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“3+2分段制”学前教育专业中高职有效衔接的调研分析与策略建议——以广东省为例
被引量：
4
1
作者
陈瑶
《南方职业教育学刊》
2019年第5期38-45,共8页
对口招生“3+2分段制”中高职衔接人才培养模式是中高职衔接的重要模式之一。针对学前教育专业“3+2分段制”中高职有效衔接,调研分析中高职衔接的办学与运行情况,并从明确目标定位、制订实训课程标准、强化新教学模式的应用、建立合作...
对口招生“3+2分段制”中高职衔接人才培养模式是中高职衔接的重要模式之一。针对学前教育专业“3+2分段制”中高职有效衔接,调研分析中高职衔接的办学与运行情况,并从明确目标定位、制订实训课程标准、强化新教学模式的应用、建立合作交流机制、扩大“3+2分段制”的招生规模等方面提出了策略建议。
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关键词
“
3
+
2
分段制”
中高职街接
学前教育专业
调研分析
策略建议
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题名
“3+2分段制”学前教育专业中高职有效衔接的调研分析与策略建议——以广东省为例
被引量：
4
1
作者
陈瑶
机构
汕头职业技术学院学前教育系
出处
《南方职业教育学刊》
2019年第5期38-45,共8页
文摘
对口招生“3+2分段制”中高职衔接人才培养模式是中高职衔接的重要模式之一。针对学前教育专业“3+2分段制”中高职有效衔接,调研分析中高职衔接的办学与运行情况,并从明确目标定位、制订实训课程标准、强化新教学模式的应用、建立合作交流机制、扩大“3+2分段制”的招生规模等方面提出了策略建议。
关键词
“
3
+
2
分段制”
中高职街接
学前教育专业
调研分析
策略建议
Keywords
"
3
+2
segmented
system
"
the
link-up
between
secondary
and
higher
vocational
education
pre-school
education
research
analysis
strategy
suggestions
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
“3+2分段制”学前教育专业中高职有效衔接的调研分析与策略建议——以广东省为例
陈瑶
《南方职业教育学刊》
2019
4
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