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负性心理因素与晚期癌症患者预后的关系 被引量：18
1
作者 范春香 《中国临床康复》 CSCD 2003年第27期3716-3717,共2页
目的:探讨晚期癌症患者的负性心理极其影响因素,为实施提升其生活质量的心理干预提供依据。方法:根据自愿受试原则,收集癌症均为Ⅲ～Ⅳ期入院治疗的晚期癌症患者200例。采用心理状况影响因素调查表及症状自评量表(symptomchecklist-90,S... 目的:探讨晚期癌症患者的负性心理极其影响因素,为实施提升其生活质量的心理干预提供依据。方法:根据自愿受试原则,收集癌症均为Ⅲ～Ⅳ期入院治疗的晚期癌症患者200例。采用心理状况影响因素调查表及症状自评量表(symptomchecklist-90,SCL-90)调查评估癌症患者心理健康状况。结果:癌症患者SCL-90总分(151.12±24.66)明显高于常模组(131.87±28.14),差异具有显著性意义(t=2.98,P<0.01)。人际关系敏感及偏执两个因子分明显低于常模组(t=2.29,2.84,P<0.05),差异具有显著性意义。躯体化、焦虑、精神病性及抑郁4个因子分显著高于常模组,差异具有显著性意义(t=2.86,2.87,2.38,2.74,P<0.05)。负性心理影响因素以自信心、医疗费用的性质、综合治疗反应及对病情知道否差异最具显著性意义(T=-3.09,-2.91,2.69,2.29,P<0.05)。结论:晚期癌症患者普遍存在着负性心理,影响其心理健康及生活质量的提高。 展开更多
关键词 晚期癌症 负性心理因素 影响因素 预后 生活质量
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中国大学生心理健康影响因素的元分析 被引量：15
2
作者 廖友国 何伟 吴真真 《扬州大学学报（高教研究版）》 2017年第5期41-46,共6页
通过检索中国知网、万方数据库、维普期刊数据库,对收集的国内近15年来293篇大学生心理健康影响因素的文献进行元分析,样本量185 818人。结果表明:神经质、自我与经验不和谐、自我概念、人际关系、自责、学习压力、健康适应对大学生心... 通过检索中国知网、万方数据库、维普期刊数据库,对收集的国内近15年来293篇大学生心理健康影响因素的文献进行元分析,样本量185 818人。结果表明:神经质、自我与经验不和谐、自我概念、人际关系、自责、学习压力、健康适应对大学生心理健康的影响是大效应(0.414≤|r|≤0.539),幻想、受惩罚、退避、合理化、丧失对大学生心理健康影响的效应量中等(0.252≤|r|≤0.329),精神质、问题解决、一般自我效能感、主观支持、自我刻板性、支持利用度、内外向、客观支持、自我灵活性、求助与大学生心理健康关系较弱(0.113≤|r|≤0.231)。大学生心理健康的主要影响因素是人格、自我和谐、自我概念、生活事件与应对方式。 展开更多
关键词 大学生心理健康 心理健康影响因素 心理健康教育
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环卫作业场所病媒生物防制现状调查分析 被引量：1
3
作者 刘才兄 张海兵 +6 位作者 冷培恩 刘洪霞 易可华 胡屹 戈斌 杨桃 刘清 《中华卫生杀虫药械》 CAS 2024年第2期122-126,共5页
目的了解国内不同省市环卫作业场所病媒生物防制现状,为制定环卫作业场所病媒生物防制技术指南提供数据支持。方法采用横断面研究,对国内不同省市病媒生物防制相关人员开展2次线上问卷调查,初次调查基本信息、垃圾处置点配置情况及存在... 目的了解国内不同省市环卫作业场所病媒生物防制现状,为制定环卫作业场所病媒生物防制技术指南提供数据支持。方法采用横断面研究,对国内不同省市病媒生物防制相关人员开展2次线上问卷调查,初次调查基本信息、垃圾处置点配置情况及存在问题。再次调查相关人员对防制指标的认可度。结果初次调查回收有效问卷75份,人员来自17省30个市/区。行业分布前3位分别为PCO公司(5467%)、环卫企业(1867%)、环卫协会(533%);对象所在地区人口规模在50万以下、50万~100万、100万~150万、150万以上分别占293%、267%、120%、320%。667%、373%和587%的人员将干垃圾、湿垃圾和末端处置点分别称为中转站、厨余垃圾处理站和填埋场。不同人口规模的市/区设置干垃圾处置点、湿垃圾处置点、末端处置点数量不同。各省环卫作业场所病媒生物以蝇侵害为主(867%),目前在防制方面存在的问题是“病媒生物无法有效控制”和“参考标准不明确”。有573%的人员认为其所在市/区在防制措施方面严格执行垃圾分类,有307%的人员未关注所在市/区是否进行虫害/鼠害监测,有520%的人员认为垃圾转运车每日进行消毒并安装了除臭装置,533%的人员认为环卫场所有防蝇措施。再次调查回收有效问卷812份,对象来自国内13省28个市/区。85%~96%的病媒生物防制人员(PCO人员)和96%~99%的环卫行业人员和其他病媒生物防制人员认为目前使用的病媒生物控制指标是合理的。3类职业人员对居民区垃圾箱房、填埋场等场所内的蚊、蝇、鼠、蟑指标是否合理的认可度有显著性差异(P<005)。上海市与其他省份人员对其他环卫作业场所的鼠迹≤1处/自然间这一指标是否合理的认可度无显著性差异,但对其他场所的指标是否合理的认可度有显著性差异(P<005)。结论环卫作业场所的功能和数量在不断更新,国内病媒生物防� 展开更多
关键词 病媒生物 环卫作业场所 现状调查
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影响大学生身体健康的体育学分析 被引量：30
4
作者 乔培基 王力男 石磊 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第10期1369-1371,共3页
采用问卷调查法和数理统计法对北京广播学院在校大学生健康状况及其影响因素进行调查。结果表明:我校大学生的健康状况基本良好;参加体育锻炼以增强体质为首要目的并呈现多元化的特征.;对体育锻炼目的的认识与体育锻炼行为之间存在偏差... 采用问卷调查法和数理统计法对北京广播学院在校大学生健康状况及其影响因素进行调查。结果表明:我校大学生的健康状况基本良好;参加体育锻炼以增强体质为首要目的并呈现多元化的特征.;对体育锻炼目的的认识与体育锻炼行为之间存在偏差和背离;大学生中体育人口比例偏低影响其健康整体水平;大学生健康控制意愿倾向于内向健康控制源。 展开更多
关键词 高校 大学生 健康影响因素 健康控制意愿
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《黄帝内经》“邪”概念内涵的学术解读 被引量：12
5
作者 烟建华 张俐敏 《中华中医药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第8期507-510,共4页
文章从病因、诊断、治疗三个层面探讨邪概念的内涵,认为邪或从外来、或自内生,均是与正相对待而伤正为害的因素。邪从"审证求因"诊断而来,与现代医学的理、化、生物致病因素不可等同;所谓祛邪治疗也决非单纯排毒杀菌,而是对... 文章从病因、诊断、治疗三个层面探讨邪概念的内涵,认为邪或从外来、或自内生,均是与正相对待而伤正为害的因素。邪从"审证求因"诊断而来,与现代医学的理、化、生物致病因素不可等同;所谓祛邪治疗也决非单纯排毒杀菌,而是对机体抗邪反应综合调节的结果。 展开更多
关键词 黄帝内经 致病因素 邪气 正气
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我国流动人口健康影响因素重要性的研究——基于随机森林模型实证分析 被引量：9
6
作者 易莹莹 宋锡文 《西北人口》 CSSCI 2020年第4期15-26,共12页
为了研究流动人口的健康状况及其影响因素的重要程度,对流动人口的健康问题有宏观的了解,采用2017年全国流动人口卫生计生动态监测调查数据,选取社会公共服务因素和个体因素,引入地区分层变量,构建多水平Logistic模型对流动人口的健康... 为了研究流动人口的健康状况及其影响因素的重要程度,对流动人口的健康问题有宏观的了解,采用2017年全国流动人口卫生计生动态监测调查数据,选取社会公共服务因素和个体因素,引入地区分层变量,构建多水平Logistic模型对流动人口的健康进行分析,并基于随机森林模型对影响因素进行重要性度量。研究显示全国流动人口的健康率较高,其中受教育程度与月收入跟健康状况有正的趋势性,年龄、流入时间、月支出对健康状况呈现负的趋势性。在流动人口健康影响因素重要性度量中排名前五的因素分别为月支出、同住家庭人数、流入时间、月收入、年龄,后三位的因素为社区类型、是否参加过医保、婚姻状况,个人因素的重要程度明显高于社会公共服务因素。 展开更多
关键词 流动人口 健康影响 多水平模型 随机森林 重要性度量
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某高职院教职工SCL-90测试结果分析 被引量：5
7
作者 车今知 陈志平 《健康心理学杂志》 2001年第6期435-436,共2页
目的　了解广东高职教职工心理健康状况。方法　采用心理症状自评量表 SCL-90 ,对广东某高职 1 97名教职工进行调查。结果　高职教职工男性中 4 0～ 5 5年龄段心理健康水平略低于全国成人正常水平 ,其中躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、... 目的　了解广东高职教职工心理健康状况。方法　采用心理症状自评量表 SCL-90 ,对广东某高职 1 97名教职工进行调查。结果　高职教职工男性中 4 0～ 5 5年龄段心理健康水平略低于全国成人正常水平 ,其中躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分高于成人常模 ,来源按重要性排序 ;社会环境因素、学校因素、个人因素、家庭因素 ,在社会环境因素和学校因素两个变量上年龄差异有显著性意义 ( P<0 .0 1 )。结论　高职教职工心理问题来源主要为社会环境和学校因素。学校卫生工作者应提出相应措施帮助教职工缓解心理冲突 。 展开更多
关键词 心理状况 影响因素 教职工保健 自评量表
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关于职业学校心理健康教育的思考
8
作者 任世贤 《扬州工业职业技术学院论丛》 2005年第3期15-17,共3页
职业教育工作者应从教育要"盲人"的根本内涵着眼,深刻地认识到现实教育价值取向的偏差,给学生心理成长和人格完善带来的弊端。对于职业学校的学生,要从情感教育入手,让他们知爱而懂感恩,懂爱而愿奉献。这是一种人性化的切合... 职业教育工作者应从教育要"盲人"的根本内涵着眼,深刻地认识到现实教育价值取向的偏差,给学生心理成长和人格完善带来的弊端。对于职业学校的学生,要从情感教育入手,让他们知爱而懂感恩,懂爱而愿奉献。这是一种人性化的切合实际的心理健康教育。 展开更多
关键词 教书育人 心理健康 健全人格 爱他 感恩
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