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图画故事书与学前儿童的发展 被引量：130
1
作者 康长运 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期20-27,共8页
图画故事书是学前儿童阅读的起点 ,是儿童人生的第一本书。图画故事书通过文字和图画共同传达故事信息 ,有别于其他形式的语言或视觉艺术 ,它独特的表达系统比较契合儿童心理特点。同时 ,图画故事书阅读又是一种复杂的心理过程 ,需要学... 图画故事书是学前儿童阅读的起点 ,是儿童人生的第一本书。图画故事书通过文字和图画共同传达故事信息 ,有别于其他形式的语言或视觉艺术 ,它独特的表达系统比较契合儿童心理特点。同时 ,图画故事书阅读又是一种复杂的心理过程 ,需要学前儿童具备大量的知识、经验和策略。因此 ,对学前儿童的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力发展都具有重要的价值。 展开更多
关键词 图画故事书 学前儿童 心理发展 理解能力 情感 思维 词汇能力 价值 审美能力
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幼儿自我控制能力发展的研究 被引量：81
2
作者 杨丽珠 宋辉 《心理与行为研究》 2003年第1期51-56,共6页
运用因素分析、评价与实验的方法,编制“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”,探讨幼儿自我控制能力的结构及幼儿自我控制的年龄差异和性别差异,研究结果表明:(1)“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”具有较高的信度和效度;(2)幼儿自... 运用因素分析、评价与实验的方法,编制“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”,探讨幼儿自我控制能力的结构及幼儿自我控制的年龄差异和性别差异,研究结果表明:(1)“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”具有较高的信度和效度;(2)幼儿自我控制能力包括自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足;(3)幼儿自我控制能力随年龄的增长而呈上升趋势;(4)幼儿自我控制能力存在明显的性别差异。 展开更多
关键词 幼儿 自我控制 结构 年龄差异 性别差异
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八城市7岁以下儿童单纯性肥胖症的十年流行变化趋势 被引量：73
3
作者 李辉 张璇 阎桂凤 《中国儿童保健杂志》 CAS 2002年第5期316-318,共3页
【目的】　了解十年间我国城市 7岁以下儿童单纯肥胖症的流行及变化情况。　【方法】　在全国八个主要城市分别于 1 986年和 1 996年进行了同一地区同样方法的两次 0～ 7岁儿童的肥胖流行学调查。测量体重和身高值 ,根据WHO推荐的身高... 【目的】　了解十年间我国城市 7岁以下儿童单纯肥胖症的流行及变化情况。　【方法】　在全国八个主要城市分别于 1 986年和 1 996年进行了同一地区同样方法的两次 0～ 7岁儿童的肥胖流行学调查。测量体重和身高值 ,根据WHO推荐的身高标准体重值进行诊断及分度。　【结果】　 1 986～1 996年 0～ 7岁儿童肥胖增长率为 93 .4% ,其中中部及南部城市增长显著 ,上海居首位 ,增长率为 52 3.8%。 3岁以下儿童肥胖发生率基本无变化 ,3岁以后明显增加 ,6～ 7岁组肥胖发生率由 0 .84%上升至 4 .1 7%。男童增长率明显高于女童。　【结论】　中国儿童肥胖的十年增长速度明显快于欧美等发达国家 ,4岁后肥胖儿童迅速增加而 3岁以下无增长 ,说明预防的重点在 3～ 展开更多
关键词 儿童 单纯性肥胖症 流行病学
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3～5岁幼儿自我控制能力结构研究 被引量：49
4
作者 杨丽珠 董光恒 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期7-12,共6页
运用验证性因素分析的方法得出我国3～5岁幼儿自我控制能力结构由自制力、坚持性、自觉性和自我延迟满足四个维度组成,四个维度之间既相互独立又相互联系.依据验证的结果设计了两个幼儿自我控制的现场实验,将实验结果与问卷结果相比较,... 运用验证性因素分析的方法得出我国3～5岁幼儿自我控制能力结构由自制力、坚持性、自觉性和自我延迟满足四个维度组成,四个维度之间既相互独立又相互联系.依据验证的结果设计了两个幼儿自我控制的现场实验,将实验结果与问卷结果相比较,二者存在着高度的一致性,问卷具有良好的信度和效度. 展开更多
关键词 幼儿 自我控制 结构 验证性因素分析 实证效度
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4～6岁儿童贫血患病率及相关因素分析 被引量：58
5
作者 黄永玲 李迎春 +3 位作者 胡传来 李李 叶青 高永清 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2007年第1期57-59,共3页
目的：了解合肥市学龄前儿童贫血患病率及相关影响因素，为防治学龄前儿童贫血提供依据。方法：采用分层整群随机抽样的方法，选取合肥市区8所幼儿园的1294名4-6岁儿童，测定血红蛋白、问卷调查儿童饮食行为和家长营养知识。结果：合肥... 目的：了解合肥市学龄前儿童贫血患病率及相关影响因素，为防治学龄前儿童贫血提供依据。方法：采用分层整群随机抽样的方法，选取合肥市区8所幼儿园的1294名4-6岁儿童，测定血红蛋白、问卷调查儿童饮食行为和家长营养知识。结果：合肥市学龄前儿童血红蛋白含量为（123．76±12．95）g／L，男童略高于女童，性别间差异无显著性；贫血检出率为10．4％，不同性别、年龄间差异无显著性。贫血的影响因素中，偏食挑食是贫血的危险因素，喜吃水果、喝牛奶和家庭月收入是保护因素。结论：儿童的健康应从学龄前抓起，在幼儿园儿童及家长中开展营养知识教育，合理调整儿童饮食结构。纠正偏食、挑食的不良习惯，可以降低贫血发生率。 展开更多
关键词 学龄前儿童 贫血 相关因素
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重庆市学龄前儿童乳牙龋状况及影响因素分析 被引量：57
6
作者 吴晓艳 王静雪 +3 位作者 蔡婷 李月恒 周智 杨正艳 《华西口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期81-86,共6页
目的探讨重庆市3～5岁学龄前儿童乳牙患龋状况及相关影响因素,为学龄前儿童龋病的预防和干预提供相关资料。方法参考第四次全国口腔健康流行病学调查,对重庆市4个区学龄前儿童进行抽样调查,同时对家长进行问卷调查。利用Epidata 3.1和SP... 目的探讨重庆市3～5岁学龄前儿童乳牙患龋状况及相关影响因素,为学龄前儿童龋病的预防和干预提供相关资料。方法参考第四次全国口腔健康流行病学调查,对重庆市4个区学龄前儿童进行抽样调查,同时对家长进行问卷调查。利用Epidata 3.1和SPSS 21.0软件进行结果录入和统计学分析。结果共计1 350名学龄前儿童纳入调查分析,口腔检查相关数据显示乳牙龋好发牙位是上颌乳中切牙和下颌乳磨牙,乳牙患龋率为51.4%(694/1 350),龋均为2.34,各年龄组间患龋率和龋均差异有统计学意义(P<0.01),且二者随着年龄增长而上升(P<0.05)。除5岁组男、女龋均有统计学差异外(P<0.05),其余患龋率和龋均在不同性别间差异均无统计学意义(P>0.05)。61.7%龋坏集中在36.1%个体口腔中。多因素Logistic回归分析显示年龄、家长的最高学历、甜饮料(包括碳酸饮料等)摄入频率、过去1年是否有牙痛或不适、是否看过牙、牙齿和口腔健康状况自评对乳牙患龋有重要影响(P<0.05)。结论重庆地区3～5岁儿童超过半数患龋,多数龋齿集中发生在少数患儿口内。乳牙患龋与年龄、家长的最高学历、甜饮料(包括碳酸饮料等)摄入频率、过去1年是否有牙痛或不适、是否看过牙、牙齿和口腔健康状况自评有关。 展开更多
关键词 学龄前儿童 龋齿 回归分析
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重庆市学龄前儿童龋病状况调查 被引量：56
7
作者 蒋琳 庄庆明 +4 位作者 王金华 邓军 赵河川 何松霖 戴丽娜 《华西口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期472-475,共4页
目的了解重庆市学龄前儿童乳牙龋患病情况,同时比较公办幼儿园和民办幼儿园学龄前儿童的乳牙龋患病情况。方法以重庆市渝中区40所民办幼儿园和16所公办幼儿园的5 030名3-6岁儿童为调查对象,按照第3次全国口腔健康流行病学调查诊断标准... 目的了解重庆市学龄前儿童乳牙龋患病情况,同时比较公办幼儿园和民办幼儿园学龄前儿童的乳牙龋患病情况。方法以重庆市渝中区40所民办幼儿园和16所公办幼儿园的5 030名3-6岁儿童为调查对象,按照第3次全国口腔健康流行病学调查诊断标准进行口腔检查,提取龋病情况资料,包括患龋率、龋均、龋齿充填率等。采用SPSS21.0软件进行统计学分析。结果 5 030名受检儿童中,最容易患龋的牙位为上颌乳中切牙和下颌乳磨牙。患龋率为54.08%（2 720/5 030）,龋均为2.58,龋齿充填率为0.98%（127/12 993）。随着年龄增长,儿童患龋率和龋均增加（P〈0.05）。6岁年龄儿童的龋齿充填率最高（P〈0.05）,不同性别的龋齿充填率无统计学差异（P〉0.05）。民办幼儿园的患龋率、龋均和龋齿充填率分别为61.04%（1 656/2 713）、3.12和0.35%（30/8 465）,公办幼儿园的患龋率、龋均和龋齿充填率分别为45.92%（1 064/2 317）、1.95和2.14%（97/4 528）,民办幼儿园与公办幼儿园之间有统计学差异（P〈0.05）。结论重庆市学龄前儿童乳牙患龋率较高,龋齿充填率较低,其中民办幼儿园学龄前儿童的口腔健康状况明显差于公办幼儿园。 展开更多
关键词 幼儿园 学龄前儿童 乳牙龋
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中国七个城市学龄前儿童消瘦、超重和肥胖状况的队列研究 被引量：49
8
作者 王付曼 姚屹 杨琦 《中华疾病控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第5期522-526,共5页
目的了解学龄前儿童消瘦、超重和肥胖的发展趋势,为儿童体格发育的干预提供依据。方法采取整群抽样的方法,在7个城市随访学龄前儿童的身高和体重,完成基线和4次随访的3 494例数据纳入分析。结果基线时儿童消瘦、正常、超重和肥胖的检出... 目的了解学龄前儿童消瘦、超重和肥胖的发展趋势,为儿童体格发育的干预提供依据。方法采取整群抽样的方法,在7个城市随访学龄前儿童的身高和体重,完成基线和4次随访的3 494例数据纳入分析。结果基线时儿童消瘦、正常、超重和肥胖的检出率分别为2.12%、79.14%、10.88%和7.87%。4次随访儿童消瘦、超重和肥胖的检出率均呈现增长的趋势,平均半年增长率分别为12.91%、3.76%和10.34%;男童超重、肥胖的检出率均高于女童,其差值随年龄增长逐渐增大。基线消瘦的儿童,在4次随访仍有30%左右的儿童维持在消瘦状态;基线体型正常、超重的儿童,4次随访发展为超重/肥胖、肥胖的检出率均逐渐增加;基线肥胖的儿童,4次随访仍为肥胖的检出率均高于70%。结论调查地区学龄前儿童超重、肥胖检出率较高,消瘦现象仍然存在;随着其年龄的增长,儿童超重、肥胖检出率逐渐增加、男女童超重肥胖检出率的差值逐渐增大,家长和妇幼卫生工作者应加强对儿童体格发育的重视。 展开更多
关键词 学龄前儿童 消瘦 超重 肥胖 检出率
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婚姻关系、亲子关系对3～6岁幼儿心理行为问题的影响 被引量：36
9
作者 俞国良 金东贤 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期608-611,共4页
采用CBCL量表、自编的婚姻关系和亲子关系问卷调查了6所城市幼儿园的457名3～6岁幼儿,结果发现:(1)本研究中3～6岁幼儿心理行为问题的检出率为15.10％;(2)3～6岁幼儿的心理行为问题主要表现为交往不良、攻击性等外部行为问题;(3)没有心... 采用CBCL量表、自编的婚姻关系和亲子关系问卷调查了6所城市幼儿园的457名3～6岁幼儿,结果发现:(1)本研究中3～6岁幼儿心理行为问题的检出率为15.10％;(2)3～6岁幼儿的心理行为问题主要表现为交往不良、攻击性等外部行为问题;(3)没有心理行为问题的幼儿家庭其婚姻关系在性格相容、问题解决和性生活方面显著优于有心理行为问题的幼儿家庭,但在经济条件方面则相反;(4)婚姻关系和亲子关系则呈显著的正相关,并共同影响幼儿的心理行为问题。 展开更多
关键词 婚姻关系 亲子关系 3~6岁 幼儿 心理行为 有行为问题 无行为问题
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幼儿不同交往类型的心理特征的比较研究 被引量：32
10
作者 庞丽娟 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1993年第3期306-313,共8页
本研究综合运用社会测量法、访谈法和问卷评价法,探讨、比较了受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本同伴交往类型幼儿在心理特征上的异同。结果发现,各类型幼儿在行为、性格、情绪情感、交往积极主动性和交往技能、策略等特征... 本研究综合运用社会测量法、访谈法和问卷评价法,探讨、比较了受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本同伴交往类型幼儿在心理特征上的异同。结果发现,各类型幼儿在行为、性格、情绪情感、交往积极主动性和交往技能、策略等特征上均存在非常显著的差异,各类型幼儿上述诸方面的表现均不相同。 展开更多
关键词 幼儿 同伴交往类型 心理特征
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学前儿童对死亡认知的研究 被引量：35
11
作者 朱莉琪 方富熹 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2006年第1期91-93,共3页
目的:探查学前儿童对生物死亡现象的认知,探查他们是否能根据死亡这一生物属性区分生物和非生物,以及对死亡的不可逆性和普遍性的认知。方法:抽取4、5、6岁学前儿童各22名,采用个别访谈的方法。结果:学前儿童逐渐能够以“死亡”现象区... 目的:探查学前儿童对生物死亡现象的认知,探查他们是否能根据死亡这一生物属性区分生物和非生物,以及对死亡的不可逆性和普遍性的认知。方法:抽取4、5、6岁学前儿童各22名,采用个别访谈的方法。结果:学前儿童逐渐能够以“死亡”现象区分生物和非生物;他们能够正确认识死亡的不可逆性,他们也部分认识到死亡的普遍性。结论:学前儿童对“死亡”的认知没有显示皮亚杰所示的“泛灵论”和魔法思维,其认知表现高于传统研究所揭示的认知水平。 展开更多
关键词 学前儿童 认知发展 死亡
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国外幼儿基本动作技能干预研究系统评述 被引量：44
12
作者 辛飞 蔡玉军 +4 位作者 鲍冉 王凯 陈思同 刘阳 孙晓姣 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期83-96,F0003,共15页
目的:系统分析国外幼儿基本动作技能干预研究的方法学特点和效果。方法:通过WOS等5个外文数据库检索文献,并按照标准选择纳入和排除文献,对各研究的实验设计、样本、干预、测评、统计方法等数据信息进行提取,使用Cochrane偏倚风险评估工... 目的:系统分析国外幼儿基本动作技能干预研究的方法学特点和效果。方法:通过WOS等5个外文数据库检索文献,并按照标准选择纳入和排除文献,对各研究的实验设计、样本、干预、测评、统计方法等数据信息进行提取,使用Cochrane偏倚风险评估工具2.0和ROBINS-Ⅰ条目分别对随机对照实验设计和非随机对照实验设计研究质量进行评价。结果:共纳入27篇文献,其中有效干预占81%(22篇)。所有干预皆在学前中心/幼儿园进行,干预结果在性别、年龄上并未发现显著差异;体育教师、教练及专家主导的"以儿童为中心"的干预模式,单次干预时间30～40min,每周2次,8～16周的干预效果(有效干预比例)最为明显;TGMD-2测评工具的使用最为广泛;只有19%的研究进行了跟踪测试。结论:国外幼儿时期的基本动作技能干预对个体的基本动作技能发展具有促进作用。建议我国学者及教育者根据我国幼儿特点,借鉴国际经验,制定合理干预时间,创新干预方式,开发适合我国幼儿的基本动作技能测评工具。 展开更多
关键词 动作发展 基本动作技能 幼儿 干预实验 综述
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学龄前儿童行为问题与家庭功能的相关性分析 被引量：42
13
作者 肖倩 洪黛玲 《中国健康心理学杂志》 2008年第5期527-529,共3页
目的探讨学龄前儿童行为问题的特点及其与家庭功能的关系,为学龄前儿童行为问题的家庭干预措施提供依据。方法选用家庭功能评定量表(FAD)、Conners儿童行为问卷和自设问卷对148例学龄前儿童进行调查。结果学龄前儿童行为问题总检出率为1... 目的探讨学龄前儿童行为问题的特点及其与家庭功能的关系,为学龄前儿童行为问题的家庭干预措施提供依据。方法选用家庭功能评定量表(FAD)、Conners儿童行为问卷和自设问卷对148例学龄前儿童进行调查。结果学龄前儿童行为问题总检出率为18.24,其家庭功能除问题解决功能较好以外,家庭沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制和家庭总功能方面均存在一定问题;除问题解决功能外,家庭其余各方面功能与行为问题呈现低度正相关,其中行为控制和家庭总功能对行为问题的影响较大。结论学龄前儿童存在较多的行为问题,并与其家庭功能状况有关,家长应积极致力于家庭功能的完善,为学龄前儿童创造一个良好的家庭环境。 展开更多
关键词 学龄前儿童 行为问题 家庭功能
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电子产品对学龄前及学龄初期儿童近视的相关性分析 被引量：43
14
作者 孙丽丽 齐丽丽 季拓 《国际眼科杂志》 CAS 2016年第2期382-385,共4页
目的：探索电子产品对学龄前及学龄初期儿童近视的影响及发生发展规律,并制定合理的用眼健康指导规范,为开展防治工作打下坚实的基础。方法：回顾性分析门诊就诊的3~12岁学龄前及学龄初期儿童900例,均建立个性化档案,记录裸眼视力、验... 目的：探索电子产品对学龄前及学龄初期儿童近视的影响及发生发展规律,并制定合理的用眼健康指导规范,为开展防治工作打下坚实的基础。方法：回顾性分析门诊就诊的3~12岁学龄前及学龄初期儿童900例,均建立个性化档案,记录裸眼视力、验光、裂隙灯、眼底镜、斜视检查结果;记录电视、电脑、手机、i Pad、写作业、课外书用眼情况。统计分析各年龄组的屈光状态、不同年龄组电子产品使用时间及其与近视的相关性。结果：裸眼视力正常者学龄前儿童多于学龄初期儿童,差异有统计学意义（P〈0.05）;视力低常者学龄前儿童各年龄组间比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;近视的例数7~12岁（学龄初期）多于3~6岁（学龄前）儿童,差异有统计学意义（P〈0.05）。电子产品的应用在6岁、10岁儿童中用眼时间叠加最多,logistic回归模型显示玩手机时间、玩电脑时间、玩i Pad时间是近视的危险因素。结论：对学龄前儿童行早期筛查,健康用眼指导、建立个性化就诊档案,进行一对一个性化用眼指导;避免学习任务繁重造成用眼时间叠加,争取近视延后发生、控制近视度数增长过快。因此,减少电子产品的使用已经成为一项值得深入研究的课题。 展开更多
关键词 电子产品 学龄前儿童 学龄初期儿童 近视
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适用于学龄前儿童智能陪伴玩具的APP交互设计研究 被引量：43
15
作者 程洛林 徐伟 +4 位作者 龙天南 徐立城 高玲玲 叶雨静 詹先旭 《家具》 2019年第2期71-77,共7页
大多数年轻父母忙于工作与孩子的相处时间不足,在人工智能风潮的影响下,智能儿童陪伴玩具随之兴起。儿童的娱乐、陪伴和教育要通过父母、儿童、玩具和APP间的信息交互来实现。但由于市面上的智能玩具产品不能很好的满足儿童和父母的需求... 大多数年轻父母忙于工作与孩子的相处时间不足,在人工智能风潮的影响下,智能儿童陪伴玩具随之兴起。儿童的娱乐、陪伴和教育要通过父母、儿童、玩具和APP间的信息交互来实现。但由于市面上的智能玩具产品不能很好的满足儿童和父母的需求,玩具的交互设计研究做的不够完善。笔者以儿童、父母及家庭需求为产品功能定位对象,分析学龄前儿童及家庭特征,以马斯洛需求层次论为理论基础,确定学龄前儿童智能陪伴玩具APP交互设计模型,绘制其满足父母及儿童需求的信息框架,以期对学龄前儿童智能陪伴玩具的设计及人机交互提供理论积累及指导意义。 展开更多
关键词 智能 学龄前儿童 陪伴玩具 交互设计
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2013年北京市3～5岁儿童乳牙龋病患病状况调查报告 被引量：42
16
作者 刘敏 石一谷 +2 位作者 王鹏 韩永成 张辉 《北京口腔医学》 CAS 2015年第5期282-287,共6页
目的 调查北京市3～5岁儿童乳牙患龋状况,分析各区县之间患病状况的差异。方法 2013年进行的横断面研究,调查3～5岁儿童333344名。龋齿诊断参照世界卫生组织流行病学调查标准,以牙为单位记录成洞的龋坏,即龋均指数。结果 3、4和5岁年龄... 目的 调查北京市3～5岁儿童乳牙患龋状况,分析各区县之间患病状况的差异。方法 2013年进行的横断面研究,调查3～5岁儿童333344名。龋齿诊断参照世界卫生组织流行病学调查标准,以牙为单位记录成洞的龋坏,即龋均指数。结果 3、4和5岁年龄组儿童患龋率分别为40.3%,52.2%和60.3%;龋均分别为1.69、2.45和3.06;充填率分别为7.9%、13.7%和18.9%。儿童的患龋率和龋均随年龄正向增长,回归模型拟合度在96%以上。3个年龄组儿童的患病率、龋均和充填率在不同区县之间的差异有统计学意义（P〈0.001）。结论 北京市3～5岁儿童乳牙龋病的患病率依然较高,患病程度处于较重水平,龋病发病年龄早,区县之间存在差异显著。提示乳牙龋的防治负担重,应尽量从低龄幼儿做起。 展开更多
关键词 学龄前儿童 乳牙 龋
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发展心理视野下学前儿童家具设计探讨 被引量：41
17
作者 曾山 关惠元 《包装工程》 CAS 北大核心 2018年第4期141-145,共5页
目的将学前儿童生理、认知、社会心理的发展规律、教育规律与具体物理环境视为一个系统,对发展心理视野下的学前儿童家具的设计心理学理论体系加以梳理和构建。方法分析儿童"发展"的内涵与系统性要求,梳理学前儿童家具设计与... 目的将学前儿童生理、认知、社会心理的发展规律、教育规律与具体物理环境视为一个系统,对发展心理视野下的学前儿童家具的设计心理学理论体系加以梳理和构建。方法分析儿童"发展"的内涵与系统性要求,梳理学前儿童家具设计与心理学的关系结构。结论指出了学前儿童家具5个方面的特殊性。在学前儿童家具领域,发展心理、学前教育和环境心理构成了设计心理学3个最为重要的理论基础,并分别加以论证。提出了发展心理视野下的设计心理学研究新思路,认为这一思路有助于在设计开展的前期,对设计的定位、目标功能的界定与描述、创意的发现等问题,在宏观层面为儿童家具设计者提供帮助。 展开更多
关键词 发展心理学 设计心理学 家具设计 学前儿童 学前教育
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北京市海淀区学龄前儿童视力及屈光状态的调查 被引量：40
18
作者 冯晶晶 李亚平 +2 位作者 陈巍 李晓慧 李冬 《国际眼科杂志》 CAS 2010年第2期373-375,共3页
目的:了解北京市海淀区学龄前儿童视力及屈光状态,为防治屈光不正提供依据。方法:采取整群随机抽样方法抽取10所幼儿园2776例3～6岁儿童,应用儿童图形视力表和标准对数视力表检查视力;应用美国伟伦Suresight手持自动验光仪进行屈光检查... 目的:了解北京市海淀区学龄前儿童视力及屈光状态,为防治屈光不正提供依据。方法:采取整群随机抽样方法抽取10所幼儿园2776例3～6岁儿童,应用儿童图形视力表和标准对数视力表检查视力;应用美国伟伦Suresight手持自动验光仪进行屈光检查。结果:学龄前儿童视力低常率为12.64%,随着年龄增长,视力低常率增高,5岁最高,6岁又稍有下降。视力正常眼的屈光状态以远视和散光为主,且均以轻度为主。中度远视和>1.50D的散光分别占1.79%和3.61%。视力低常眼中近视(3.18%)、中度远视(4.49%)、>1.50D的散光(22.47%)和混合散光(11.05%)所占的比例增多。结论:学龄前儿童视力及屈光是儿童眼保健的重要指标,了解各年龄视力及屈光状况非常必要,可以发现潜在问题,预测发展趋势,为早期干预提供依据。 展开更多
关键词 学龄前儿童 屈光 手持自动验光仪
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学前儿童的游戏与学习:内在的连结性 被引量：39
19
作者 王小英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期3-7,共5页
游戏是学前儿童独特文化的主要元素,它构建了学前儿童的精神世界。游戏是学前儿童不可或缺的特权,消解游戏就是消解学前儿童的文化及其精神世界。学前儿童的游戏与学习均源自于其生存与发展的内在需求,这体现了二者本质的同一性。学前... 游戏是学前儿童独特文化的主要元素,它构建了学前儿童的精神世界。游戏是学前儿童不可或缺的特权,消解游戏就是消解学前儿童的文化及其精神世界。学前儿童的游戏与学习均源自于其生存与发展的内在需求,这体现了二者本质的同一性。学前儿童的游戏不仅是学前儿童学习与发展的基本途径,在游戏活动中学前儿童自发、主动地进行了多种类型的学习活动,也是培育学前儿童自主性、探究性、创造性等良好学习品质的沃土,从而为儿童后继的学习与发展奠定坚实的基础,支持儿童持续健康发展。 展开更多
关键词 学前儿童 游戏 学习 连结性 学习品质
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学龄前儿童情绪调节策略的发展研究 被引量：37
20
作者 陆芳 陈国鹏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期1202-1204,1195,共4页
运用自编问卷对学龄前儿童情绪调节策略的发展状况进行研究,结果发现:学龄前儿童的情绪调节策略存在显著的年龄差异,总体的情绪调节能力随年龄增长而提高。在挫折情境中,发泄策略的运用存在显著的性别差异。
关键词 情绪调节 策略 学龄前儿童 发展
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