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题名科学课堂中及时抓住“生成”的问题
被引量：1
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作者
吴君华
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机构
浙江师范大学
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出处
《辽宁行政学院学报》
2006年第10期105-106,共2页
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文摘
随着新课改不断深入,科学课堂更加强调自主学习和创新能力的培养,教师应该转换角色,成为学生学习的辅助者、合作者,为学生创设学习环境,激发学习动机,培养学习兴趣,做个学生表达思想的聆听者,构建和谐课堂气氛。这就要求教师学会及时抓住“生成”的问题指导帮助学生进行课堂探究,形成良好的学习习惯,掌握学习策略。
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关键词
新课程
科学课堂
'生成'的问题
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名利用实验培养学生的物理科学素养
被引量：2
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作者
王银珍
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机构
福州秀山初级中学
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出处
《中学理科园地》
2019年第3期9-11,共3页
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基金
福州市教育科学研究规划2017年立项课题:中学物理演示实验中培养学生核心素养的实践研究(FZ2017GH081)研究成果
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文摘
培养学生科学素养的关键是让学生掌握物理学科特有的思维方法。在教学中可以利用实验创设问题情境为科学素养的培养奠定心理基础,重视实验探究的过程,培养学生科学的思维,利用实验的直观性培养学生的抽象思维,利用实验课上生成的问题资源,培养学生实事求是的科学探究精神。
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关键词
科学素养
问题情境
探究过程
直观实验
生成的问题资源
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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