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内蒙古科技大学《轧钢工艺学》课程教学改革浅析
1
作者 定巍 陈林 《电子制作》 2015年第9Z期195-,共1页
《轧钢工艺》是内蒙古科技大学材料成型与控制工程专业的最重要的专业必修课程之一。在新形势下,为了提高轧钢工艺学教学质量,从以下几个方面进行了改革,主要体现在:选择合适的教学内容以适应当前的企业生产需求;在提升教师的理论水平... 《轧钢工艺》是内蒙古科技大学材料成型与控制工程专业的最重要的专业必修课程之一。在新形势下,为了提高轧钢工艺学教学质量,从以下几个方面进行了改革,主要体现在:选择合适的教学内容以适应当前的企业生产需求;在提升教师的理论水平的同时加强教师现场实践经验的培养;注重培养学生实践能力。 展开更多
关键词 轧钢工艺 教学改革 实践
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数值模拟技术在轧钢专业教学中的应用
2
作者 李学花 《电子技术与软件工程》 2014年第13期194-194,共1页
探讨了数值模拟技术引入高职轧钢专业教学实践的必要性,结合近年来的教学经验,建立了数值模拟与传统试验相结合的教学体系。实践证明,将数值模拟引入到高职轧钢专业的教学实践,在解决理论与实践相结合的问题上,找到了新的途径,教学效果... 探讨了数值模拟技术引入高职轧钢专业教学实践的必要性,结合近年来的教学经验,建立了数值模拟与传统试验相结合的教学体系。实践证明,将数值模拟引入到高职轧钢专业的教学实践,在解决理论与实践相结合的问题上,找到了新的途径,教学效果明显。 展开更多
关键词 工程技术 轧钢专业 数值模拟
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省级精品课《轧钢工艺学》课程建设实践与探讨 被引量：3
3
作者 田亚强 魏英立 +2 位作者 宋卓斐 冯运莉 李运刚 《中国校外教育》 2014年第4期127-127,139,共2页
《轧钢工艺学》课程建设按照"重基础、宽领域、应用型、高素质"的人才培养模式,通过更新、优化教学内容,加大本课程师资队伍建设力度,注重理论联系实际,加强实践性教学,对教学方法和教学手段进行革新,加强实验室建设,完善实... 《轧钢工艺学》课程建设按照"重基础、宽领域、应用型、高素质"的人才培养模式,通过更新、优化教学内容,加大本课程师资队伍建设力度,注重理论联系实际,加强实践性教学,对教学方法和教学手段进行革新,加强实验室建设,完善实验设备,实现了培养熟悉现代冶金和金属材料学科现状,掌握现代金属材料轧制工程相关基础理论、专业知识和基本技能,具有创新精神的高素质应用型技术人才的课程建设目标。 展开更多
关键词 课程建设 教学内容 师资队伍 实践性教学 教学方法
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材料成型及控制工程专业《轧钢工艺学》课程整合的探索与实践 被引量：1
4
作者 包喜荣 王晓东 李现友 《同行》 2016年第13期44-45,共2页
《轧钢工艺学》是材料成型与控制工程专业的主干课程,文章根据作者多年的轧钢工艺教学实践,结合材料成型专业课程特点,以理论知识系统化和具体应用为基础,从教学内容、教学方法、师资队伍等方面进行《轧钢工艺学》课程有效整合的教学实... 《轧钢工艺学》是材料成型与控制工程专业的主干课程,文章根据作者多年的轧钢工艺教学实践,结合材料成型专业课程特点,以理论知识系统化和具体应用为基础,从教学内容、教学方法、师资队伍等方面进行《轧钢工艺学》课程有效整合的教学实践与研究探索,提出应用教学新策略,并结合实际教学应用效果,提出课程整合的不足与改进,进一步将《轧钢工艺学》建设成为有特色和一流教学水平的优秀课程。 展开更多
关键词 材料成型及控制工程 轧钢工艺学 课程整合
原文传递
提高轧钢培训课教学效果的探索 被引量：1
5
作者 黄炜 《中国冶金教育》 2015年第5期97-98,共2页
轧钢培训课专业化程度高,实践性强,涉及各科内容广,培训课时少,学员难于管理,讲课难度大。为提高轧钢培训课教学效果,除了扩大知识层面,学习新技术、新工艺,下厂实践、调研,了解学员实际需求、参培学员的特点外,教学方法改进尤为重要。
关键词 轧钢 培训课 调研 学员 教学方法
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