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中国情境下的哈佛案例教学法:多案例比较研究 被引量:108
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作者 武亚军 孙轶 《管理案例研究与评论》 2010年第1期12-25,共14页
本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈... 本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈佛模式的基础上,在案例来源与选择、组织方式、课堂讨论、教师总结等方面进行一系列替代和创新性活动,以取得较好的教学效果。研究表明,中国MBA管理教育中运用哈佛案例教学法必须在坚持、替代和创新中达到平衡。论文提出了国内教师在MBA教育中运用案例教学法的一个假说性的综合框架,并提出了相应的管理政策建议和进一步的研究展望。 展开更多
关键词 案例教学法 哈佛 中国 mba 比较案例研究
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哈佛案例教学的“形”与“神” 被引量:73
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作者 任明川 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第4期91-92,61,共3页
哈佛大学案例教学的精髓在于对教学质量的追求,以及“以学员为中心”的教学理念。其特色在于取消了课堂讲授,代之以案例讨论。其目的在于解决管理教育中普遍存在的“高分低能”问题。教学理念通过案例教学来体现,而案例教学更需要制... 哈佛大学案例教学的精髓在于对教学质量的追求,以及“以学员为中心”的教学理念。其特色在于取消了课堂讲授,代之以案例讨论。其目的在于解决管理教育中普遍存在的“高分低能”问题。教学理念通过案例教学来体现,而案例教学更需要制度建设和文化保证。对哈佛案例教学的深入理解有助于我国管理教育水平的提高。 展开更多
关键词 mba 案例教学 哈佛大学 教学理念
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应用型本科院校工商管理类专业实践教学体系的构建与实施 被引量:51
3
作者 洪燕云 谢忠秋 《江苏技术师范学院学报》 2006年第5期31-36,共6页
完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证。本文以应用型本科院校工商管理类专业为对象,分析了构建实践教学体系的必要性,阐明了构建实践教学体系原则,探索了实践教学体系的架构:... 完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证。本文以应用型本科院校工商管理类专业为对象,分析了构建实践教学体系的必要性,阐明了构建实践教学体系原则,探索了实践教学体系的架构:目标体系、内容体系、管理体系和保障体系。 展开更多
关键词 工商管理类专业 应用型本科 实践教学体系
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国外著名商学院工商管理专业人才培养的层次性比较及其借鉴 被引量:30
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作者 张玉利 陈忠卫 《管理评论》 2003年第4期56-62,共7页
本文选择国外若干著名商学院作为研究对象,重点研究工商管理专业人才培养的层次性,包括博士研究生、MBA、本科生、经理人员培训项目(Executive Education)四个层次。并结合国内实际,提出不同的高校应当在培养工商管理专业人才时注意合... 本文选择国外若干著名商学院作为研究对象,重点研究工商管理专业人才培养的层次性,包括博士研究生、MBA、本科生、经理人员培训项目(Executive Education)四个层次。并结合国内实际,提出不同的高校应当在培养工商管理专业人才时注意合理地进行层次性定位的政策主张。 展开更多
关键词 商学院 工商管理专业 人才培养 博士研究生 mba 本科生 经理人员
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专业学位研究生教育服务质量影响因素研究--以MBA教育为例 被引量:25
5
作者 宋伟 周海滨 陈传军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期46-50,共5页
本研究以MBA教育为例,通过设计测评模型,从顾客与客户的角度出发,以客户满意度为基础系统调研了MBA教育服务质量影响因素,将服务营销理论与我国MBA教育服务质量评估相结合,测评了影响专业学位研究生教育服务质量的关键性指标,并进一步... 本研究以MBA教育为例,通过设计测评模型,从顾客与客户的角度出发,以客户满意度为基础系统调研了MBA教育服务质量影响因素,将服务营销理论与我国MBA教育服务质量评估相结合,测评了影响专业学位研究生教育服务质量的关键性指标,并进一步验证了本研究所构建指标体系的合理性和科学性,以为我国专业学位研究生教育提高竞争力和办学水平提供有效的借鉴。 展开更多
关键词 研究生教育 教育质量 影响因素 mba
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“新商科”建设背景下MBA创新创业教育对创业意愿的影响机制研究——基于创业自我效能的中介作用 被引量:24
6
作者 徐振浩 张化尧 倪云蕾 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期123-128,共6页
MBA创新创业教育是“新商科”教育理念下综合性人才培养的关键环节。本研究从创业自我效能的理论视角出发构建模型,实证分析MBA创新创业教育对创业意愿的影响机制,探讨MBA创新创业教育内容和形式的改革与创新。研究发现资源整合能力的... MBA创新创业教育是“新商科”教育理念下综合性人才培养的关键环节。本研究从创业自我效能的理论视角出发构建模型,实证分析MBA创新创业教育对创业意愿的影响机制,探讨MBA创新创业教育内容和形式的改革与创新。研究发现资源整合能力的培养对创业意愿具有显著的促进作用,且需要通过创业自我效能来实现。因此,MBA创新创业教育要促进多学科资源的交叉融合,加强对学生创业自我效能的培养,实现MBA创新创业教育的价值整合、学科整合、资源整合以及生态整合。 展开更多
关键词 新商科 mba 创新创业 自我效能 资源整合
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MBA体验式教学探索与实践 被引量:22
7
作者 张圣亮 朱宁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期7-11,共5页
分析了MBA实施体验式教学的必要性,重点介绍了中国科学技术大学在教育部立项的MBA综合改革试点工作中开展的特色改革——体验式教学以及取得的成绩。这将有助于丰富体验式教学理论,并对兄弟院校开展体验式教学有所借鉴。
关键词 mba 体验式教学 创新与实践
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MBA人力资源管理课程案例教学法探索 被引量:20
8
作者 戴良铁 《广东外语外贸大学学报》 2003年第3期59-60,71,共3页
本文分析了MBA人力资源管理课程案例教学的特点,论述了案例教学在MBA人力资源管理课程教学中的作用,介绍了MBA人力资源管理案例教学的具体做法和体会。
关键词 mba 人力资源管理课程 案例教学法 决策能力 课堂交流 角色扮演
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工商管理研究生创新能力的模糊综合评价 被引量:17
9
作者 禹智潭 黄炳根 《湖南科技学院学报》 2008年第4期157-159,共3页
创新能力的综合评价是认识、把握和分析工商管理研究生创新能力的重要手段。论文在建立工商管理研究生创新能力评价指标体系的基础上,构建了创新能力模糊综合评价模型,并对我校工商管理研究生的创新能力进行了综合评价。
关键词 工商管理 创新能力 模糊综合评价
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中国MBA案例教学体系建立的思路与方法探索 被引量:15
10
作者 严志勇 陈晓剑 邸允柱 《华东经济管理》 2001年第4期150-151,共2页
创新精神和能力的培养是MBA教育的灵魂和目标 ,本文从明确案例教学在MBA教育中的地位入手 ,通过分析国外知名商学院案例教学的发展过程及在我国的应用现状 ,提出建立培养跨世纪管理人才的案例教学理论体系的总体思路 ,并分析了建立适合... 创新精神和能力的培养是MBA教育的灵魂和目标 ,本文从明确案例教学在MBA教育中的地位入手 ,通过分析国外知名商学院案例教学的发展过程及在我国的应用现状 ,提出建立培养跨世纪管理人才的案例教学理论体系的总体思路 ,并分析了建立适合国情的典型案例库的具体方法。 展开更多
关键词 创新能力 mba 案例数学 教学理论体系 中国
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论我国MBA商业伦理教育目标体系的构建 被引量:15
11
作者 戚安邦 姜卉 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期65-69,共5页
本文从我国社会现实需求出发,确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上,以Trevino道德型领导模型为基础,以教育的可行性为标准,从道德人和道德型经理两个维度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理... 本文从我国社会现实需求出发,确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上,以Trevino道德型领导模型为基础,以教育的可行性为标准,从道德人和道德型经理两个维度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理领导能力两个目标。进而从知识、技能、价值观三个层次上将MBA商业伦理教育目标分解为可衡量、易评价的子目标。目的、目标、子目标共同构建三层次的MBA商业伦理教育目标体系。 展开更多
关键词 mba 商业伦理 教育目标体系
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虚拟仿真实验教学在MBA培养中的应用思考与设计 被引量:18
12
作者 薛永基 张元 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期46-49,共4页
分析了虚拟仿真实验教学在MBA培养中的应用价值,提出虚拟仿真实验教学在MBA培养中应以"巩固理论知识、替代部分实践训练,做案例分析的有益补充"为定位,致力于"案例分析教学+虚拟仿真实验教学"MBA人才培养模式的打... 分析了虚拟仿真实验教学在MBA培养中的应用价值,提出虚拟仿真实验教学在MBA培养中应以"巩固理论知识、替代部分实践训练,做案例分析的有益补充"为定位,致力于"案例分析教学+虚拟仿真实验教学"MBA人才培养模式的打造。同时,具体分析了虚拟仿真实验教学在MBA培养中应用的教学环节及内容。 展开更多
关键词 mba 虚拟仿真 实验教学
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《生产与运作管理》教学中企业参观的课程设计 被引量:16
13
作者 许志端 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2003年第B10期144-147,共4页
分析了增强MBA《生产与运作管理》课程教学实践的重要性和几种途径,着重对"企业参观"教学形式进行探讨,并对其进行课程设计.
关键词 《生产与运作管理》教学 企业参观 课程设计 mba 教学形式 实践教学
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MBA“生产与运作管理”课程教学若干问题的探讨 被引量:15
14
作者 许志端 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期82-85,共4页
关键词 mba 生产 运作管理 课程教学 商学院
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基于建构主义的工商管理案例教学方法论 被引量:17
15
作者 黄劲松 《管理案例研究与评论》 2009年第5期350-355,共6页
在建构主义学习理论的指导下,本文提出了完整的工商管理硕士(MBA)案例教学模式,设计了知识主题设定、案例情境创建、案例问题确定、自主学习、协作学习和学习效果评价六个MBA案例教学步骤,提升了案例教学的理论性和系统性。本文提出的... 在建构主义学习理论的指导下,本文提出了完整的工商管理硕士(MBA)案例教学模式,设计了知识主题设定、案例情境创建、案例问题确定、自主学习、协作学习和学习效果评价六个MBA案例教学步骤,提升了案例教学的理论性和系统性。本文提出的案例教学过程也可为其他学科提升案例教学质量提供参考。 展开更多
关键词 建构主义 工商管理硕士 案例教学
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MBA案例教学改进对策研究——以中国矿业大学(北京)为例 被引量:16
16
作者 汪莹 王亚楠 +1 位作者 黄海珠 周小靖 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期55-59,共5页
分析并指出现行MBA案例教学中存在的问题,并基于建构主义和情景教学理论从重视案例的收集与编著、运用情景教学法调动学生积极性、创新案例教学方法以及提高案例教学质量控制水平四个方面提出可行性建议。
关键词 mba 案例教学 改进对策
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打造LIS领域的MBA:关于图书情报专业硕士(MLIS)学位教育的思考 被引量:13
17
作者 李月琳 闫慧 柯平 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2011年第13期24-27,120,共5页
考察当前图书情报实践领域对MLIS专业人才的要求,结合美国MLIS教育和国内MBA教育成功的经验,强调应注重培养学生具备信息职业操守、现代管理理念、信息营销意识、信息服务意识及信息技术手段,倡导EMMS+IT人才培养模式。同时,专业硕士学... 考察当前图书情报实践领域对MLIS专业人才的要求,结合美国MLIS教育和国内MBA教育成功的经验,强调应注重培养学生具备信息职业操守、现代管理理念、信息营销意识、信息服务意识及信息技术手段,倡导EMMS+IT人才培养模式。同时,专业硕士学位应注重培养学生的实践能力和理论素养,使他们成为既具本土化实践能力又具国际视野的新型图书情报人才。 展开更多
关键词 图书情报教育 MLIS 美国 mba
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浅析中国MBA教育的挑战和对策--以学生、教师、教学方法到项目管理为视角 被引量:12
18
作者 马绍壮 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期27-29,共3页
从国际比较角度,对关系我国MBA教育成败的四大要素——MBA学生、MBA师资、教学方法和MBA项目管理四个方面分析了中国MBA教育面临的挑战,并结合作者多年的MBA教育工作经验探讨了应对策略。
关键词 mba 中国mba 教学方法
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MBA学生团队学习效果及影响因素研究 被引量:11
19
作者 吴志明 武欣 《管理学报》 2006年第1期55-59,共5页
团队学习是管理教育中普遍存在的教学方式。以158名M BA学生组成的35个学习团队为样本,侧重探讨团队内部的认知活动和人际互动的质量对团队学习效果的影响。研究结果发现:团队成员间的沟通质量影响团队共享心智模型的建立,从而影响团队... 团队学习是管理教育中普遍存在的教学方式。以158名M BA学生组成的35个学习团队为样本,侧重探讨团队内部的认知活动和人际互动的质量对团队学习效果的影响。研究结果发现:团队成员间的沟通质量影响团队共享心智模型的建立,从而影响团队学习效果;团队成员中搭便车的行为会对团队成员的满意度产生消极影响,并降低团队学习效果;团队成员在学习中沟通和人际互动的质量会影响到学习之外的友谊关系。 展开更多
关键词 团队学习 工商管理硕士 交往学习 共享心智模型
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我国MBA商业伦理教育普及性分析及对策研究 被引量:14
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作者 戚安邦 姜卉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期8-12,共5页
通过有代表性地分析我国各商学院MBA教育项目中商业伦理课程的设置情况,发现我国MBA商业伦理教育普及程度非常之低,进而分析指出外部环境压力不足和商学院内部动力不足是导致这一现状的根本原因,最后提出了具体的应对措施。
关键词 mba 商业伦理教育 普及性分析 对策研究
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