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“95后”大学生的学习特点及其对专职任课教师工作的启示 被引量:33
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作者 周青鸟 《教育教学论坛》 2014年第8期119-120,共2页
今年是"95后"大学生进入学校的第一年,他们独特的个性引起了社会的广泛关注。本文作者根据这些不同于任何时代的大学生的学习特点,结合自己的工作实际,从专职任课教师的角度出发,提出了一系列行之有效的提高"95后"... 今年是"95后"大学生进入学校的第一年,他们独特的个性引起了社会的广泛关注。本文作者根据这些不同于任何时代的大学生的学习特点,结合自己的工作实际,从专职任课教师的角度出发,提出了一系列行之有效的提高"95后"大学生学习能力的方法。 展开更多
关键词 95 大学生 学习特点 专职任课教师
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复兴一代:“95后”大学生的时代特性剖析 被引量:25
2
作者 陈立明 刘炳辉 《华东理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期107-116,共10页
"95后"是当下中国在校大学生的主体,未来中国国家治理的重要社会结构基础,对其时代特性进行概括是高校思政工作有效开展的重要前提。本文从政治倾向、家庭经济、社会资本、文化自觉和技术依赖五个方面,通过"小粉红"... "95后"是当下中国在校大学生的主体,未来中国国家治理的重要社会结构基础,对其时代特性进行概括是高校思政工作有效开展的重要前提。本文从政治倾向、家庭经济、社会资本、文化自觉和技术依赖五个方面,通过"小粉红"、"慢就业"、"朋友圈"、"汉服热"和"低头族"五个最普遍的现象提炼概括出"95后"大学生的核心特征:自信、小康、孤独、传统和网络,进而提出"复兴一代"这一核心概念和分析框架,并简析其之所以是"可爱、可信、可为"的社会层面原因。 展开更多
关键词 复兴一代 95 大学生 社会特性 高校思政
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“95后”大学生思想政治工作浅析 被引量:25
3
作者 孙慧 温雪松 +2 位作者 陈凤平 王美玲 肖月生 《教育教学论坛》 2015年第38期39-40,共2页
"95后"大学生思想上、行为上以及个人心理层面具有自身的典型特征。本文通过分析"95后"大学生的主要特征和存在的问题,根据这批学生涌现出的新问题、新情况,提出符合学生特点以及发展规律的思想政治工作的有效途径。
关键词 95 大学生 思想政治工作
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综合性大学“95后”医学生就业心理特征分析及教育对策 被引量:15
4
作者 陈笑夜 《教育教学论坛》 2018年第11期55-56,共2页
随着我国毕业生人数的不断增加,大学生就业难问题日趋显著,医患矛盾的升级使得医学生就业问题引起广泛关注。"95后"医学生作为医学事业的接班人,从步入医学殿堂,就在学习和工作中都承受着比其他专业学生更重的学习任务和更大... 随着我国毕业生人数的不断增加,大学生就业难问题日趋显著,医患矛盾的升级使得医学生就业问题引起广泛关注。"95后"医学生作为医学事业的接班人,从步入医学殿堂,就在学习和工作中都承受着比其他专业学生更重的学习任务和更大的压力。本文以新形势下综合性大学中"95后"医学生为对象,从宏观到微观层面重点研究这一群体的就业心理特征,并提出应对策略,希冀能有助于改善综合性大学中医学生的思想政治教育及就业指导工作。 展开更多
关键词 综合性大学 95 医学生 就业心理
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浅析“95后”高职学生特点——以浙江某高职为例 被引量:15
5
作者 吕希 汤海萍 《科技视界》 2015年第35期214-215,共2页
"95后"正在大量涌入高职院校中,他们已然成为学院的主要力量。只有了解"95后"学生的特点才能更好的开展有针对性的学生管理教育服务工作。本文以浙江金融职业学院国际商务系2014级新生为例结合相关研究成果,从生活... "95后"正在大量涌入高职院校中,他们已然成为学院的主要力量。只有了解"95后"学生的特点才能更好的开展有针对性的学生管理教育服务工作。本文以浙江金融职业学院国际商务系2014级新生为例结合相关研究成果,从生活习性、思维方式、价值取向等几个方面详细分析"95后"高职学生的特点,为高职院校学生工作者提供工作参考。 展开更多
关键词 95 高职院校 特点
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95后高校青年学生手机APP使用偏好探析 被引量:15
6
作者 陈艾芳 朱熠晟 朱相如 《神州》 2018年第36期236-236,238,共2页
“互联网+”是时代发展的趋势,“互联网+”环境下如何全面了解高校青年学生的痛点是学生工作的切入点,本文结合95后青年学生手机APP的使用偏好调查,提出青年学生的培养既需要传统的交流方式,更需要“互联网+”的化学反应。
关键词 互联网+ 95 青年学生
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95后本科毕业生择业价值观的分析和对策研究 被引量:13
7
作者 刁莹 徐宝贵 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期156-160,共5页
大学生作为国家发展的后备人才力量,肩负着建设国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。大学生择业价值观直接影响他们的就业和长远发展,影响整个国家和社会的发展和进步。本文针对95后毕业生的真实求职意向,以问卷形式进行了择... 大学生作为国家发展的后备人才力量,肩负着建设国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。大学生择业价值观直接影响他们的就业和长远发展,影响整个国家和社会的发展和进步。本文针对95后毕业生的真实求职意向,以问卷形式进行了择业价值观调查,发现其在毕业去向、就业评价标准、就业影响因素等方面的特点,把握毕业生择业价值观的变化趋势,及时掌握相关信息,对解决毕业生就业中的实际问题,针对性地做好毕业生就业指导工作,具有重要的现实意义。通过完善高校就业指导体系、加强就业指导课程建设、理想信念教育、择业价值观教育和大力推进就业信息化建设等措施,引导教育毕业生树立正确的择业价值观,提高其择业就业的能力,促进其职业生涯健康发展和国家稳步前进。 展开更多
关键词 95 毕业生 就业 择业价值观
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大学生社会适应力模型研究——以“95后”大学生为例 被引量:13
8
作者 孙丽璐 曾飞扬 汪韶源 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2016年第1期20-29,共10页
社会适应是获得社会生存的基本法则,社会适应力对自我长期发展和身心健康有重要作用。大学生社会适应力指向于大学生能独立处理日常事件和承担社会责任,达到其年龄和社会文化条件所期望的程度。目前,高校在读大学生大部分为1995年后出生... 社会适应是获得社会生存的基本法则,社会适应力对自我长期发展和身心健康有重要作用。大学生社会适应力指向于大学生能独立处理日常事件和承担社会责任,达到其年龄和社会文化条件所期望的程度。目前,高校在读大学生大部分为1995年后出生,其成长过程处于我国改革纵深发展阶段,也是信息经济深度融入各行业领域的时代,"95后"大学生不但具备成年早期的基本心理特征,也受到社会结构和时代文化迅速变迁的影响,这对个人、高校和社会的教育培养模式提出新的难题。因此,了解他们社会适应力的时代特征和心理行为倾向,对个人的健康成长和职业发展有着重要意义,对高校而言,把握他们的社会适应力特征,可以将教育体系与社会供需实现精准化匹配,缓解就业困难问题,也是帮助个体实现成功就业的关键。本研究对435名"95后"大学生进行社会适应力研究,构建大学生社会适应力模型,并对该模型进行探索性因素分析,模型拟合良好。该模型包括四个维度,分别是环境适应、情感适应、角色适应和自我适应。结果表明:"95后"大学生的社会适应力水平整体处于中等水平;情感适应的得分最高,其次是环境适应、角色适应和自我适应;各维度之间具有显著差异。 展开更多
关键词 社会适应力 95 大学生 情感适应 环境适应 角色适应 自我适应
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基于“95后”大学生特点的深度辅导工作艺术 被引量:13
9
作者 杨东杰 延婷 《大学教育》 2015年第6期13-15,共3页
新形势下大学生思想政治教育工作要求辅导员结合"95后"大学生的特点,优选辅导内容,在"辅"、"导"学生过程中注意工作艺术,通过与学生交流、交友和交心,帮助学生成长,成人,成才。
关键词 高校 深度辅导 工作艺术 95
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新形势下“95后”及“00后”大学生心理现状及其应对 被引量:11
10
作者 周荼 《文教资料》 2018年第6期165-166,共2页
当前,"95后"已经成为大学校园的主力军,而到2018年、2019年全国高校将全面迎来"00后"的大学生群体。从"80后"、"90后"到"95后",大学生的心理问题时有出现,这引起了社会和高校工作者的广大关注。本文通过分析"95后"大学生心... 当前,"95后"已经成为大学校园的主力军,而到2018年、2019年全国高校将全面迎来"00后"的大学生群体。从"80后"、"90后"到"95后",大学生的心理问题时有出现,这引起了社会和高校工作者的广大关注。本文通过分析"95后"大学生心理问题的现状及分类、剖析心理问题产生的原因,对"00后"即将进入大学校园可能出现的心理问题进行探讨,提出进行心理问题辅导的应对策略,探索高校今后心理辅导工作的开展与实行。 展开更多
关键词 95 “00 心理问题 应对策略
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“95后”大学生管理方式探讨 被引量:9
11
作者 徐礼堂 《喀什大学学报》 2016年第2期96-98,共3页
"95后"大学生已是青年大学生的主体,具有鲜明的时代特征和个性发展特点,这对高校思想政治教育工作既带来了新的契机也带来了挑战。文章在深入挖掘"95后"大学生身心特点的基础上,分析了其问题行为产生机理,针对高校... "95后"大学生已是青年大学生的主体,具有鲜明的时代特征和个性发展特点,这对高校思想政治教育工作既带来了新的契机也带来了挑战。文章在深入挖掘"95后"大学生身心特点的基础上,分析了其问题行为产生机理,针对高校如何对"95后"大学生进行有效的教育管理做出探讨,为创新青年大学生管理方式提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 95 大学生 管理方式
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高职院校“95后”学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革研究 被引量:8
12
作者 高娜娜 《无锡职业技术学院学报》 2017年第2期34-36,共3页
高职院校学生职业生涯规划与就业指导课程的开设对学生的职业人生有重要意义。目前院校对学生职业生涯规划与就业指导展开的研究如火如荼,但在教学过程中仍存在着师资力量匮乏、教材建设不足、评价体系不健全等问题。对此,高职院校应从... 高职院校学生职业生涯规划与就业指导课程的开设对学生的职业人生有重要意义。目前院校对学生职业生涯规划与就业指导展开的研究如火如荼,但在教学过程中仍存在着师资力量匮乏、教材建设不足、评价体系不健全等问题。对此,高职院校应从加快课改节奏、明确培养目标、加强师资队伍建设、加快特色教材开发、拓展校内外实训基地建设及建立就业教学评价体系等多角度出发,在充分体现办学特色的基础上,对"95后"学生进行最优化的职业指导。 展开更多
关键词 95 高职院校 职业生涯发展与就业指导 教学改革
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基于积极心理学的大学生创业心理教育体系构建 被引量:8
13
作者 王志贤 刘斌 李梦婷 《黑龙江教育学院学报》 2018年第10期92-95,共4页
创业心理教育对于大学生而言不仅可壮大创业队伍、提升创业成功率,还可以缓解就业压力。当前,95后作为高校大学生的主体,他们的创业心理素质存在习惯依赖,创业意识缺乏;安于享受,创业动机不足;心理韧性差,创业意志不坚定等问题。根据积... 创业心理教育对于大学生而言不仅可壮大创业队伍、提升创业成功率,还可以缓解就业压力。当前,95后作为高校大学生的主体,他们的创业心理素质存在习惯依赖,创业意识缺乏;安于享受,创业动机不足;心理韧性差,创业意志不坚定等问题。根据积极心理学理论及其主要观点,在其指导下,运用其方法来构建大学生创业心理教育体系更适宜于95后大学生。为解决时间、经费、人力等问题,为提升教学效果与效率,现阶段中国高校95后大学生创业心理教育应重点培养其创业意识和创业动机,努力完善创业人格,以提升其创业意志力为核心,最终提升创业能力。该体系应以培养创新人才为主要教学目标,以同时具备创就业教育与心理健康教育能力的复合型辅导员与同伴教育宣讲员为主要师资队伍,以积极心理学的方法为主要教学方法,将创业心理教育理论融入现有的职业生涯规划等课程中,有机结合理论教学与实践活动,以有效提高教学效果。 展开更多
关键词 95 大学生 积极心理学 创业心理教育体系
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95后大学生心理弹性现状及保护性因素研究 被引量:8
14
作者 范俊强 周广涛 《中国卫生产业》 2016年第7期27-29,共3页
目的探讨95后大学生心理弹性状况及保护性因素,为改善其身心健康提供依据。方法采用心理弹性量表、艾森克人格问卷、社会支持量表、焦虑及抑郁量表对800名95后大学生进行问卷调查。结果 95后大学生心理弹性得分为(56.29±9.83)分,... 目的探讨95后大学生心理弹性状况及保护性因素,为改善其身心健康提供依据。方法采用心理弹性量表、艾森克人格问卷、社会支持量表、焦虑及抑郁量表对800名95后大学生进行问卷调查。结果 95后大学生心理弹性得分为(56.29±9.83)分,低于国内常模(P<0.05);生源地、是否独生子女、家庭经济状况、内外向、社会支持、焦虑及抑郁对心理弹性有68.0%的预测作用。结论 95后大学生心理弹性较差,生源地、是否独生子女、家庭经济状况、人格特质、社会支持、焦虑抑郁情绪是其重要的影响因素,大学教育者应重视其存在的心理问题,发掘心理弹性的保护性因素并积极干预,促进其身心健康。 展开更多
关键词 大学生 95 心理弹性 保护性因素 身心健康
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“95后”高职学生的特点及对策探索 被引量:8
15
作者 赵玉新 《产业与科技论坛》 2015年第14期183-184,共2页
新时代的在校大学生有鲜明的时代特点,分析学生成长的时代背景、学生的心理行为特点,可以更好地有针对性地完成教育教学工作。基于此,本文对"95后"高职学生的自身认同感、心理行为特点进行分析,给出相应解决对策。
关键词 95 学生特点 学生管理 高职院校
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新时代背景下“95后”研究生心理健康问题及对策 被引量:8
16
作者 柯小君 杨睿 《高教论坛》 2021年第10期75-80,共6页
对“95后”研究生心理健康状况进行问卷调查表明,“95后”研究生群体心理健康的总体水平较好,但受访者中有15%的研究生在抑郁情绪、师生关系、科研和就业压力、自卑和社交恐惧等方面或多或少存在不同程度的心理问题,究其原因主要与社会... 对“95后”研究生心理健康状况进行问卷调查表明,“95后”研究生群体心理健康的总体水平较好,但受访者中有15%的研究生在抑郁情绪、师生关系、科研和就业压力、自卑和社交恐惧等方面或多或少存在不同程度的心理问题,究其原因主要与社会环境变化、个人成长经历、发展期待和自我调节能力等因素有关。针对调查发现的问题,结合“95后”研究生群体特点,建议从重视和加强对研究生抑郁情绪疏导、强化研究生导师的思想引领、研究生学业和就业压力的心理调节、构建良好的研究生成长与社会支持系统四个方面提升“95后”研究生心理健康素质。 展开更多
关键词 新时代 95 研究生 心理健康
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“95后”实习护生人文关怀能力的质性研究 被引量:7
17
作者 冯香艳 楚朵朵 +3 位作者 孙妍 段思柳 卫华 郭明贤 《中国医学伦理学》 2018年第5期668-671,共4页
采用质性研究中诠释现象研究方法,以面对面、深度访谈的方式采访收集了15名某三级甲等综合性医院负责护生实践教学的临床带教老师的相关信息资料,在分析这些访谈资料的基础上得出以下结论:当下临床实习阶段的95后护生人文关怀能力总体... 采用质性研究中诠释现象研究方法,以面对面、深度访谈的方式采访收集了15名某三级甲等综合性医院负责护生实践教学的临床带教老师的相关信息资料,在分析这些访谈资料的基础上得出以下结论:当下临床实习阶段的95后护生人文关怀能力总体情况表现参差不齐,少数护生表现出很突出的人文关怀能力,但是大部分护生表现仍较弱。影响因素除了自身素质、学校教育之外,还包括实习环境。针对人文关怀能力较弱的实习护生提出以下培养对策:加强学校护理人文关怀教育特别是临床实习阶段的人文关怀意识与能力;培养护生职业精神,增强职业自豪感;提高临床带教老师的人文关怀能力。 展开更多
关键词 95 实习护生 人文关怀能力 质性研究
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“95后”高校毕业生就业压力研究 被引量:7
18
作者 吴长城 《信阳农林学院学报》 2019年第1期145-148,共4页
"95后"大学毕业生自2017年起逐渐成为应届高校毕业生的主力军。课题组对信阳职业技术学院"95后"毕业生就业压力的来源进行了抽样调查和分析,并提出了一些有针对性的解决办法和对策,以缓解大学毕业生就业压力,提高... "95后"大学毕业生自2017年起逐渐成为应届高校毕业生的主力军。课题组对信阳职业技术学院"95后"毕业生就业压力的来源进行了抽样调查和分析,并提出了一些有针对性的解决办法和对策,以缓解大学毕业生就业压力,提高大学毕业生适应社会的能力。 展开更多
关键词 95 大学毕业生 就业压力 对策
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“95后”大学新生适应现状及对策探究 被引量:7
19
作者 陈超男 肖崇好 金艳 《惠州学院学报》 2017年第4期62-65,共4页
"95后"群体存在独有的时代特征,入学适应是其要面对的大学第一课。研究采用问卷调查法,对670名新生进行施测,分析其入学适应现状,从凸显的适应问题入手,有针对性地提出相应的对策。结果表明,"95后"新生的总体适应... "95后"群体存在独有的时代特征,入学适应是其要面对的大学第一课。研究采用问卷调查法,对670名新生进行施测,分析其入学适应现状,从凸显的适应问题入手,有针对性地提出相应的对策。结果表明,"95后"新生的总体适应现状良好,大学新生适应在学习及人际交往活动方面呈现出专业类型的差异。因此,为协助新生尽快适应大学生活,高校应继续加强大学生心理健康教育工作,健全心理求助体系,提供个性化的心理辅导。 展开更多
关键词 95 新生适应 心理健康
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新媒体对“95后”青年文化的解构 被引量:7
20
作者 燕道成 《当代青年研究》 CSSCI 2017年第6期35-40,共6页
移动互联网时代,新媒体逐渐成为人们接触最多的媒介形式,其中,"95后"青年是新媒体的代表性用户群体。新媒体"去中心化"的解构特性,对青年具有潜移默化的涵化效应。新媒体对"95后"青年文化形成了多元解构... 移动互联网时代,新媒体逐渐成为人们接触最多的媒介形式,其中,"95后"青年是新媒体的代表性用户群体。新媒体"去中心化"的解构特性,对青年具有潜移默化的涵化效应。新媒体对"95后"青年文化形成了多元解构的影响:重构出青年叛逆性时代性的道德文化,催生出青年吐槽式狂欢式的交流文化,塑造出青年个性化符号化的消费文化。反思"95后"青年文化衍变过程中体现出来的消极颓废、自我放逐等丧文化趋向,我们应当围绕青年成长,把握青年需求,从教育、法规、自律、技术等方面因势利导,使新媒体成为青年的励志的陪伴者,进而营造勤于学习、善于创造、敢于担当、甘于奉献、昂扬向上的青年文化。 展开更多
关键词 新媒体 95 青年文化 解构主义
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