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来华美国留学生对汉语教师的评价标准——以PiB“教学评价”为例
被引量：
15
1
作者
王学松
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第2期158-160,F0003,共4页
来华留学生对汉语教师的评价受到诸多因素的影响,评价标准有明显的国别特征。PiB汉语项目的美国学生对汉语教师的评价标准,比较集中地体现在四个方面:跨文化的意识和沟通能力;教师的个性魅力;丰富有效的课堂教学方法;职业精神和基本功...
来华留学生对汉语教师的评价受到诸多因素的影响,评价标准有明显的国别特征。PiB汉语项目的美国学生对汉语教师的评价标准,比较集中地体现在四个方面:跨文化的意识和沟通能力;教师的个性魅力;丰富有效的课堂教学方法;职业精神和基本功。有针对性地研究某一国别的留学生对汉语教师的评价标准,这对我们从国别的角度、从学生的角度来思考对外汉语教师应该具备哪些素质会有帮助,对汉语教师的培养培训工作也提供了借鉴。
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关键词
PIB
美国留学生
汉语教师
评价标准
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职称材料
短期来华美国留学生课外语言接触及其影响因素分析
被引量：
8
2
作者
冯丽萍
步延新
Li Hong
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2013年第3期109-116,共8页
本文以问卷调查与数据分析为主要方法,研究了短期来华留学的美国学生在课外语言接触时间与途径方面的分布规律,分析了他们的汉语学习动机、文化认同观念、语言交际观念及其与课外语言接触的关系。研究结果发现:兴趣动机、中国人认同、...
本文以问卷调查与数据分析为主要方法,研究了短期来华留学的美国学生在课外语言接触时间与途径方面的分布规律,分析了他们的汉语学习动机、文化认同观念、语言交际观念及其与课外语言接触的关系。研究结果发现:兴趣动机、中国人认同、语言交际效果是影响美国学生课外语言接触的直接因素,它们反映了学习者对目的语和文化的社会心理距离。文章提出来华项目的设计应注重培养学生的文化分析意识及其跨文化适应能力。
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关键词
社会文化
第二语言习得
课外语言接触
来华美国留学生
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职称材料
基于跨文化交际误解对美国来华留学生教育管理的思考
被引量：
2
3
作者
夏江义
《民族高等教育研究》
2017年第1期83-87,共5页
在对来华留学生教育管理的过程中,跨文化交际误解的频繁出现已是不可争议的事实。美国留学生是来华留学生的重要组成部分,所以分析中国教师、留学生管理者与美国来华留学生之间的跨文化交际误解颇具代表性,可以折射出目前来华留学生教...
在对来华留学生教育管理的过程中,跨文化交际误解的频繁出现已是不可争议的事实。美国留学生是来华留学生的重要组成部分,所以分析中国教师、留学生管理者与美国来华留学生之间的跨文化交际误解颇具代表性,可以折射出目前来华留学生教育管理中存在的一些问题,对于改善和加强来华留学生教育管理工作有着较强的现实意义。
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关键词
跨文化交际误解
美国来华留学生
教育管理
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职称材料
中级欧美留学生汉字学习困难调查
被引量：
1
4
作者
汪琦
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2006年第1期70-72,共3页
本文通过两次调查对比分析了两组中级欧美留学生汉字学习困难和解决困难的方法,试图以动态的眼光探讨他们在有无系统汉字学习的情况下,学习困难的变化以及解决困难方法的变化规律。研究发现,机械记忆仍然是所有被试图解决汉字学习困难...
本文通过两次调查对比分析了两组中级欧美留学生汉字学习困难和解决困难的方法,试图以动态的眼光探讨他们在有无系统汉字学习的情况下,学习困难的变化以及解决困难方法的变化规律。研究发现,机械记忆仍然是所有被试图解决汉字学习困难的主要方法之一,而且他们还不能经常有意识地迁移新知识。因此,在现行教学体制下,本文就如何为迁移而教以期引导学生在汉字学习过程中继续发展元认知提出了建议。
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关键词
欧美留学生
学习困难
解决困难的方法
元认知
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职称材料
题名
来华美国留学生对汉语教师的评价标准——以PiB“教学评价”为例
被引量：
15
1
作者
王学松
机构
北京师范大学汉语文化学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第2期158-160,F0003,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划课题2006年度国家一般项目(BIA060046)
文摘
来华留学生对汉语教师的评价受到诸多因素的影响,评价标准有明显的国别特征。PiB汉语项目的美国学生对汉语教师的评价标准,比较集中地体现在四个方面:跨文化的意识和沟通能力;教师的个性魅力;丰富有效的课堂教学方法;职业精神和基本功。有针对性地研究某一国别的留学生对汉语教师的评价标准,这对我们从国别的角度、从学生的角度来思考对外汉语教师应该具备哪些素质会有帮助,对汉语教师的培养培训工作也提供了借鉴。
关键词
PIB
美国留学生
汉语教师
评价标准
Keywords
PiB
american
students
in
china
Chinese
language
teachers
Evaluation
criterion
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
短期来华美国留学生课外语言接触及其影响因素分析
被引量：
8
2
作者
冯丽萍
步延新
Li Hong
机构
北京师范大学汉语文化学院
Emory University
出处
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2013年第3期109-116,共8页
基金
教育部人文社会科学研究项目“汉语特殊句法的认知与习得研究”(10YJA740023)
中央高校基本科研业务费专项资金项目“汉语作为第二语言的词法、句法认知与习得研究”(2009AB-14)的支持
文摘
本文以问卷调查与数据分析为主要方法,研究了短期来华留学的美国学生在课外语言接触时间与途径方面的分布规律,分析了他们的汉语学习动机、文化认同观念、语言交际观念及其与课外语言接触的关系。研究结果发现:兴趣动机、中国人认同、语言交际效果是影响美国学生课外语言接触的直接因素,它们反映了学习者对目的语和文化的社会心理距离。文章提出来华项目的设计应注重培养学生的文化分析意识及其跨文化适应能力。
关键词
社会文化
第二语言习得
课外语言接触
来华美国留学生
Keywords
socioculture
second
language
acquisition
extracurricular
language
exposure
american
students
in
china
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
基于跨文化交际误解对美国来华留学生教育管理的思考
被引量：
2
3
作者
夏江义
机构
贵州师范大学机关党委
厦门大学海外教育学院
出处
《民族高等教育研究》
2017年第1期83-87,共5页
文摘
在对来华留学生教育管理的过程中,跨文化交际误解的频繁出现已是不可争议的事实。美国留学生是来华留学生的重要组成部分,所以分析中国教师、留学生管理者与美国来华留学生之间的跨文化交际误解颇具代表性,可以折射出目前来华留学生教育管理中存在的一些问题,对于改善和加强来华留学生教育管理工作有着较强的现实意义。
关键词
跨文化交际误解
美国来华留学生
教育管理
Keywords
Cross-cultural
misunderstanding
american
students
in
china
Education
management
分类号
G648.9 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中级欧美留学生汉字学习困难调查
被引量：
1
4
作者
汪琦
机构
北京师范大学汉语文化学院
出处
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2006年第1期70-72,共3页
文摘
本文通过两次调查对比分析了两组中级欧美留学生汉字学习困难和解决困难的方法,试图以动态的眼光探讨他们在有无系统汉字学习的情况下,学习困难的变化以及解决困难方法的变化规律。研究发现,机械记忆仍然是所有被试图解决汉字学习困难的主要方法之一,而且他们还不能经常有意识地迁移新知识。因此,在现行教学体制下,本文就如何为迁移而教以期引导学生在汉字学习过程中继续发展元认知提出了建议。
关键词
欧美留学生
学习困难
解决困难的方法
元认知
Keywords
European
-
american
students
studying
in
china
difficulties
in
studying
methods
to
solve
the
problem
recognition
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
来华美国留学生对汉语教师的评价标准——以PiB“教学评价”为例
王学松
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008
15
下载PDF
职称材料
2
短期来华美国留学生课外语言接触及其影响因素分析
冯丽萍
步延新
Li Hong
《语言文字应用》
CSSCI
北大核心
2013
8
下载PDF
职称材料
3
基于跨文化交际误解对美国来华留学生教育管理的思考
夏江义
《民族高等教育研究》
2017
2
下载PDF
职称材料
4
中级欧美留学生汉字学习困难调查
汪琦
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2006
1
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职称材料
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