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农村留守儿童心理发展与教育问题 被引量:681
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作者 周宗奎 孙晓军 +1 位作者 刘亚 周东明 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期71-79,共9页
作为低社会经济地位儿童的典型代表 ,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母在家儿童的问题严重。学生的自我报告表... 作为低社会经济地位儿童的典型代表 ,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母在家儿童的问题严重。学生的自我报告表明 ,留守儿童的心理问题主要是在人际关系和自信心方面显著地不如父母都在家的儿童 ,而在孤独感、社交焦虑和学习适应方面与其他儿童没有显著的差异。与留守儿童心理发展相关的教育问题需要多方面措施的配合。 展开更多
关键词 农村 社会经济地位 留守儿童 心理发展
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家庭背景对我国高等教育机会及毕业生就业的影响 被引量:281
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作者 文东茅 《北京大学教育评论》 北大核心 2005年第3期58-63,共6页
本文以全国性高校毕业生调查为基础,以父亲的职业地位和受教育程度作为衡量家庭背景的指标,分析了家庭背景对子女高考成绩、就读院校、毕业去向、就业收入等的影响,发现我国不同家庭背景子女接受高等教育的机会及受教育结果均有明显差... 本文以全国性高校毕业生调查为基础,以父亲的职业地位和受教育程度作为衡量家庭背景的指标,分析了家庭背景对子女高考成绩、就读院校、毕业去向、就业收入等的影响,发现我国不同家庭背景子女接受高等教育的机会及受教育结果均有明显差异。文章还进一步分析了这种影响发生的机制。 展开更多
关键词 高等教育机会 家庭背景 就业
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学生家庭社会经济地位(SES)的测量技术 被引量:161
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作者 任春荣 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期77-82,共6页
学生家庭社会经济地位是影响学生发展的重要因素,也是考察教育公平的重要指标,其测量方法的科学性对研究结果的可靠性有重要影响,因此,科学有效地测量学生家庭社会经济地位一直是研究者追求的目标。文章讨论了国内外多种情境下的社会经... 学生家庭社会经济地位是影响学生发展的重要因素,也是考察教育公平的重要指标,其测量方法的科学性对研究结果的可靠性有重要影响,因此,科学有效地测量学生家庭社会经济地位一直是研究者追求的目标。文章讨论了国内外多种情境下的社会经济地位指标的构成和测量方法,以及单项指标的计算方法和综合指标的合成方法。最后文章以案例说明社会经济地位的测量方法以及社会经济地位对学生数学学习态度的显著影响。 展开更多
关键词 社会经济地位 指标测量 指标合成 教育公平
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家庭社会经济地位与学习投入的关系:学业自我效能的中介作用 被引量:112
4
作者 石雷山 陈英敏 +1 位作者 侯秀 高峰强 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期71-78,共8页
采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越... 采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越高,学生对学习的投入就越多;(2)学业自我效能在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用;(3)在家庭社会经济地位的组成成分与学习投入的关系中,家庭收入可以显著预测学习投入,而父母亲职业、父母亲教育水平对学习投入均无直接预测作用,它们是通过家庭收入的中介作用,再经过学业自我效能而影响学习投入。 展开更多
关键词 学习投入 学业自我效能 家庭社会经济地位 中介效应 初中生
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农村留守儿童心理发展问题与对策 被引量:65
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作者 周宗奎 孙晓军 范翠英 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第6期119-125,共7页
近年来我国农村剩余劳动力向城市的大规模转移,导致一个新社会群体"留守儿童"的产生。作为低社会经济地位儿童的典型代表,父母外出打工的农村留守儿童在心理发展各方面都存在不同程度的问题。调查表明,在教师看来,农村留守儿... 近年来我国农村剩余劳动力向城市的大规模转移,导致一个新社会群体"留守儿童"的产生。作为低社会经济地位儿童的典型代表,父母外出打工的农村留守儿童在心理发展各方面都存在不同程度的问题。调查表明,在教师看来,农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母都在家的儿童的问题更严重;学生问卷的结果则表明,留守儿童在孤独感、社交焦虑方面与其他儿童存在显著差异。促进留守儿童心理的健康发展需要家庭、学校、社会和政府多方面措施的共同配合。 展开更多
关键词 社会经济地位 留守儿童 心理发展 亲子分离
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社会经济地位与留守儿童社会适应的关系:歧视知觉的中介作用 被引量:54
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作者 苏志强 张大均 邵景进 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期212-219,共8页
本研究旨在考察歧视知觉(包括个体和群体歧视知觉)在社会经济地位和留守儿童社会适应之间的中介作用。542名10-18岁留守儿童参加了本次调查,测量工具包括社会经济地位(三个指标:父母职业,父母受教育程度和家庭经济),个体和群体歧... 本研究旨在考察歧视知觉(包括个体和群体歧视知觉)在社会经济地位和留守儿童社会适应之间的中介作用。542名10-18岁留守儿童参加了本次调查,测量工具包括社会经济地位(三个指标:父母职业,父母受教育程度和家庭经济),个体和群体歧视知觉量表,积极和消极情感量表,自尊量表和问题行为量表。结果发现:(1)留守儿童社会经济地位与其社会适应之间有着显著的正相关;(2)相对于个体歧视知觉,留守儿童群体歧视知觉在家庭社会经济地位和社会适应之间的中介作用更为显著;(3)留守儿童群体歧视知觉中介模型不存在显著的性别差异,但高群体歧视知觉的男生比同类别的女生更容易产生社会适应问题。 展开更多
关键词 留守儿童 家庭社会经济地位 个体歧视知觉 群体歧视知觉 社会适应
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义务教育阶段择校行为与教育机会分布公平性研究——基于中国18个城市居民家庭教育选择支出的实证分析 被引量:42
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作者 李湘萍 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期67-72,共6页
比较我国城市地区义务教育阶段家庭社会经济地位与子女就读学校水平之间的对应性的实证研究发现:相对于不择校家庭,择校家庭的社会经济地位与子女就读学校水平之间的正相关关系更强;在其他条件相同的情况下,择校家庭的社会经济地位对子... 比较我国城市地区义务教育阶段家庭社会经济地位与子女就读学校水平之间的对应性的实证研究发现:相对于不择校家庭,择校家庭的社会经济地位与子女就读学校水平之间的正相关关系更强;在其他条件相同的情况下,择校家庭的社会经济地位对子女就读学校水平的正向影响更强。说明家庭社会经济地位与子女就读学校水平之间的一致性增强,义务教育阶段的择校行为在一定程度上强化了社会分层与教育分层之间的对应性,从而进一步引发教育机会分布的不公平性。 展开更多
关键词 义务教育 教育机会 社会经济地位 择校 教育公平
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家庭社会资本及其相关因素 被引量:31
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作者 李宏利 张雷 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期283-289,共7页
家庭社会资本是社会资本理论应用于家庭发展研究的重要体现。儿童发展结果受到各种因素的影响,其中家庭社会资本的影响日益引起研究者关注。该文主要综述了家庭社会资本与儿童发展结果的研究进展,指出了影响家庭社会资本的因素,以及家... 家庭社会资本是社会资本理论应用于家庭发展研究的重要体现。儿童发展结果受到各种因素的影响,其中家庭社会资本的影响日益引起研究者关注。该文主要综述了家庭社会资本与儿童发展结果的研究进展,指出了影响家庭社会资本的因素,以及家庭社会资本影响的可能性结果。该文也指出家庭社会资本的现有研究特点与未来发展趋势。 展开更多
关键词 家庭社会资本 社会经济地位 父母教养 家庭结构 儿童发展
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家庭社会经济地位对学习投入的影响:领悟社会支持的中介作用 被引量:42
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作者 程利娜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期39-45,共7页
本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查,分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制,旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现:家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关;家庭社会经济地位与领悟... 本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查,分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制,旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现:家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关;家庭社会经济地位与领悟社会支持呈显著的正相关;领悟社会支持在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用。基于此,在短时间内很难改变学生家庭社会经济地位的情况下,应构建有效的社会支持系统,提高学生的领悟社会支持水平,学校也应采取多种途径消除低家庭社会经济地位对学生产生的消极影响,提升学生的学习投入水平。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 学习投入 领悟社会支持 初中生
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家庭背景影响了人们教育和社会阶层地位的获得 被引量:35
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作者 张翼 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期82-92,共11页
通过对2008年全国性社会调查数据的分析后发现:以父母亲为表征的家庭背景不仅严重影响了人们的教育获得,而且还影响了人们初次就业职业的阶层地位和现就业职业的阶层地位。这预示着父母亲的受教育水平和阶层地位越高,子女的受教育水平... 通过对2008年全国性社会调查数据的分析后发现:以父母亲为表征的家庭背景不仅严重影响了人们的教育获得,而且还影响了人们初次就业职业的阶层地位和现就业职业的阶层地位。这预示着父母亲的受教育水平和阶层地位越高,子女的受教育水平和阶层地位也会越高;父母亲的受教育水平和阶层地位越低,子女的受教育水平和阶层地位也会越低。由此可见,1999年之后高等教育的扩招,给社会上层带来的收益远远大于社会下层的收益,使中国社会增加了封闭性特征而非开放性特征。这会影响中国社会的公平性,应该引起政策制定者的强烈关注。 展开更多
关键词 家庭背景 教育差异 社会经济地位
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家庭社会经济地位对小学生成绩预测效应的追踪研究 被引量:25
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作者 任春荣 辛涛 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期79-87,共9页
基于重复测量多水平模型的追踪研究发现,家庭社会经济地位不仅能够显著预测小学生的成绩,并且预测效应呈倒U型非线性特征;学生成绩变异在家庭社会经济地位的分布上呈正U型非线性特征,低家庭社会经济地位男生成绩变异远远大于其他学生。... 基于重复测量多水平模型的追踪研究发现,家庭社会经济地位不仅能够显著预测小学生的成绩,并且预测效应呈倒U型非线性特征;学生成绩变异在家庭社会经济地位的分布上呈正U型非线性特征,低家庭社会经济地位男生成绩变异远远大于其他学生。随着时间的变化,家庭社会经济地位与学生成绩的相关程度未发现显著增强或减弱,但中、高家庭社会经济地位学生成绩变异逐渐增大,而低家庭社会经济地位学生成绩变异一直稳定在最高水平。我们应当关注生源分布对教育公平的影响,并为低家庭社会经济地位学生提供补偿教育。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 重复测量 多水平模型 小学生成绩
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社会经济状况与中小学生伤害发生的关系研究 被引量:19
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作者 马文军 许燕君 +5 位作者 李剑森 徐浩锋 聂少萍 李海康 董智强 林锦炎 《华南预防医学》 2005年第2期3-6,共4页
目的 了解社会经济状况与中小学生伤害发生的关系,确定伤害干预的重点危险因素。方法 用4阶段分层整群随机抽样方法抽取大城市、中小城市、1类农村和2类农村各3个县区进行调查,每个县区各抽取1所小学、初中和高中学校,,用统一的调查... 目的 了解社会经济状况与中小学生伤害发生的关系,确定伤害干预的重点危险因素。方法 用4阶段分层整群随机抽样方法抽取大城市、中小城市、1类农村和2类农村各3个县区进行调查,每个县区各抽取1所小学、初中和高中学校,,用统一的调查表对选取的学生的伤害情况及相关的社会经济因素进行调查,小学一、二年级学生面访,小学三年级以上学生在调查员和老师的指导下自填完成。结果 共调查6 35 2名学生,其中男生32 95人、女生30 5 1人,城市32 4 3人、农村310 9人。中小学生伤害人数发生率为30 4 % ,次数发生率为4 8 0 % ,人数发生率男生(35 2 % )高于女生(2 5 3% ) (P <0 0 1) ,农村(33 8% )高于城市(2 7 2 % ) (P <0 0 1) ;自报健康较差、难以处理好同学关系的学生伤害发生率较高,家庭关系不和睦、父亲文化程度较低、家庭经济差和家庭人口过多或过少的学生伤害发生率也较高;采取预防伤害措施的学生和家长其伤害发生率较低。多因素分析发现,对于小学生来说,其安全行为得分高、女生和母亲文化程度高是保护因素;对于中学生来说,中学生及其父母采取预防伤害的措施、女性是伤害发生的保护因素,母亲文化程度高、家庭关系不和睦是危险因素。结论 广东省中小学生伤害发生率高,社会、经济。 展开更多
关键词 损伤 社会经济状况 学生
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中职生家长投入与子女学业投入的关系:教养风格的调节作用 被引量:19
13
作者 吴妮妮 姚梅林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第4期899-903,共5页
中职生的家庭资源是影响其学业发展的重要因素。本研究调查了国内9个省市1185名中职生和高中生,探讨了中职生家长投入的现状特点及其与教养风格、学业投入的关系。结果发现:中职生家长投入水平显著低于高中生家长的投入水平;家长教养风... 中职生的家庭资源是影响其学业发展的重要因素。本研究调查了国内9个省市1185名中职生和高中生,探讨了中职生家长投入的现状特点及其与教养风格、学业投入的关系。结果发现:中职生家长投入水平显著低于高中生家长的投入水平;家长教养风格(自主支持/控制)调节了家长投入对中职生学业投入的预测作用。在自主支持的教养风格条件下,家长在家辅导、参与决策能显著预测学生学业投入的水平,而在控制的教养风格条件下则不成立。 展开更多
关键词 中职生 家长投入 学业投入 教养风格 家庭社会经济地位
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社会经济地位与主观社会阶层对幸福感的影响——基于CGSS2010~2015的实证分析 被引量:13
14
作者 刘晓柳 王俊秀 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2020年第5期14-27,共14页
使用中国综合社会调查(CGSS)2010年至2015年的数据来分析社会经济地位主观社会阶层对幸福感的影响,研究发现主观社会阶层和客观社会经济地位都会对个体的幸福感产生影响,在加入了主观社会阶层变量之后,客观经济地位指标略微下降,并且逐... 使用中国综合社会调查(CGSS)2010年至2015年的数据来分析社会经济地位主观社会阶层对幸福感的影响,研究发现主观社会阶层和客观社会经济地位都会对个体的幸福感产生影响,在加入了主观社会阶层变量之后,客观经济地位指标略微下降,并且逐年之间有些许变化。除当下的主观社会阶层之外,已知过去的社会阶层改变和预期未来的社会阶层改变也对幸福感存在一定的影响,但预期未来的社会阶层改变的影响在2015年显著低于2012年。 展开更多
关键词 社会经济地位 主观社会阶层 幸福感 社会心态 阶层固化 社会心理
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不同健康指标用于健康公平性评价的比较 被引量:13
15
作者 雷鹏 徐玲 +1 位作者 段成钢 吴擢春 《医学与社会》 2010年第11期1-3,共3页
目的:比较不同健康指标对与社会经济地位相联系的健康不公平程度的敏感性。方法:利用第四次国家卫生服务调查资料,对自感健康不良率、两周患病率、慢性病患病率进行年龄标准化处理,分别比较不同收入等级、文化程度、职业层次的15岁以上... 目的:比较不同健康指标对与社会经济地位相联系的健康不公平程度的敏感性。方法:利用第四次国家卫生服务调查资料,对自感健康不良率、两周患病率、慢性病患病率进行年龄标准化处理,分别比较不同收入等级、文化程度、职业层次的15岁以上居民不同健康指标的差异,使用不同健康指标计算相应的集中指数并进行对比。结果:通过自感健康不良率计算得到的集中指数绝对值最大,依据不同收入等级、文化程度、职业层次进行人群分组的集中指数分别为-0.055,-0.077和-0.055。结论:用于评价与社会经济地位相联系的健康公平性评价时,自感健康不良率的敏感程度要强于目前国内常用的两周患病率和慢性病患病率,应在今后加强其应用。 展开更多
关键词 健康指标 自感健康 社会经济地位 健康公平性 集中指数
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不患贫而患无助:城乡困难居民社会公平感的影响研究 被引量:12
16
作者 田北海 安宝龙 《华中农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期97-106,167,共11页
基于湖北省城乡居民家庭综合社会调查数据,综合运用二项Logistic回归和多元有序Logistic回归两类模型,比较分析城乡困难居民社会公平感的影响因素。研究发现:社会经济地位对城乡困难居民社会公平感的影响并不显著,相对剥夺因素对城乡困... 基于湖北省城乡居民家庭综合社会调查数据,综合运用二项Logistic回归和多元有序Logistic回归两类模型,比较分析城乡困难居民社会公平感的影响因素。研究发现:社会经济地位对城乡困难居民社会公平感的影响并不显著,相对剥夺因素对城乡困难居民社会公平感有抑制作用,社会救助则对城乡困难居民社会公平感有促进作用;比较而言,社会救助的社会公平感促进效应更为稳健。其具体表现为:较之城市社区困难居民,城郊、乡镇社区困难居民的相对剥夺感低,农村社区困难居民的相对剥夺感更低,相应地,农村社区困难居民的社会公平感水平最高,城郊、乡镇社区居民的社会公平感水平次之,城市社区居民的社会公平感水平最低;较之未获得社会救助的城乡困难居民,获得过社会救助的困难居民更有可能发生社会公平感,且社会公平感水平更高。正所谓,不患贫而患无助。缩小层际差距、促进阶层融合、完善社会救助制度是提升社会公平感的题中应有之义。 展开更多
关键词 社会经济地位 相对剥夺 社会救助 城乡困难居民 社会公平感
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北京市小学生慢性病相关健康行为的社会影响因素分析 被引量:12
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作者 纪颖 孙磊 +1 位作者 张炎 王燕玲 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期703-710,共8页
目的分析社会因素对北京市小学生健康相关行为的影响。方法采取两阶段(区和学校)、分层(学校类型)、整群(班级)抽样的方法。首先抽取北京市海淀区和丰台区,接着在每个区内随机抽取1所私立、1所公立流动儿童为主的小学,并配以2所... 目的分析社会因素对北京市小学生健康相关行为的影响。方法采取两阶段(区和学校)、分层(学校类型)、整群(班级)抽样的方法。首先抽取北京市海淀区和丰台区,接着在每个区内随机抽取1所私立、1所公立流动儿童为主的小学,并配以2所户籍儿童为主的小学。在每所小学里4、5、6年级各随机抽取2个班,该班的所有学生和家长作为研究对象。采用自制问卷调查学生和家长的基本信息及与慢性病相关的健康行为、相关知识。最终获得8所小学的学生和家长配对有效问卷1604份。测量的行为有3类11种,包括:尝试吸烟、营养和饮食行为(蔬菜、水果、奶类、早餐摄入频次;口味偏咸、偏油)、静坐生活方式(连续看书、看电视、玩电脑超1小时,在学校及在家是否都锻炼身体)。将每个学生具有危害健康行为的数量分为低、中、高三个水平(0-1种、2-3种、≥4种),采用单因素方差分析、卡方检验及多分类有序logistic回归分析人口学特征、学校类型、家庭社会经济状况(SES)、学生健康相关知识、家长健康相关知识和行为对学生危害健康行为数量的影响。结果多分类有序logistic分析表明,男性、年龄大的学生危害健康行为数量更多,OR值分别为1.26(95%CI 1.03-1.53)和1.25(95%CI 1.14-1.37);而家庭SES得分高(OR=0.84,95%CI 0.73-0.95)、学生健康知识得分高(OR=0.87,95%CI 0.83-0.91)、家长健康行为得分高(OR=0.87,95%CI 0.83-0.91)的学生危害健康行为数量较少;户籍状态和学校类型未见显著影响。与户籍儿童相比,流动儿童中男性(OR=1.39,95%CI 1.08-1.79)、家庭社会经济状况(OR=0.85,95%CI 0.73-1.00)具有显著影响,两者其余影响因素类似。结论家庭社会经济地位、学生健康知识和家长的健康行为均对小学生慢性病健康相关行为的养成有重要影响。 展开更多
关键词 社会经济地位 慢性病相关健康行为 流动儿童 社会决定因素
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社会经济地位的代际传递效应与不平等再生产——基于CGSS2011的数据分析 被引量:12
18
作者 潘泽泉 韩彦超 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2015年第3期152-157,151,共7页
依据CGSS2011调查数据,采用多元线性回归模型,考察父辈社会经济地位对个人社会经济地位的影响,分析当今中国社会中的社会经济地位的代际传递效应及其再生产,研究发现:性别、户籍和教育程度是影响个人社会经济地位的重要因素。我国公民... 依据CGSS2011调查数据,采用多元线性回归模型,考察父辈社会经济地位对个人社会经济地位的影响,分析当今中国社会中的社会经济地位的代际传递效应及其再生产,研究发现:性别、户籍和教育程度是影响个人社会经济地位的重要因素。我国公民的社会经济地位存在代际传递现象,父辈的社会经济地位可以通过家庭背景等因素来影响个人人力资本的获取,进而影响个人的社会经济地位。尤其是拥有党员父亲和高教育程度的父亲可以显著提高个人的社会经济地位。代际传递效应代表着一种深刻的社会不平等,要削弱代际传递效应对个人的影响、营造一个更公平的社会,需要改变不合理的制度安排。 展开更多
关键词 社会经济地位 代际传递 再生产 社会流动
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当代农民工社会公平感:一个经济社会学分析框架 被引量:12
19
作者 徐延辉 许磊 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期13-22,共10页
社会成员对于社会资源分配感觉是否合理即社会公平感高低对社会的平稳运行具有重要意义。文章从经济社会学角度入手,将社会经济地位分解为主观社会经济地位和客观社会经济地位,将社区融合分解为社区认同、社区交往、社区参与三个维度,... 社会成员对于社会资源分配感觉是否合理即社会公平感高低对社会的平稳运行具有重要意义。文章从经济社会学角度入手,将社会经济地位分解为主观社会经济地位和客观社会经济地位,将社区融合分解为社区认同、社区交往、社区参与三个维度,运用多元回归方法分析了社会经济地位和社区融合对农民工社会公平感的影响。研究发现,主客观社会经济地位对农民工的社会公平感均有影响,社区融合的三个维度对农民工的公平感均具有统计显著性,即农民工的社区认同度越高,与本地居民交往越频繁,向社区组织提供意见或建议的频率越高,公平感就越强。文章最后基于研究结论提出了提升农民工社会公平感和增进农民工城市社会融合的对策和建议。 展开更多
关键词 社会经济地位 社区融合 社会公平感
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不同社会经济地位家庭亲子共读特征及其教育启示 被引量:12
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作者 水淼 李甦 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期49-57,共9页
家庭社会经济地位(SES)被大量已有研究证实对儿童认知能力与学业水平有重要影响,是儿童阅读成绩的强预测因子,低SES家庭儿童的语言和读写能力通常落后于中高SES家庭儿童。对比不同SES家庭背景下亲子共读的特征,可以发现高SES家庭的父母... 家庭社会经济地位(SES)被大量已有研究证实对儿童认知能力与学业水平有重要影响,是儿童阅读成绩的强预测因子,低SES家庭儿童的语言和读写能力通常落后于中高SES家庭儿童。对比不同SES家庭背景下亲子共读的特征,可以发现高SES家庭的父母倾向于把阅读当成一项娱乐活动,而低SES父母则把阅读当成一种学习任务,因而给儿童带来不同的阅读体验;高SES家庭比低SES家庭的阅读资源更丰富,亲子共读活动也更频繁;在亲子共读过程中,高SES母亲热心鼓励孩子叙述故事,给孩子更多参与机会,而低SES母亲对孩子需求的敏感度较低,更关心孩子是否在认真听讲;高SES母亲使用非即时交流策略以及开放式提问策略,低SES母亲在阅读中的谈话和提问都较少。我国在制定相关阅读政策时应考虑如何通过提高亲子共读的质量来降低家庭社会经济地位较低儿童的发展风险,同时幼儿园、社会与科学研究者应向此类处境不利的儿童提供具有针对性的干预、帮助、支持和指导。 展开更多
关键词 亲子共读 社会经济地位 早期读写
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