护理本科生实习前心理健康状况及影响因素分析 被引量：8

1

作者 王艳茹 《中国医学创新》 CAS 2016年第34期89-92,共4页

目的:调查了解护理本科生实习前心理健康状况及影响因素,探索其提升途径和对策。方法:以本院2012级护理本科学生共216名为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自行编制的个人基本信息量表进行调查分析学生在临床实习... 目的:调查了解护理本科生实习前心理健康状况及影响因素,探索其提升途径和对策。方法:以本院2012级护理本科学生共216名为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自行编制的个人基本信息量表进行调查分析学生在临床实习前的心理健康状况,影响因素采用多元逐步回归分析。结果:护理本科生临床实习前焦虑和抑郁自评量表得分分别为(34.84±6.56)分和(35.53±6.77)分,与非实习前调查得分(28.73±5.94)分和(28.94±5.91)分相比,差异有统计学意义(P<0.01)。相关因素回归分析中,家庭经济状况影响最大,其次为在校综合成绩。结论:护理本科生实习前心理健康不佳,家庭经济状况、在校综合成绩和身体健康状况与护理本科生实习前心理健康状况有关。临床护理教育工作者应加强对实习前护理本科生的心理健康关注度,积极探索提升对策,为护生顺利进入生产实习做好心理准备。 展开更多

关键词 护理本科生 心理健康 焦虑 抑郁 实习前

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医学生临床实习前集中强化培训探索 被引量：6

2

作者 赵晓华 陈浪 +1 位作者 陈俊香 袁运长 《中华医学教育探索杂志》 2017年第7期706-709,共4页

临床实习是医学人才培养必经之路,是实现高等医学教育培养目标的重要环节.我院多年来不断采取一系列切实有效的措施加强临床实践教学,其中在实习前一直探索集中培训模式.每年由临床实习督查组根据学生病房实习中参加医疗、教学活动情况... 临床实习是医学人才培养必经之路,是实现高等医学教育培养目标的重要环节.我院多年来不断采取一系列切实有效的措施加强临床实践教学,其中在实习前一直探索集中培训模式.每年由临床实习督查组根据学生病房实习中参加医疗、教学活动情况,结合实习大纲、执业医师资格考试要求,制定理论和基本临床技能培训课程;遴选教学经验丰富的教师授课,并实施考核评价;以提高医学生理论知识、技能水平、职业道德、人文素养、医德医风、临床思维等.评价结果显示,相关培训提升了医学生综合素质,学生的评价反馈良好. 展开更多

关键词 医学生 实习前期 理论培训 临床技能培训 效果评价

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护理本科生临床实习前评判性思维能力调查与分析 被引量：5

3

作者 罗丹 吴萍 +4 位作者 王海彦 梁青艳 刘珍香 叶琴 金婧 《昆明医科大学学报》 CAS 2014年第8期153-156,共4页

目的了解实习前护生评判性思维能力,分析其影响因素,为促进护生评判性思维发展提供参考.方法采用中文版评判性思维能力调查表(CTDI-CV)和一般情况调查表对昆明医科大学护理学院170名实习前护生进行现场问卷调查.结果实习前护生评判性思... 目的了解实习前护生评判性思维能力,分析其影响因素,为促进护生评判性思维发展提供参考.方法采用中文版评判性思维能力调查表(CTDI-CV)和一般情况调查表对昆明医科大学护理学院170名实习前护生进行现场问卷调查.结果实习前护生评判性思维能力得分为276.68±28.81,属于中等;评判性思维能力与综合测评得分、课外书籍阅读时间和对临床带教老师职称的要求有关(P<0.05).结论实习前护生总体缺乏正性评判性思维能力,应增强护生的综合能力、拓宽护生知识面、建立科学的临床带教模式以提升护生评判性思维能力. 展开更多

关键词 评判性思维 临床实习前 护生 影响因素

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不同民族护生实习前职业认同感比较分析 被引量：5

4

作者 吕琴 《中国实用护理杂志》 2016年第15期-,共4页

目的：了解新疆护生实习前职业认同现状，分析新疆不同民族及不同学历护生实习前职业认同的差异及其原因，为护理专业学生职业认同的教育提供依据。方法采取整群抽样法抽取即将参加2014－2015年度临床实习的新疆医科大学护理学院2个本... 目的：了解新疆护生实习前职业认同现状，分析新疆不同民族及不同学历护生实习前职业认同的差异及其原因，为护理专业学生职业认同的教育提供依据。方法采取整群抽样法抽取即将参加2014－2015年度临床实习的新疆医科大学护理学院2个本科班、5个大专班和巴州卫生学校5个中专班，共计626名护生，采用自行设计的一般资料和护生职业认同评定问卷进行调查。结果新疆护生职业认同处于中等水平，为（62.13±12.54）分，职业认同程度最高的是维吾尔族护生（67.76±10.90）分，其次是其他民族护生（59.44±12.99）分，汉族护生的职业认同程度最低（56.41±11.25）分，差异有统计学意义（F=69.654，P<0.05）。中专护生的职业认同程度最高（66.71±10.96）分，其次是大专护生（59.33±8.23）分，本科护生的职业认同程度最低（57.32±12.54）分，差异有统计学意义（F=49.815，P<0.05）。结论护生职业认同水平不高，且受多种因素影响，建议护理教育工作者应采取多种措施实施护生职业情感教育。 展开更多

关键词 学生 护理 实习前 职业认同 民族 学历

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护理本科生实习前心理状态调查 被引量：5

5

作者 高欢玲 王玉香 《实用医技杂志》 2004年第12A期2498-2499,共2页

目的 :了解护生实习前的心理状态 ,为实习前、实习初期的教育指导提供依据。方法 :对山西医科大学汾阳学院 2 0 0 1级 6 0名护理本科生实习前心理状态进行调查。结果 :实习前 ,护生主要对护理操作技术及患儿、产妇、急危重症患者护理的... 目的 :了解护生实习前的心理状态 ,为实习前、实习初期的教育指导提供依据。方法 :对山西医科大学汾阳学院 2 0 0 1级 6 0名护理本科生实习前心理状态进行调查。结果 :实习前 ,护生主要对护理操作技术及患儿、产妇、急危重症患者护理的专业知识与人际沟通的临床应用表示担心。结论 :应积极采取措施 ,加强护生心理素质的培养 ,提高应用知识的能力。 展开更多

关键词 护理本科生 实习前 心理状态

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基于PBL神经影像模块式教学在影像本科实习前的应用探讨 被引量：3

6

作者 陈华 叶颖 +1 位作者 王亚男 张体江 《中国继续医学教育》 2017年第4期18-20,共3页

目的探讨PBL教学模式应用于神经影像实习前的效果。方法在2012级医学影像专业学生中随机抽取24人,其中二本12名,三本12名,采用PBL教学模式,让每名学生对所给神经影像病例进行讨论。采用学生自评与互评,学生对教师的教学效果进行评量。结... 目的探讨PBL教学模式应用于神经影像实习前的效果。方法在2012级医学影像专业学生中随机抽取24人,其中二本12名,三本12名,采用PBL教学模式,让每名学生对所给神经影像病例进行讨论。采用学生自评与互评,学生对教师的教学效果进行评量。结果 24名学生在100分钟内分析神经影像病例,学生对所给出的神经影像病例从影像表现、诊断与鉴别诊断方面表现良好,描述较为准确,发言积极,对同学及老师提出的问题积极回答,24名学生对PBL教学方法非常认同。结论在进入临床实习前采用PBL教学模式应用于神经影像模块,打破了传统的教学模式,提高学生的主动学习能力,扩展学生的思维与知识,能很好的培养学生的探索意识、创新能力和实践能力,为进入临床实习奠定了较好的基础。 展开更多

关键词 PBL教学模式 神经影像 临床实习前

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护生实习前焦虑情绪的研究现状及思考 被引量：2

7

作者 周倩倩 李丽萍 《中国高等医学教育》 2016年第2期48-49,共2页

近年来,护生实习前焦虑情绪越来越受到重视,通过对护生实习前焦虑情绪的相关因素、测量工具及干预方案等进行介绍、分析,对目前的研究现状进行了审视与思考,依据其发展趋势做出展望,以期为改善护生实习前焦虑情绪的研究提供参考和帮助。

关键词 护生 实习前 焦虑

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实习前护生职业防护知识知晓现状和职业防护态度 被引量：10

8

作者 刘欢 李远珍 +4 位作者 马祥 周鸿智 唐方林 齐宜维 周莹莹 《职业与健康》 CAS 2017年第16期2273-2275,2279,共4页

目的了解实习前护生职业防护知识知晓现状与职业防护态度,为开展系统性有针对性的职业防护教育提供科学依据。方法抽取安徽省某医学院497名实习前护生进行问卷调查,采用χ~2检验比较不同人群的职业防护知识知晓情况。结果实习前护生职... 目的了解实习前护生职业防护知识知晓现状与职业防护态度,为开展系统性有针对性的职业防护教育提供科学依据。方法抽取安徽省某医学院497名实习前护生进行问卷调查,采用χ~2检验比较不同人群的职业防护知识知晓情况。结果实习前护生职业防护知识总体知晓率为54.71%,其中不同学历护生对传染性病原物质知晓上差异有统计学意义(χ~2=6.883,P<0.01),不同学制护生对职业暴露防护措施、正确的洗手方法、甲型肝炎、肺结核感染途径的知晓上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实习前护生职业防护知识知晓率偏低,应加强职业防护知识的安全教育。 展开更多

关键词 实习前护生 防护知识 防护态度

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口腔医学实践教学体系改革的研究与探索 被引量：6

9

作者 葛少华 杨丕山 郭春晓 《中华医学教育探索杂志》 2012年第4期378-380,共3页

山东大学口腔医学院对口腔实践教学进行改革，强化实验室教学，加强在仿真头模上的训练和评估；同时结合临床前技能培训，从心理和操作上加快学生向医生的角色转变；通过临床综合实习强化临床技能训练，提高学生综合能力。通过上述改革... 山东大学口腔医学院对口腔实践教学进行改革，强化实验室教学，加强在仿真头模上的训练和评估；同时结合临床前技能培训，从心理和操作上加快学生向医生的角色转变；通过临床综合实习强化临床技能训练，提高学生综合能力。通过上述改革，将实验室教学、临床前技能培训和综合实习三大模块有机结合，构建了完整的实践教学平台，为提高学生的临床实践操作能力提供了有力的保障。 展开更多

关键词 口腔医学 实践教学 实验室教学 临床前技能培训 综合实习

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不同民族护生实习前职业防护意识的调查与分析 被引量：1

10

作者 王息兰 孔瑞兰 王娜 《新疆医科大学学报》 CAS 2009年第6期726-727,共2页

目的:调查不同民族(汉族、维吾尔族)护生实习前职业防护意识的现状。方法:自行设计调查问卷于2008年3月～2008年6月对128名大专护生实习前职业防护意识进行调查,其中汉族护生60名,维吾尔族民考民护生68名。结果:不同民族实习护生在职业... 目的:调查不同民族(汉族、维吾尔族)护生实习前职业防护意识的现状。方法:自行设计调查问卷于2008年3月～2008年6月对128名大专护生实习前职业防护意识进行调查,其中汉族护生60名,维吾尔族民考民护生68名。结果:不同民族实习护生在职业防护知识和职业防护行为两方面存在差别(P<0.01)。结论:汉族护生的职业防护意识大于民族护生。建议在实习前应加强对少数民族实习护生职业防护知识与职业防护行为方面的培训,提高少数民族护生的职业防护意识。另外,所有护生实习前职业防护培训的深度和广度都需要加强。 展开更多

关键词 护生 职业防护 实习前

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口腔修复科进修医师接诊前培训探析 被引量：1

11

作者 洪伟 姜婷 苑瑞华 《中华医学教育杂志》 2009年第1期110-111,共2页

为了提高进修医师的教学质量和医疗水平，我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训，取得了良好的效果。实践证明，实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心，实施规范化操作，克服诊疗中的盲目性，... 为了提高进修医师的教学质量和医疗水平，我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训，取得了良好的效果。实践证明，实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心，实施规范化操作，克服诊疗中的盲目性，减少或避免医疗纠纷，进而提高进修医师的教学质量具有重要意义，值得推广和借鉴。 展开更多

关键词 接诊前培训 进修医师 口腔修复

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