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基于“产出导向(OBE)”理念的本科教学培养体系探究 被引量:120
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作者 范圣法 黄婕 +1 位作者 张先梅 徐立功 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期6-8,共3页
基于OBE理念的培养目标的制定应该注重专业人才培养目标的制定,并对专业人才培养目标及其完成度进行合理的评价。基于OBE理念的毕业设计要合理制定专业毕业要求,体现学生能力特征;合理分解毕业要求,体现对教育教学过程的导向作用。高校... 基于OBE理念的培养目标的制定应该注重专业人才培养目标的制定,并对专业人才培养目标及其完成度进行合理的评价。基于OBE理念的毕业设计要合理制定专业毕业要求,体现学生能力特征;合理分解毕业要求,体现对教育教学过程的导向作用。高校要构建体现OBE理念的课程体系需要利用关联度矩阵,建立支撑毕业能力达成的课程体系;以课程大纲为抓手,细化课程目标,落实教学任务;合理设计考核方式,明确评分标准。OBE理念下的学习效果达成度的评价和改进包括课程培养目标达成度评价与毕业要求达成情况评价两个方面。 展开更多
关键词 OBE理念 本科教学 通用标准 培养体系 评价方法
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以学生为中心的教学何以可能——基于51所大学本科课堂现状的实证研究 被引量:104
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作者 陈凡 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期75-82,共8页
基于51所高校本科课堂表现记录的文本分析和词频分析,发现当前大学本科课堂教学的主要问题表现在教学和学习效果不佳、教学内容深度和广度不够、教学方法和模式单一等八个方面,"以教师为中心"仍是目前大学教学的主流模式。我... 基于51所高校本科课堂表现记录的文本分析和词频分析,发现当前大学本科课堂教学的主要问题表现在教学和学习效果不佳、教学内容深度和广度不够、教学方法和模式单一等八个方面,"以教师为中心"仍是目前大学教学的主流模式。我国大学教学改革需要确立"以学生为中心"的理念,将本科课堂中心逐步从教师转移到学生,明确促进学生成长成才的教学目的,对教学和评价进行精心、科学的战略设计。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学 教学设计 教学评价
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BIM技术融入高校工程类专业教学的应用研究 被引量:95
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作者 郝丽 《土木建筑工程信息技术》 2015年第4期108-111,共4页
建筑信息模型BIM技术是建筑业的二次革命,高校相关专业应该顺应趋势,积极探索将BIM技术融入专业教学的各种可行途径。现从BIM技术在高校教学中的现状分析入手,分析BIM技术可能融入教学的各种形式,进而结合BIM技术人才能力的构成来分析... 建筑信息模型BIM技术是建筑业的二次革命,高校相关专业应该顺应趋势,积极探索将BIM技术融入专业教学的各种可行途径。现从BIM技术在高校教学中的现状分析入手,分析BIM技术可能融入教学的各种形式,进而结合BIM技术人才能力的构成来分析工程管理专业和工程造价专业人才培养计划的具体改革方案,为相关院校的BIM技术人才培养提供参考。 展开更多
关键词 BIM技术 融入教学 工程类专业 人才培养 教学形式分析
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大学教学满意度影响因素实证分析——基于学生期望与学生感知质量的视角 被引量:89
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作者 张蓓 林家宝 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第4期59-65,共7页
大学教学满意度指标有助于评价大学教学质量现状和监控教学质量,对于提高大学教学水平和培养创新人才有着重要意义。本文构建了大学教学满意度模型,分析了学生期望、课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量四个前因变量对教学满意度... 大学教学满意度指标有助于评价大学教学质量现状和监控教学质量,对于提高大学教学水平和培养创新人才有着重要意义。本文构建了大学教学满意度模型,分析了学生期望、课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量四个前因变量对教学满意度的影响。从广东省五所重点大学采集了962个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明:学生期望对教学满意度产生显著负向影响;课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量均对教学满意度产生显著正向影响,其中课堂教学质量对教学满意度影响最大。此外,学生期望对自主学习质量的影响较大,对课堂学习质量的影响以及对实践学习质量的影响次之。 展开更多
关键词 大学教学 满意度 学生期望 学生感知质量 结构方程模型
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高等学校本科教学面临的挑战与改革 被引量:72
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作者 吴咏诗 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期68-71,共4页
我国高等学校本科教育近年来有了巨大的发展 ,但也面临着严峻的挑战。为应对新形势 ,本科教学必须深化改革 ,进一步转变教育观念 ,调整专业设置与课程体系 ,更新与丰富教学内容 ,改革教学方法 ,以培养适应我国 2 1世纪发展需要的高质量... 我国高等学校本科教育近年来有了巨大的发展 ,但也面临着严峻的挑战。为应对新形势 ,本科教学必须深化改革 ,进一步转变教育观念 ,调整专业设置与课程体系 ,更新与丰富教学内容 ,改革教学方法 ,以培养适应我国 2 1世纪发展需要的高质量人才。 展开更多
关键词 高等教育 本科教学 教学改革 教育观念
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及时教学的特点及对我国高校本科教学改革的启示 被引量:71
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作者 田莉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第11期39-43,共5页
及时教学是20世纪末在欧美国家高校本科教学改革中出现的一种新的教学方式,其主要特点是充分利用网络资源,增强教学的自主性、研究性和宽广性。及时教学对学生的课前准备提出了较高的要求,每节课教学成效的高低将在很大程度上取决于学... 及时教学是20世纪末在欧美国家高校本科教学改革中出现的一种新的教学方式,其主要特点是充分利用网络资源,增强教学的自主性、研究性和宽广性。及时教学对学生的课前准备提出了较高的要求,每节课教学成效的高低将在很大程度上取决于学生课前的准备情况。及时教学虽然充分利用了网络资源,但仍以教师的课堂教学为主,教师和学生之间的互动和交流并没有因为网络的介入而受到影响。主要通过课前的充分准备、课堂上师生有准备的广泛讨论和深入研究,更好地促进学生的自主学习和自我反思,并进而学会学习、学会探究。我国目前高校本科教学的主要形式还是教师讲学生听,忽视学生在学习中的主动性、积极性,及时教学对我国本科教学的改革不无启发意义。 展开更多
关键词 及时教学 高校 本科教学 教学改革
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落实《商务英语专业本科教学指南》,推进商务英语人才培养 被引量:66
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作者 王立非 崔璨 《外语界》 CSSCI 北大核心 2020年第3期5-11,共7页
本文分析了《商务英语专业本科教学指南》(以下简称《指南》)与《外国语言文学类教学质量国家标准》之间的关系,着重解读了《指南》的培养目标、培养规格、课程体系、课程设置、实践教学、教学要求与评价、教师发展等关键部分的指导性... 本文分析了《商务英语专业本科教学指南》(以下简称《指南》)与《外国语言文学类教学质量国家标准》之间的关系,着重解读了《指南》的培养目标、培养规格、课程体系、课程设置、实践教学、教学要求与评价、教师发展等关键部分的指导性原则和要求,期望能为我国商务英语一流专业建设、人才培养提供有益思路和启示。 展开更多
关键词 商务英语 教学指南 本科教学 解读
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本科Seminar课程教学的综合分析 被引量:52
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作者 李蓓 《教育与现代化》 2003年第4期35-39,共5页
Seminar课程重在倡导探究式的学习方式 ,它在我校已实行了 4年 ,并取得了较为理想的教学效果。本文以我校的教学实践为依据 ,从课程开设、教学效果、课程选题等方面进行了综合分析 ,并对进一步推进Seminar课程的教学提出了一些建议 。
关键词 本科教学 Seminar课程 探究式学习 教学实践 课程开设 教学效果 课程选题
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本科教学中构建Seminar教学模式的探讨 被引量:52
9
作者 雷化雨 《南阳师范学院学报》 CAS 2010年第7期102-106,共5页
Seminar是西方大学本科和研究生教学中非常重要且普遍使用的教学模式,在我国,近年来多用于研究生阶段的研究性教学活动,在本科教学中仍处于探索阶段。文章在分析Seminar教学的典型模式及其特点的基础上,针对我国本科教学中Seminar教学... Seminar是西方大学本科和研究生教学中非常重要且普遍使用的教学模式,在我国,近年来多用于研究生阶段的研究性教学活动,在本科教学中仍处于探索阶段。文章在分析Seminar教学的典型模式及其特点的基础上,针对我国本科教学中Seminar教学模式的现状,提出了在本科教学中构建Seminar教学模式的建议。 展开更多
关键词 SEMINAR 本科教学 教学改革
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研究型大学中本科教学与科学研究间关系失衡的迷局 被引量:52
10
作者 阎光才 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期38-45,共8页
调查表明,中美高校特别是研究型大学中教师的研究精力投入所占比重越来越大,甚至远远超过了本科教学。这种教师研究与教学存在明显失衡的现象,反映了高等教育系统及其组织内部存在的一种"学术棘轮"效应,它是政府的质量控制和... 调查表明,中美高校特别是研究型大学中教师的研究精力投入所占比重越来越大,甚至远远超过了本科教学。这种教师研究与教学存在明显失衡的现象,反映了高等教育系统及其组织内部存在的一种"学术棘轮"效应,它是政府的质量控制和资源配置体制、高校学术评价与晋升制度、学术共同体内部学术认可机制等多种因素共同作用的结果。缓解"学术棘轮"效应的现实路径,不能仅仅在声言上强化教师教学的伦理责任和使命感,而是需要正视它存在的客观性和必然性,并针对不同主体的需要建立起一个切实有效的利益均衡机制。 展开更多
关键词 本科教学 科学研究 学术棘轮
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推进本科毕业论文模式改革探析 被引量:44
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作者 饶家辉 王宏娟 周虚 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第3期160-162,213,共4页
毕业论文是高校专业教学计划的重要内容,是检验学生认知、分析和解决问题能力的有效形式和手段,但随着教育扩招,师资力量不足,本科论文质量明显下滑,传统毕业论文模式已不适应高等教育的改革和发展。根据专业培养目标要求,实行毕业论文... 毕业论文是高校专业教学计划的重要内容,是检验学生认知、分析和解决问题能力的有效形式和手段,但随着教育扩招,师资力量不足,本科论文质量明显下滑,传统毕业论文模式已不适应高等教育的改革和发展。根据专业培养目标要求,实行毕业论文多元化、多样化、训练常态化、指导团队化是一种新的趋势和选择。 展开更多
关键词 毕业论文 教学改革 本科生教学
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高校内部本科教学质量标准:概念界定与体系构建 被引量:43
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作者 许祥云 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期58-66,共9页
高校内部本科教学质量标准是由各高校自行组织制定,且经相关各方协商一致的关于本校本科教学活动及活动结果,满足本校本科教学各相关利益主体需求,并反映一定质量指标或参数的校内准则、规则或规范。"内部标准"具有规范性、... 高校内部本科教学质量标准是由各高校自行组织制定,且经相关各方协商一致的关于本校本科教学活动及活动结果,满足本校本科教学各相关利益主体需求,并反映一定质量指标或参数的校内准则、规则或规范。"内部标准"具有规范性、全面性、社会性、共识性和操作性的特征,应当依据"国标"和审核评估的要求,在正确处理好"两对关系"的基础上,按照"顶层设计原则、分类构建原则、共识性原则、多重性原则和发展性原则",从"教学条件质量、教学过程质量、教学管理工作质量和人才培养质量"四个层面分步骤、分阶段进行构建。 展开更多
关键词 审核评估 高等学校 本科教学 内部质量标准
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“以学生为中心”的本科教学质量“四维”评价 被引量:42
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作者 邬大光 胡建华 +5 位作者 陆根书 张男星 洪艺敏 薛彦华 操太圣 程莹 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期4-20,122,共18页
重视本科教育、注重质量提升是世界高等教育改革发展的重要趋势。高校办学的质量与高校内部管理密不可分。我国高校的内部治理制度和机制,主要是采用"工分制"的绩效管理方式,这与学术文化、一流大学的学术价值以及推进内涵式... 重视本科教育、注重质量提升是世界高等教育改革发展的重要趋势。高校办学的质量与高校内部管理密不可分。我国高校的内部治理制度和机制,主要是采用"工分制"的绩效管理方式,这与学术文化、一流大学的学术价值以及推进内涵式发展的大学理念相背离。不同层次高校应该有更明确的办学定位和人才培养目标;要进一步加强本科教育质量保障体系建设,采取有力举措促进本科教育特色发展。专业教育质量是大学办学质量的重要组成部分,基于"学生为本、成果导向、持续改进"的OBE理念可以成为推动高校专业教育质量提升的思想、制度和文化力量。高校办学质量应体现在教师和学生的发展上。教师评价模式的选择应基于教师不同的专业水平,发展性功能才是教师评价的首要目标。"以学生为中心"的本科教学质量标准应该从学生对学习的投入度、教师对学生的学习影响度、学校对学生学习的支持度和学生的学习获得度等四个维度去设定。应密切关注学生课堂行为,学生在课堂上的座位选择、提问与回答以及非听课行为等都会影响教学质量。大学排名备受全社会关注,也给大学造成了压力,但这种压力并不源自排名,其实质上来自于大学为了获取更多资源或者维持原有资源状况所面临的竞争压力。大学理所当然不应追求排名位次,但无疑应当关注办学绩效和竞争力的提升。 展开更多
关键词 高等教育质量 教育评价 绩效管理 工分制 教师考核 本科教学 以学生为中心 大学排名
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基于OBE人才培养模式的本科教学质量管理体系重构 被引量:41
14
作者 刘卫东 黄蕾 冯若雯 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期19-30,共12页
对传统以职能为导向的本科教学质量管理体系进行重构是有效推行OBE人才培养模式的前提。基于质量管理学的视角,分析OBE人才培养模式下的质量管理体系属性特征,进而提出基于OBE模式的覆盖课程、专业、学院和学校四个教学组织层级的本科... 对传统以职能为导向的本科教学质量管理体系进行重构是有效推行OBE人才培养模式的前提。基于质量管理学的视角,分析OBE人才培养模式下的质量管理体系属性特征,进而提出基于OBE模式的覆盖课程、专业、学院和学校四个教学组织层级的本科教学质量管理体系结构关系模型及其具体构成要素,并将其应用于指导某高校教学质量管理体系的重构。研究成果可为OBE人才培养模式和“双万”建设计划的落实提供科学有效的质量管理体系理论指导。 展开更多
关键词 本科教学 OBE模式 “双万”计划 教学质量管理
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高水平大学教师本科教学投入及其影响因素分析 被引量:40
15
作者 阎光才 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期22-27,共6页
通过对我国高水平大学中教师调查数据的分析可知:我国高校教师本科教学时间投入不低于美国研究型大学的水平,科研与本科教学活动的时间投入之间存在排斥效应,但对教师本科生教学投入热情并无显著影响。科研压力、学生评课压力、行政琐... 通过对我国高水平大学中教师调查数据的分析可知:我国高校教师本科教学时间投入不低于美国研究型大学的水平,科研与本科教学活动的时间投入之间存在排斥效应,但对教师本科生教学投入热情并无显著影响。科研压力、学生评课压力、行政琐碎以及家庭-工作冲突等对教师投入热情具有负面影响,而教师的个人本科教学偏好则是提高教师投入热情的关键性变量。 展开更多
关键词 高水平大学 教师 本科教学 时间投入 热情
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面向能源互联网的电气工程本科教学体系改革与实践 被引量:40
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作者 朱桂萍 林今 +3 位作者 孙宏斌 康重庆 于歆杰 曾嵘 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第13期4063-4071,共9页
建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,... 建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,该文系统介绍了清华大学电机系近5年来以电气工程专业人才培养方案为基础,逐步形成能源互联网方向人才培养方案的改革过程与实践经验,阐述了以电气工程为基础拓展建立能源互联网本科教学体系的原生优势以及存在的不足,提出了能源互联网专业人才所需的知识结构。同时以清华大学电机系在能源互联网方向进行的本科教学改革为例,介绍了在改革过程中形成的能源互联网专业本科培养方案,重点介绍了对专业课程体系的设计,以及在专业实践环节的具体做法,以期为我国能源互联网专业的人才培养提供有价值的参考。 展开更多
关键词 能源互联网 电气工程 本科教学 改革实践 培养方案 课程体系
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一流课程建设和教学的关键在提升教师的教育教学水平 被引量:38
17
作者 史仪凯 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2020年第1期50-57,共8页
“以学生发展为中心”的一流本科课程建设和教学是高等学校一流本科人才培养的核心要素。如何做好新时代一流本科课程建设和教学,最重要的是要有一支高素质专业化的一流教师队伍,一流教师要有一流的教育教学水平,而教师的一流教育教学... “以学生发展为中心”的一流本科课程建设和教学是高等学校一流本科人才培养的核心要素。如何做好新时代一流本科课程建设和教学,最重要的是要有一支高素质专业化的一流教师队伍,一流教师要有一流的教育教学水平,而教师的一流教育教学水平则需要积极从事教育教学研究。本文简要介绍传统的课程建设与一流课程建设的内涵、一流本科课程建设与提升教师的教育教学水平的关系,主要从教师的师德师风、教学理念、设计、内容和方法等方面讨论一流本科课程教学与教育教学研究的重要性。 展开更多
关键词 一流本科课程 本科教学 一流人才 教育教学水平
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高等教育质量:本科教学评估的落脚点——对我国本科教学评估的几点思考 被引量:25
18
作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期16-21,共6页
质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、... 质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、师资队伍建设等评估过程中的关键点,处理好外在的评估标准与学校具体工作、评估的总体目标与具体的评估指标、高度重视与心态平和等之间的关系。 展开更多
关键词 本科教学 教学评估 教学管理 教育质量 办学特色
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关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨 被引量:37
19
作者 李昱靓 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第10期255-257,261,共4页
就包装设计本科教学体系中,关于教学内容、课程设置、课题教学、实践教学、师资结构模式、课程评价体系、复合型包装设计人才的综合素质等方面的思考。指出包装设计教学应从行业角度切入,走综合化、职业化之路,才符合包装设计市场行情,... 就包装设计本科教学体系中,关于教学内容、课程设置、课题教学、实践教学、师资结构模式、课程评价体系、复合型包装设计人才的综合素质等方面的思考。指出包装设计教学应从行业角度切入,走综合化、职业化之路,才符合包装设计市场行情,才能满足社会日益增长的复合型包装设计人才的需求! 展开更多
关键词 包装设计课程 本科教学 教学机制 新模式
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环境影响评价课程教学的现状与改进思路 被引量:36
20
作者 张春晖 何绪文 +2 位作者 于彩虹 章丽萍 于妍 《环境科学与管理》 CAS 2011年第11期18-20,48,共4页
环境影响评价课程在环境类专业教学中具有重要地位。不断发展的环境保护法律法规以及环境影响评价规范、导则和标准对环境影响评价的教学提出了更高的要求。对目前环境影响评价课程教学中存在的教材过时、缺乏深度、与实际应用脱节、教... 环境影响评价课程在环境类专业教学中具有重要地位。不断发展的环境保护法律法规以及环境影响评价规范、导则和标准对环境影响评价的教学提出了更高的要求。对目前环境影响评价课程教学中存在的教材过时、缺乏深度、与实际应用脱节、教学中无侧重点等现状进行了总结,并提出了相应的改进思路,包括及时更新教材、增加教学难度与广度、与环境影响评价工程师职业资格考试紧密结合、开展环境影响评价特色教学等,为环境影响评价课程教学明确了今后努力的方向。 展开更多
关键词 环境影响评价 教学 环境保护 本科生教育
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