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大学生学科竞赛与创新人才培养途径 被引量:113
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作者 张姿炎 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期61-65,共5页
大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机... 大学生学科竞赛是培养和提高学生创新能力和实践能力的重要载体,具有常规教学不可及的特殊的创新教育功能,对优化人才培养过程和提高教育质量有着独特的不可替代的作用。结合学科竞赛的特点以及对创新人才培养的作用,可以从完善组织机构、建立激励机制、完善硬件建设、建立创新基地、加强队伍建设、注重梯队培养、建立联动机制、深化教学改革等方面促进创新人才培养。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新 人才培养 途径
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以学科竞赛促进大学生的创新创业能力提升 被引量:36
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作者 刘丽 朱晓林 马晓琳 《辽宁科技大学学报》 CAS 2014年第2期180-183,191,共5页
为培养大学生的创新创业能力,在对创新创业人才培养和学科竞赛进行科学界定的基础上,提出了基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路,即从竞赛内容、竞赛形式和竞赛组织三个方面进行建设,竞赛内容应以学科知识为基础,竞赛形式应以创... 为培养大学生的创新创业能力,在对创新创业人才培养和学科竞赛进行科学界定的基础上,提出了基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路,即从竞赛内容、竞赛形式和竞赛组织三个方面进行建设,竞赛内容应以学科知识为基础,竞赛形式应以创新创业意识培养为导向,竞赛组织应以制度化,规范化建设为目标,进而实现对于大学生的创新创业能力提升的目标。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新创业 人才培养
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基于国际比较的电子商务专业建设研究 被引量:31
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作者 张蕾 《西安邮电学院学报》 2006年第4期128-131,共4页
电子商务教育在全国高校的发展迅速,但仍处于探索阶段。在如何开展电子商务专业建设,如何培养优秀的电子商务专业人才,仍存在着不少讨论和争议。本文在进行了国内外电子商务学科建设的比较后,对争议的焦点给出了相关的建议。
关键词 电子商务教育 学科建设 人才培养
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基于学科竞赛的创新人才培养模式研究 被引量:25
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作者 张泽旺 眭平 谢雯瑜 《实验室科学》 2016年第2期232-235,共4页
通过分析学科竞赛在实践教学改革、学生创新能力培养中的作用,提出优化改革教学体系,建立层次化教学平台,构建学科竞赛运行保障制度、管理机构及激励机制,组建多元化竞赛指导团队,培育优秀的学生参赛队伍等教育教学人才培养新模式,并取... 通过分析学科竞赛在实践教学改革、学生创新能力培养中的作用,提出优化改革教学体系,建立层次化教学平台,构建学科竞赛运行保障制度、管理机构及激励机制,组建多元化竞赛指导团队,培育优秀的学生参赛队伍等教育教学人才培养新模式,并取得了明显的成效,培养了学生的应用创新能力,提高了学生的综合素质。为实现实践性、创新型人才培养提供了一条新的思路,具有较高的借鉴推广价值。 展开更多
关键词 学科竞赛 实践教学改革 创新人才
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基于学科竞赛的计算机类专业创新型人才培养模式研究 被引量:24
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作者 刘晓勇 方刚 +1 位作者 付辉 林豪彪 《高教学刊》 2018年第19期42-44,共3页
随着信息技术的快速发展,社会对计算机类专业人才的创新能力提出了更高的要求,因此高校计算机类专业创新人才的培养日益得到重视。文章首先分析了当前计算机类专业人才创新能力的不足以及主要影响因素,同时探讨了以学科竞赛为抓手,促进... 随着信息技术的快速发展,社会对计算机类专业人才的创新能力提出了更高的要求,因此高校计算机类专业创新人才的培养日益得到重视。文章首先分析了当前计算机类专业人才创新能力的不足以及主要影响因素,同时探讨了以学科竞赛为抓手,促进计算机类专业创新人才培养的思路和方法。 展开更多
关键词 人才培养 学科竞赛 创新能力 创新型人才
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基于学科竞赛的大学生创新创业能力培养研究 被引量:19
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作者 王利 李养良 +2 位作者 刘良文 张德勤 都学飞 《教育教学论坛》 2017年第23期54-55,共2页
目前,关于学科竞赛与创新创业人才培养的研究,成为许多高校教育工作者研究的热点。大学生参加学科竞赛,可以实现自我价值,激发专业学习热情,也为高校的校风、学风建设及教学改革注入了新的动力和活力。本文以九江学院机械与材料工程学... 目前,关于学科竞赛与创新创业人才培养的研究,成为许多高校教育工作者研究的热点。大学生参加学科竞赛,可以实现自我价值,激发专业学习热情,也为高校的校风、学风建设及教学改革注入了新的动力和活力。本文以九江学院机械与材料工程学院为例,分析学科竞赛对学生创新创业能力培养的作用,并对如何更好地实施学科竞赛,给出一些思路和参考。 展开更多
关键词 学科竞赛 大学生机械创新设计大赛 创新创业 应用型人才
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中国土地资源管理专业研究生教育与人才培养 被引量:18
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作者 卞正富 金丹 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期57-61,共5页
研究目的:为培养适应社会发展需要的土地资源管理高层次人才提供参考。研究方法:研究生招生与培养现状分析。研究结果:分析了土地资源管理研究生培养现状;新形势下社会发展对土地资源管理的要求;提出了高层次土地资源管理人才需要加强... 研究目的:为培养适应社会发展需要的土地资源管理高层次人才提供参考。研究方法:研究生招生与培养现状分析。研究结果:分析了土地资源管理研究生培养现状;新形势下社会发展对土地资源管理的要求;提出了高层次土地资源管理人才需要加强公共管理学基础、资源科学基础、环境科学基础、经济学基础、社会学基础、工程科学基础等方面的知识训练;提出了加强土地、矿产、测绘复合型人才培养及关注相关学科发展对土地资源管理学科发展的影响的建议。 展开更多
关键词 学科建设 人才培养 土地资源管理
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工科基础化学在交叉学科人才培养模式中的研究与实践 被引量:18
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作者 董泽华 刘宏芳 +1 位作者 邱于兵 郭兴蓬 《化工高等教育》 2013年第1期38-41,共4页
我院以培养化学与机械、电力、材料、环境和能源等交叉学科的创新型、研究型人才为教学目标,探讨了基础化学教学平台建设在非化学专业交叉型学科人才培养中的重要地位;并从教材建设、课堂改革以及实验内容等方面,探讨了基础化学教学对... 我院以培养化学与机械、电力、材料、环境和能源等交叉学科的创新型、研究型人才为教学目标,探讨了基础化学教学平台建设在非化学专业交叉型学科人才培养中的重要地位;并从教材建设、课堂改革以及实验内容等方面,探讨了基础化学教学对拓宽工科学生研究视野的纽带作用,并以差异化教学模式满足不同专业对化学知识的要求。 展开更多
关键词 工科化学 交叉学科 课程改革 人才培养
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依托学科竞赛促进应用型人才创新能力培养 被引量:16
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作者 朱军 许其清 《中国现代教育装备》 2012年第9期101-103,共3页
以学科竞赛活动为依托,通过优化人才培养方案,建立健全学科竞赛保障机制,激发广大师生参与学科竞赛的主动性和积极性。通过有力的制度和物质保障,建立优质竞赛硬件平台,促进大学生学科竞赛活动不断朝着科学化、制度化、普及化的方向发展... 以学科竞赛活动为依托,通过优化人才培养方案,建立健全学科竞赛保障机制,激发广大师生参与学科竞赛的主动性和积极性。通过有力的制度和物质保障,建立优质竞赛硬件平台,促进大学生学科竞赛活动不断朝着科学化、制度化、普及化的方向发展,不断提高学生的实践能力与创新能力。 展开更多
关键词 学科竞赛 应用型 人才培养 创新能力
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高校领军人才发现与评价——图书馆学科服务实践探索 被引量:16
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作者 李远明 余慈爱 王文兵 《现代情报》 CSSCI 2012年第11期34-38,共5页
为融入一线,嵌入过程,拓展学科服务领域,学科馆员深入开展用户研究尤显必要。文章以实证研究的方式,借用SCI对某高校开展学科用户分析,期望发现并评价该校学科领军人才。研究表明,综合运用文献计量学方法和社会网络分析方法,通过构建学... 为融入一线,嵌入过程,拓展学科服务领域,学科馆员深入开展用户研究尤显必要。文章以实证研究的方式,借用SCI对某高校开展学科用户分析,期望发现并评价该校学科领军人才。研究表明,综合运用文献计量学方法和社会网络分析方法,通过构建学科型人才模型和学科团队可视化网络分别揭示高校领军人才的两项评价指标,即学术造诣和团队意识,并综合两项指标评选领军人才,能够简洁、直观地拟定出相关学科领军人才的候选人,展示出学科用户的结构特征。 展开更多
关键词 学科服务 用户评价 文献计量 领军人才 社会网络分析
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体育创业研究的知识图谱分析:基于1991—2015年的数据 被引量:16
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作者 李克敏 苌庆辉 崔凯峰 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第3期185-190,共6页
体育高校创业,包括高校体育创业的教育体系构建、体育人才创业教育课程建设等。以中国知网1991—2015年的159篇文献为研究对象,通过Cite Space III软件对相关数据进行分析和处理,以知识图谱的方式,梳理体育创业研究的发文量、研究机构... 体育高校创业,包括高校体育创业的教育体系构建、体育人才创业教育课程建设等。以中国知网1991—2015年的159篇文献为研究对象,通过Cite Space III软件对相关数据进行分析和处理,以知识图谱的方式,梳理体育创业研究的发文量、研究机构的合作情况、重要作者和研究热点。分析后发现:体育创业发文量呈波浪式增长;体育创业研究受到政策影响;当前研究的热点主要在体育创业的主体研究、创业教育的开展、人才培养机构研究、人才培养研究、体育创业实现方式研究5个方面;研究热点经历了从体育创业外围支持体系,到高校体育创业内部教育体系建设,再到高校体育创业结果的实现程度3个阶段的演变。分析认为,今后体育创业研究领域前沿,主要集中在创业支持系统构建、创业课程建设、影响高校创业教育的主要因素、体育院校创业教育教师发展和体育院校创业实践的调查和比较等方面。 展开更多
关键词 体育创业 知识图谱 主体研究 创业教育 人才培养
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“交叉学科”门类设置的价值意蕴 被引量:12
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作者 李欣欣 陈妍君 邢政权 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第2期87-96,I0006,共11页
交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学... 交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学科分类体系中“交叉学科”的设置情况可以发现,美国已经形成较为成熟的交叉学科体系,学科目录修订过程中的背景研究、征求建议、召开会议和公示结果等环节都延续了其统计服务功能。相比之下,中国的交叉学科体系建设仍处于探索阶段且展现出规范指令性的特点,下一步还需要构建以动态管理和准确把握为原则的“交叉学科”门类管理体制,建立以实践创新为目标的交叉学科人才培养体系和以问题为导向的交叉学科评价模式。 展开更多
关键词 “交叉学科”门类 交叉学科 学科目录 人才培养 学科评价
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学科与人才:推动文化产业可持续发展 被引量:13
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作者 范周 《同济大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期52-55,72,共5页
对于知识经济时代文化产业的发展来说,人才是决定产业竞争力强弱的关键因素,人才瓶颈也是产业转型升级过程中最大的困境所在。基于文化产业本身的规律和文化产业人才的需求缺口,为文化产业发展提供人才支撑的教育体系构建,应当在基于常... 对于知识经济时代文化产业的发展来说,人才是决定产业竞争力强弱的关键因素,人才瓶颈也是产业转型升级过程中最大的困境所在。基于文化产业本身的规律和文化产业人才的需求缺口,为文化产业发展提供人才支撑的教育体系构建,应当在基于常规意义上的专业人才教育基础之上,探索从学科建设到人才培养的协调发展路径,从而使文化产业在教育体系上走出一条从脱胎象牙塔到立足全社会、从培养行业经营到推动全民创业、从理论的"点"到实践的"面"全面开花的发展之路。 展开更多
关键词 学科建设 人才培养 基地 项目 园区
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应用型人才培养与学科竞赛机制构建探讨 被引量:13
14
作者 徐宇琼 《湖北成人教育学院学报》 2008年第2期12-14,共3页
近年来,培养本科应用型人才成为很多高校的办学定位和培养目标,强调学生实际动手能力的培养,学科竞赛对于培养学生综合素质、提高学生能力有十分显著的作用,如何发挥学科竞赛在人才培养中的作用成为摆在我们面前的重大课题。
关键词 学科竞赛 应用型人才 培养机制
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依托双主体的现代学徒制探索与实践——以汽车技术服务与营销专业为例 被引量:13
15
作者 边巍 徐建高 +1 位作者 马蕾 张海云 《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期16-19,共4页
全面提升职业教育质量,创新人才培养模式和教育教学方法是整个国民经济转型升级的关键所在,借鉴外国经验并推行现代学徒制是目前一个重要举措。通过江苏财经职业技术学院汽车技术服务与营销专业的合作办学项目,从双主体嵌入式现代学徒... 全面提升职业教育质量,创新人才培养模式和教育教学方法是整个国民经济转型升级的关键所在,借鉴外国经验并推行现代学徒制是目前一个重要举措。通过江苏财经职业技术学院汽车技术服务与营销专业的合作办学项目,从双主体嵌入式现代学徒制的实施背景条件,校企联合招生方式,管理与运行,人才培养中的课程体系重构、教学内容重组、质量评价方法重建等方面进行五年的实践和有效探索,取得了社会满意、用户满意、学生满意的教学成绩,形成了"依托双主体、嵌入学徒制"现代学徒制的管理运行机制和实施方法。 展开更多
关键词 现代学徒制 双主体 嵌入式 人才培养 汽车技术服务与营销
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学科建设与研究生教育 被引量:12
16
作者 邓军 《中国地质教育》 2007年第2期1-4,共4页
学科建设与研究生教育是高等学校发展的重要支撑,认识两者间的内在联系并构建其协调共进的激励机制是大学办学成功与否的关键。建设高水平的学科需具备以下最基本的条件:高水平的学科带头人、稳定的前沿研究方向、可持续的发展规划、充... 学科建设与研究生教育是高等学校发展的重要支撑,认识两者间的内在联系并构建其协调共进的激励机制是大学办学成功与否的关键。建设高水平的学科需具备以下最基本的条件:高水平的学科带头人、稳定的前沿研究方向、可持续的发展规划、充裕的科研经费、结构优化的学术梯队。学科环境不仅决定了该学科的发展水平,而且在很大程度上也决定了这个学科所能承载的教育层次和水平。学科环境的特色决定了研究生的培养模式及专业素质,研究生成长于特色的学科环境中。研究生教育是学科成长及其功能实施的重要途径。研究生是科学研究的重要力量,研究生教育质量是学科建设成败的指示计,研究生教育是完善学科建设社会服务功能的重要途径。 展开更多
关键词 学科建设 学科环境 创新团队 人才培养 研究生教育
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我国编辑出版学教育30年研究 被引量:11
17
作者 王建平 《河南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期139-149,共11页
我国编辑出版学专业教育开始于1985年,至今已走过了30年的历程。30年来,经历了编辑学高等教育和编辑出版学高等教育两个时期;取得了丰硕的成果,形成了鲜明的特色。其成果主要是学科体系日趋完善、学科地位逐渐确立;形成了多层次、多规... 我国编辑出版学专业教育开始于1985年,至今已走过了30年的历程。30年来,经历了编辑学高等教育和编辑出版学高等教育两个时期;取得了丰硕的成果,形成了鲜明的特色。其成果主要是学科体系日趋完善、学科地位逐渐确立;形成了多层次、多规格的编辑出版教育格局和各具特色的专业培养模式以及一支优秀的、热衷于编辑出版教育的师资队伍;培养了大批合格的编辑出版人才,繁荣了编辑学学术研究。其特色是与编辑学研究同步发展,和出版产业相互支持,与编辑出版实践紧密结合,与其他传统学科相比更注重实践性、应用性等。但也存在着学科地位与性质模糊,学科建制不统一、不规范的问题。针对存在的问题,完善整改措施,加强学理研究,完善学科体系建设,是未来的发展方向。 展开更多
关键词 编辑出版学 学科教育 学科特色 学科体系 人才培养
原文传递
探索地方应用型高校学科竞赛人才培养模式 被引量:10
18
作者 孙凯传 陈海宝 +1 位作者 杨斌 赵生慧 《陕西学前师范学院学报》 2017年第11期113-116,共4页
学科竞赛是培养学生创新实践能力的重要途径,也是提升教学质量的重要保障。在当前"万众创新,大众创业"时代背景下,创新实践能力培养更加受到重视,各种各样的学科竞赛也应运而生。那么,面对各类学科竞赛,如何建立有效的竞赛管... 学科竞赛是培养学生创新实践能力的重要途径,也是提升教学质量的重要保障。在当前"万众创新,大众创业"时代背景下,创新实践能力培养更加受到重视,各种各样的学科竞赛也应运而生。那么,面对各类学科竞赛,如何建立有效的竞赛管理机制,探索人才培养模式是一个亟待解决的问题。本文针对地方应用型高校的特征和问题,并结合自身带队竞赛的经验,提出六位一体的地方应用型高校学科竞赛人才培养新模式,即从学校竞赛管理部门专门统筹、学院领导组织管理、指导教师团队负责、学生团体组织实施、学长助理传承引导、实验室部门协助六个方面分别介绍六位一体培养模式的思路。 展开更多
关键词 地方应用型高校 学科竞赛 人才培养 六位一体培养模式
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教学医院学科人才绩效评价体系的构建与应用研究 被引量:6
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作者 李婷 许涛 +1 位作者 宋玮 高及仁 《解放军医院管理杂志》 2003年第5期464-467,共4页
目的 :建立临床医学院学科人才绩效评价体系 ,促进临床医学院人才建设 ,提高学科人才管理水平。方法 :运用系统方法、层次分析方法、专家咨询法、权值因子判断表法等建立绩效评价指标体系 ,并在某临床医学院实测应用 ,反馈验证评价体系... 目的 :建立临床医学院学科人才绩效评价体系 ,促进临床医学院人才建设 ,提高学科人才管理水平。方法 :运用系统方法、层次分析方法、专家咨询法、权值因子判断表法等建立绩效评价指标体系 ,并在某临床医学院实测应用 ,反馈验证评价体系的可靠性和科学性。结果 :经实测应用 ,此体系对学科人才的评估总分呈正态分布 ,一、二级指标区分度较高 ,三级指标独立性强 ,其变量间相关率 (经偏相关纠正 )为 2 .6 7%。结论 :此评价体系有较强的可靠性和科学性 ,具有一定的创新性 。 展开更多
关键词 教学医院 绩效评价 人才建设 医学院 管理
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基于新工科食品人才培养的“微生物学”课程群建设探索与实践 被引量:10
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作者 朱丹实 吕艳芳 +4 位作者 白凤翎 仪淑敏 赵丽红 刘雪飞 刘贺 《农产品加工》 2019年第15期106-109,共4页
在教育部倡导“新工科”计划的背景下,为提升新工科食品人才培养质量,对主修能力培养的“微生物学”课程群进行建设.首先分析了“微生物学”课程群的概况,然后从课程群的结构调整、组织划分、教学内容、实验内容、科研活动及创新创业实... 在教育部倡导“新工科”计划的背景下,为提升新工科食品人才培养质量,对主修能力培养的“微生物学”课程群进行建设.首先分析了“微生物学”课程群的概况,然后从课程群的结构调整、组织划分、教学内容、实验内容、科研活动及创新创业实践等方面的建设进行探索并实践.通过“微生物学”课程群的建设,强化课程群内各课程内容联系性和内在逻辑,打破课程内容的绝对归属性,增强其为培养共同技能的服务特征,并强化食品人才的理论体系和实践技能,满足食品行业发展需求. 展开更多
关键词 新工科 食品学科 微生物学 课程群 人才培养
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