多年的研究发现,冷酷无情特质(Callous-Unemotional Traits,CU)是儿童品行障碍重要的早期标记变量。本文首先介绍了CU特质的概念与测量,接着总结了CU特质CD儿童在情绪、认知和行为方面的特征,最后简要总结了当前研究的不足和将来... 过去10多年的研究发现,冷酷无情特质(Callous-Unemotional Traits,CU)是儿童品行障碍重要的早期标记变量。本文首先介绍了CU特质的概念与测量,接着总结了CU特质CD儿童在情绪、认知和行为方面的特征,最后简要总结了当前研究的不足和将来研究的方向。 展开更多
关键词 品行障碍 冷酷无情特质 情绪信息加工缺陷 儿童青少年
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校园排斥对初中生外化问题行为的影响:有调节的中介效应 被引量：7
2
作者 张野 韩雪 +1 位作者 张珊珊 王凯 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期354-360,共7页
为考察初中生外化问题行为的心理机制,研究采用青少年行为自陈量表、青少年遭受校园排斥问卷、领悟社会支持量表、冷酷无情特质量表对黑龙江、福建两省的1284名初中生进行调查。结果表明:(1)校园排斥对初中生的外化问题行为具有正向预... 为考察初中生外化问题行为的心理机制,研究采用青少年行为自陈量表、青少年遭受校园排斥问卷、领悟社会支持量表、冷酷无情特质量表对黑龙江、福建两省的1284名初中生进行调查。结果表明:(1)校园排斥对初中生的外化问题行为具有正向预测作用;(2)冷酷无情特质在校园排斥与外化问题行为之间具有中介作用;(3)领悟社会支持调节了初中生冷酷无情特质对校园排斥与外化问题行为中介过程的后半段路径。研究结果为初中生群体的校园排斥、冷酷无情特质、领悟社会支持和外化问题行为之间的动态关系提供了有效的数据支持。 展开更多
关键词 校园排斥 外化问题行为 冷酷无情特质 领悟社会支持 初中生
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受欺负纵向预测社会攻击:冷酷无情的中介作用
3
作者 朱文凤 刘宋昱 田雪 《心理与行为研究》 北大核心 2024年第2期274-281,共8页
受欺负是影响社会攻击的重要环境变量,但其影响社会攻击的心理机制仍不清楚。本研究采用纵向研究设计,使用受欺负量表、冷酷无情量表、社会攻击量表对940名大学生进行两次问卷调查。结构方程模型被用来探究受欺负、冷酷无情和社会攻击... 受欺负是影响社会攻击的重要环境变量,但其影响社会攻击的心理机制仍不清楚。本研究采用纵向研究设计,使用受欺负量表、冷酷无情量表、社会攻击量表对940名大学生进行两次问卷调查。结构方程模型被用来探究受欺负、冷酷无情和社会攻击的关系。结果发现,受欺负(T1)可以正向预测六个月后的冷酷无情(T2)和社会攻击(T2);冷酷无情(T1)可以正向预测六个月后的社会攻击(T2);受欺负(T1)通过冷酷无情(T2)影响社会攻击(T2)。 展开更多
关键词 受欺负 冷酷无情特质 社会攻击 结构方程模型
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女性服刑人员攻击性与儿童期性虐待的关系 被引量：4
4
作者 马澜毓 罗震雷 许博洋 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期869-876,共8页
目的:探讨女性服刑人员攻击性与儿童期性虐待的关系,分析冷酷无情、自我控制在其关系间的作用。方法:在某女子监狱选取服刑人员254人,采用简版童年创伤问卷(CTQ-SF)性虐待分量表、冷酷无情特质量表(ICU)、自我控制量表(SCS)、Buss-Perr... 目的:探讨女性服刑人员攻击性与儿童期性虐待的关系,分析冷酷无情、自我控制在其关系间的作用。方法:在某女子监狱选取服刑人员254人,采用简版童年创伤问卷(CTQ-SF)性虐待分量表、冷酷无情特质量表(ICU)、自我控制量表(SCS)、Buss-Perry攻击性量表(BPAQ)进行调查。通过SPSS25.0软件中PROCESS宏程序的Model4、Model59进行假设检验,同时选取偏差校正的百分位Boot-strap参数估计法和Johnson-Neyman法进行中介和调节作用分析。结果:CTQ-SF性虐待分量表及ICU、SCS、BPAQ得分分别是(5.6±1.7)、(37.4±6.7)、(57.5±11.2)、(59.0±12.7)。儿童期性虐待得分与BPAQ得分正向关联(β=0.17);ICU得分在儿童期性虐待得分与BPAQ得分间起部分中介作用(β=0.21、0.38);SCS得分调节儿童期性虐待、ICU与BPAQ得分的关联(B=-0.14、-0.02)。结论:儿童期性虐待会直接加剧女性服刑人员的攻击性,并通过提升冷酷无情特质间接强化女性服刑人员的攻击性,自我控制在其中起到调节作用。 展开更多
关键词 女性 服刑人员 攻击性 儿童期性虐待 冷酷无情特质 自我控制
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校园欺凌与外化问题行为的关系:冷酷无情特质和亲子亲合的作用 被引量：2
5
作者 刘致宏 张珊珊 +1 位作者 孙瑞悦 于欣怡 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第4期381-387,共7页
采用中学生传统受欺凌问卷、Achenbach青少年自评量表、冷酷无情特质量表和亲子亲合问卷对362名中学生进行调查,考察校园欺凌对中学生外化问题行为的影响以及冷酷无情特质和亲子亲合在两者间的作用机制.结果表明:1)校园欺凌对中学生外... 采用中学生传统受欺凌问卷、Achenbach青少年自评量表、冷酷无情特质量表和亲子亲合问卷对362名中学生进行调查,考察校园欺凌对中学生外化问题行为的影响以及冷酷无情特质和亲子亲合在两者间的作用机制.结果表明:1)校园欺凌对中学生外化问题行为具有正向预测作用;2)冷酷无情特质在校园欺凌与外化问题行为之间起中介作用;3)母子亲合调节了该中介模型的直接路径,直接作用对于低母子亲合水平的个体而言更强. 展开更多
关键词 校园欺凌 外化问题行为 冷酷无情特质 亲子亲合
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冷酷无情特质:一种易于暴力犯罪的人格倾向 被引量：36
6
作者 肖玉琴 张卓 +1 位作者 宋平 杨波 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第9期1456-1466,共11页
冷酷无情特质(callous unemotional trait,CU)是指对他人冷漠、缺乏罪责感、低共情的一种人格倾向,伴随有高频率和高破坏性的反社会行为甚至暴力犯罪。CU特质者在情感上表现为对负性情绪加工不敏感,缺乏共情;在认知上表现出追求奖赏、... 冷酷无情特质(callous unemotional trait,CU)是指对他人冷漠、缺乏罪责感、低共情的一种人格倾向,伴随有高频率和高破坏性的反社会行为甚至暴力犯罪。CU特质者在情感上表现为对负性情绪加工不敏感,缺乏共情;在认知上表现出追求奖赏、忽视惩罚;在生物学方面,CU特质者生理唤醒水平低、皮质醇水平低、杏仁核和腹内侧前额叶活动异常。未来研究的方向是修订发展本土化CU特质量表、探析CU特质者的性别差异、梳理CU与品行障碍等其他精神障碍的关系、为暴力犯循证矫正的方案设计提供科学依据。 展开更多
关键词 冷酷无情特质 青少年犯罪 暴力犯罪 攻击 精神病态
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