《果树栽培学》课程体系教学改革研究 被引量：12

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作者 赵玉辉 郭印山 《安徽农业科学》 CAS 2016年第4期342-344,共3页

为了适应园艺产业的发展和人才培养的需要,近些年各农业院校均开展了《果树栽培学》课程的教学改革。笔者总结了该课程教学中存在的普遍问题,主要是教学内容和教学模式不能满足社会发展的需要,课程设置不合理,实践教学匮乏,实践深度不够... 为了适应园艺产业的发展和人才培养的需要,近些年各农业院校均开展了《果树栽培学》课程的教学改革。笔者总结了该课程教学中存在的普遍问题,主要是教学内容和教学模式不能满足社会发展的需要,课程设置不合理,实践教学匮乏,实践深度不够,教学方法和手段单一,并且目前的考核方式不利于检验学生的综合能力和知识掌握程度。针对以上问题,各院校主要从教学模式、课程设置、实践教学、教学方法和手段及课程考核等方面探讨了课程改革的措施,有效推动了教学改革的发展和教学水平的提高。 展开更多

关键词 果树栽培学 教学模式 课程设置 实践教学 教学方法 课程考核

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新能源地质与工程专业方向课程体系改革 被引量：4

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作者 陶树 唐书恒 +3 位作者 许浩 汤达祯 刘大锰 黄文辉 《中国地质教育》 2017年第3期53-56,共4页

本文根据新形势下新能源(主体为非常规油气资源)领域产业发展现状与人才知识结构需求情况,围绕新能源地质与工程专业培养目标和专业特色,对本专业本科生课程体系改革进行了系统分析。对比了改革前后的课程体系构成和课程设置内容,论述... 本文根据新形势下新能源(主体为非常规油气资源)领域产业发展现状与人才知识结构需求情况,围绕新能源地质与工程专业培养目标和专业特色,对本专业本科生课程体系改革进行了系统分析。对比了改革前后的课程体系构成和课程设置内容,论述了本次课程体系改革的目的性和必要性。认为本次改革充分体现了与时俱进、凝练特色、突出创新、强化实践等特点,符合当今研究型大学本科创新人才培养标准。 展开更多

关键词 新能源地质与工程 课程体系 课程设置

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高职院校计算机专业教师课程思政融入能力现状

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作者 吕浩 《黑龙江科学》 2023年第13期135-137,共3页

采用问卷法和访谈法,对高职院校计算机专业教师课程思政融入能力现状进行分析。结果表明,高职院校计算机专业教师的课程思政融入能力处于中等偏上水平,但仍有提高的空间。关于课程设置和教材选择,教师的水平较为一般。高职院校应加强对... 采用问卷法和访谈法,对高职院校计算机专业教师课程思政融入能力现状进行分析。结果表明,高职院校计算机专业教师的课程思政融入能力处于中等偏上水平,但仍有提高的空间。关于课程设置和教材选择,教师的水平较为一般。高职院校应加强对计算机专业教师的思政教育培训,注重思政教育内容的灵活性和创新性,采用多样化的教学方法和手段,关注教师自身教学质量和专业能力的提升,以通过课程思政提高学生的综合素质。 展开更多

关键词 高职院校 计算机专业教师 课程思政 课程设置 教材选择 教学方法 教学手段 思政教育反馈

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我国中小学和高校生态文明教育课程设置研究——以海南为例 被引量：4

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作者 杨英姿 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2014年第12期107-110,共4页

在中小学和高校开设生态文明教育课程,有利于进行系统化、规范化、专门化的生态文明教育,促进全社会牢固树立生态文明理念。我国中小学和高校的生态文明教育还处于零散的初级阶段,尚未形成制度化、规范化、系列化的教育体系和课程体系,... 在中小学和高校开设生态文明教育课程,有利于进行系统化、规范化、专门化的生态文明教育,促进全社会牢固树立生态文明理念。我国中小学和高校的生态文明教育还处于零散的初级阶段,尚未形成制度化、规范化、系列化的教育体系和课程体系,中小学和高校生态文明教育课程设置,需要明确课程的性质和类型,确定课程的目标体系、知识结构体系、内容体系和评价体系,规定教学内容的安排顺序和学时分配,以及做好教材建设和教师培训。 展开更多

关键词 生态文明教育 课程设置 课程体系

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对环境工程专业学科体系与课程设置问题的思考 被引量：3

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作者 王昕 《南京晓庄学院学报》 2008年第5期77-80,共4页

本文从大学学科、专业和课程设置的概念出发,分析了环境工程专业的学科体系和课程体系,对地方应用型本科院校环境工程专业建设和课程设置问题提出了自己的观点。

关键词 环境工程专业 学科体系 课程设置

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高职院校学年学分制课程供给困境与纾解——以F学院为例

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作者 甘益慧 叶蔼瑜 龙志军 《湖南工业职业技术学院学报》 2022年第6期93-97,共5页

高职院校学年学分制课程供给困境包括:公共基础课没有开展分类分层教学,选修课覆盖面不广且数量不多,以及选修课延伸性不足。本文提出了课程供给纾解的路径:(1)按照“平台+技能+方向”原则设置专业群的课程体系;(2)进一步扩充高质量选... 高职院校学年学分制课程供给困境包括:公共基础课没有开展分类分层教学,选修课覆盖面不广且数量不多,以及选修课延伸性不足。本文提出了课程供给纾解的路径:(1)按照“平台+技能+方向”原则设置专业群的课程体系;(2)进一步扩充高质量选修课程数量;(3)加强课程结构模块化和学分银行建设。 展开更多

关键词 学年学分制 课程供给 困境 纾解

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论物理课程设置对农业人才培养的重要价值 被引量：1

7

作者 张秀燕 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2015年第5期558-561,共4页

目前高等农业院校存在重视专业课程、轻视物理课程的错误观念,一些专业纷纷缩减物理课时,一些属于自然科学范畴农科专业在教学计划中取消物理课程,一些院校将大学物理课程由必修改成限修,致使大学生不选物理课程的比重逐年增多,大学物... 目前高等农业院校存在重视专业课程、轻视物理课程的错误观念,一些专业纷纷缩减物理课时,一些属于自然科学范畴农科专业在教学计划中取消物理课程,一些院校将大学物理课程由必修改成限修,致使大学生不选物理课程的比重逐年增多,大学物理教学情况堪忧。物理学在素质教育、人才培养和科技创新等方面具有重要作用。借鉴国内外同类院校物理课程设置情况,依据教育部对高等农林院校农林专业数理化基础课程教学基本要求,高等农业院校应确立物理课程在农科专业的基础科学地位及其重要性,厘清其在不同农科专业的课程性质及其设置,强化物理学与农业科学紧密结合的应用教学实践。 展开更多

关键词 农业院校 教学管理 大学物理 课程设置 素质教育 人才培养 农业科技创新

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播音主持专业课程建设研究——以四川文理学院为例 被引量：1

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作者 加晓昕 王文东 《四川文理学院学报》 2016年第2期105-108,共4页

目前各高校的播音与主持艺术专业的建设仍在探索阶段,以四川文理学院为例,探讨播音与主持艺术如何实现人才培养的特色和目标.从课程建设方面进行反思——顶层设计:明确体与用的关系;课程设置:兼顾点与面的规划;教学质量:着眼质与量的统... 目前各高校的播音与主持艺术专业的建设仍在探索阶段,以四川文理学院为例,探讨播音与主持艺术如何实现人才培养的特色和目标.从课程建设方面进行反思——顶层设计:明确体与用的关系;课程设置:兼顾点与面的规划;教学质量:着眼质与量的统一;综合素质:注重内与外的结合. 展开更多

关键词 播音与主持专业 顶层设计 课程设置

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中美安全工程专业研究生教学体系比较分析与优化探讨

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作者 蒋静宇 程远平 何新建 《煤炭高等教育》 2017年第3期14-18,共5页

通过比较中美两国安全科学与工程专业硕士研究生教学体系,有助于我国借鉴美国研究生教学体系和培养经验,实现我国安全工程研究生教育与国际接轨。首先,以中国矿业大学为例,分析我国安全工程硕士生课程设置及研究方向;其次,以美国西弗吉... 通过比较中美两国安全科学与工程专业硕士研究生教学体系,有助于我国借鉴美国研究生教学体系和培养经验,实现我国安全工程研究生教育与国际接轨。首先,以中国矿业大学为例,分析我国安全工程硕士生课程设置及研究方向;其次,以美国西弗吉尼亚大学为例,介绍美国安全管理硕士研究生教学体系和科研现状;然后,通过比较分析,找出中美安全工程专业在研究对象、课程设置、培养目标、研究方向等方面的差异;最后,建议我国安全工程研究生教学体系增加通用方法论、工业卫生、医学以及心理学等类课程的设置,注重研究生生源的安全管理工作经验和其他专业教育背景。 展开更多

关键词 安全工程 硕士研究生 教学体系 课程设置 中美比较

原文传递

高职学院校企联合办学模式的探索 被引量：32

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作者 程江平 《职业技术教育》 北大核心 2004年第19期40-42,共3页

从宁波职业技术学院校企联合办学模式分析入手,就培养目标、专业设置、课程体系设置、教学方式改革等方面对高职学院校企合作办学模式进行了阐述.

关键词 高职学院 宁波职业技术学院校 校企联合办学 办学模式 培养目标 专业设置

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地方院校公共教育学课程设置与实施存在的问题及策略探究 被引量：1

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作者 李高云 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2015年第4期115-118,共4页

地方院校公共教育学课程目前尚存在着课程设置不合理、课程内容陈旧、实践环节薄弱、教学效率低下等问题,通过对原因的分析,提出了优化课程设置、改革课程内容、加强实践环节、改变教与学的模式等策略。

关键词 公共教育学 课程设置与实施 策略

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高职实用英语专业校企合作办学模式的探索

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作者 邱立珍 《宁波城市职业技术学院学报》 2006年第3期39-42,共4页

从分析宁波城市职业技术学院实用英语专业校企合作办学模式为切入点．介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的办学模式的改革等方面对高职实用英语专业校企合作办学... 从分析宁波城市职业技术学院实用英语专业校企合作办学模式为切入点．介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的办学模式的改革等方面对高职实用英语专业校企合作办学模式进行了阐述。 展开更多

关键词 宁波城市职业技术学院 实用英语 校企合作办学 特色实训 专业课设置

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