哲学故事的心理学启示

1

作者 袁春兰 《中学政治教学参考》 2008年第11期60-61,共2页

一、刻舟求剑——楚国人的心理定势 楚国有个渡江的人，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走（行... 一、刻舟求剑——楚国人的心理定势 楚国有个渡江的人，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走（行驶）了很远，而剑还在原来的地方。 展开更多

关键词 心理学 故事 哲学 心理定势 刻舟求剑 楚国人 记号

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《生活与哲学》有待商榷的几个问题

2

作者 陶郑宏 《中学政治教学参考》 北大核心 2014年第8期68-68,共1页

经过2008年、2013年两次修订，《生活与哲学》教材文字更加简洁，材料更加新颖，逻辑性也有所增强，教材品位有了较大提升，广大一线教师甚感欣慰。但在欣慰之余，我们隐隐感觉到教材有几处表述尚不尽如人意，有待改进。

关键词 《生活与哲学》 2008年 一线教师 教材 逻辑性

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去瑕去疵 存本存真：对现行高二哲学教材下册的几点质疑

3

作者 王瑞社 《政治课教学》 2000年第10期25-27,共3页

关键词 高二哲学 教材 政治课教学

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什么是“后现代主义” 被引量：1

4

作者 严春友 梁秀枝 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第3期8-10,共3页

“后现代”、“后现代主义”这些词汇在国内已流行多年，甚至成了一个时髦用语，但是很少有人能够说出它的确切含义。事实上，多数人的理解是一种误解，以为“后现代”意味着“破坏”，意味着反传统。实际上，它只是对于近代以来所形成... “后现代”、“后现代主义”这些词汇在国内已流行多年，甚至成了一个时髦用语，但是很少有人能够说出它的确切含义。事实上，多数人的理解是一种误解，以为“后现代”意味着“破坏”，意味着反传统。实际上，它只是对于近代以来所形成的理性主义传统的反拨，对于其错误的纠正。它在进行这种批判的同时也在建设一种更加人道的价值观念。 展开更多

关键词 “后现代主义” “后现代” 理性主义 近代以来 价值观念 反传统 意味

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哲学趣味教学案例十六则

5

作者 韩海治 贡叶俊 +6 位作者 罗阳 罗键 王福岭 张杰 穆怀云 王新艳 钟美玉 《中学政治教学参考》 2008年第7期56-60,共5页

一、一美元的汽车 美国的一家报纸上登了一则广告：“一美元购买一辆豪华轿车。” 哈利半信半疑，但还是按着报纸上提供的地址敲开了门。

关键词 教学案例 趣味 哲学 豪华轿车 美元 报纸

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哲学常识趣味教学案例五则

6

作者 张立红 高凤玲 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第4期64-65,共2页

愚蠢的骆驼 一个阿拉伯人问一只骆驼：“你喜欢背着大件货物还是背着小件货物走路？”骆驼振振有辞地说：“大的重，小的轻，物品当然是背小件的了!”

关键词 趣味教学案例 哲学常识 阿拉伯人 骆驼 货物

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“辨证的唯物论”与“唯物的辩证法“辨

7

作者 刘宏礼 《甘肃农业》 2006年第3期191-191,共1页

通过对“辨证的唯物论”与“唯物的辩证法”的辨析,使学生明确“辨证的唯物论”与“唯物的辩证法”二者之间的相互区别和相互联系。

关键词 “辨证的唯物论” “唯物的辩证法” 哲学 思想体系

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伯乐、九方皋相马的哲学启示

8

作者 李岸旭 《中学政治教学参考》 2004年第10期61-62,共2页

关键词 伯乐 九方皋 “相马” 矛盾特殊性原理 中学 政治课 教学参考 哲学常识

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如何认识三种矛盾的转化

9

作者 邵步越 《中学政治教学参考》 1999年第Z1期82-82,共1页

高二政治新教材（上册）在“坚持矛盾分析的方法”一课中，涉及到三种矛盾的转化，其转化的性质、内容和形式各异。明确认识这几种转化及其相互关系，有助于对该课内容的深入理解。第一种“转化”，是指矛盾双方的转化。教材在讲到矛盾... 高二政治新教材（上册）在“坚持矛盾分析的方法”一课中，涉及到三种矛盾的转化，其转化的性质、内容和形式各异。明确认识这几种转化及其相互关系，有助于对该课内容的深入理解。第一种“转化”，是指矛盾双方的转化。教材在讲到矛盾的“统一”时说：“矛盾着的双方依据... 展开更多

关键词 主要矛盾 主次矛盾 资产阶级 矛盾的主要方面 相互转化 定条件 新教材 无产阶级 次要矛盾 渗透性

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历史性机遇与我们的责任——高中思想政治课课程标准与教学大纲比较研究

10

作者 覃遵君 《中学政治教学参考》 1997年第5期15-17,共3页

历史性机遇与我们的责任——高中思想政治课课程标准与教学大纲比较研究覃遵君１９９６年６月，国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（以下简称《标准》），这是进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的重大... 历史性机遇与我们的责任——高中思想政治课课程标准与教学大纲比较研究覃遵君１９９６年６月，国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（以下简称《标准》），这是进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的重大举措，是使思想政治课走出困境的正确... 展开更多

关键词 《标准》 《大纲》 高中思想政治课 教学内容 课程标准 教学大纲 基本要求 社会主义市场经济 邓小平建设有中国特色社会主义理论 内容要点

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教材应坚持经典性与科学性的统一

11

作者 李焕春 《中学政治教学参考》 1997年第5期18-19,共2页

教材应坚持经典性与科学性的统一李焕春一、对现行高中思政教材的评价教材是学生学习的基本材料，是教师教学的基本依据，更是实施课程标准、对学生进行思想政治教育的基本工具。从这个意义上讲，教材的编写质量便成为教育目标能否实现... 教材应坚持经典性与科学性的统一李焕春一、对现行高中思政教材的评价教材是学生学习的基本材料，是教师教学的基本依据，更是实施课程标准、对学生进行思想政治教育的基本工具。从这个意义上讲，教材的编写质量便成为教育目标能否实现、教育效果优劣的关键所在。一部优秀... 展开更多

关键词 发达资本主义国家 《思想政治》 简单枚举归纳推理 价值规律 完全归纳推理 问题的阐述 教育目标 马克思主义基本理论 思想政治教育 编写方法

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课堂教学生命活力的焕发 被引量：70

12

作者 谢利民 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第7期19-23,共5页

对教师和学生而言，课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现，课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程，在这个过程中，教师的重要责任之一就是激活知识和播种活的知识，学生是在自己主动积极的思维的探索活动中生成... 对教师和学生而言，课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现，课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程，在这个过程中，教师的重要责任之一就是激活知识和播种活的知识，学生是在自己主动积极的思维的探索活动中生成和生长知识，在上述理念之下，今天的课堂教学应建立“共同参与，互相合作”的师生关系，为此，教师和每个学生都要发挥自身的主体作用。 展开更多

关键词 课堂教学 生命活力 教师 基础教育 教学形式 教学过程

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2014年法国中学会考哲学科目试题

13

作者 凯西 《教师博览（上旬刊）》 2014年第8期55-55,共1页

理科：艺术家是其作品的主人么？我们活着是为了获得幸福吗？试评笛卡尔《指导心灵的规则》选段：

关键词 中学会考 试题 学科 法国 艺术家 笛卡尔

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浅析哲学常识上册中的几个易混点

14

作者 徐宗应 《思想政治课教学》 北大核心 2007年第3期42-42,38,共2页

主观能动性不等于意识的能动性。通俗地说，主观能动性表现为“想”、“做”及“想”和“做”过程中所具有的精神状态。意识的能动性表现为两个方面：一是意识能动性地反映客观世界；二是意识能动地通过实践反作用于客观世界。实践与意... 主观能动性不等于意识的能动性。通俗地说，主观能动性表现为“想”、“做”及“想”和“做”过程中所具有的精神状态。意识的能动性表现为两个方面：一是意识能动性地反映客观世界；二是意识能动地通过实践反作用于客观世界。实践与意识是两个不同的范畴。意识的能动性不包括“做”。单纯的意识不会引起客观事物的变化。所谓意识能动地通过实践反作用于客观世界，是强调意识的“指挥”作用：即正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。由此可见，主观能动性比意识能动性的处延大。 展开更多

关键词 哲学常识 意识的能动性 主观能动性 意识能动性 实践活动 上册 客观世界 客观事物

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哲学趣例四则

15

作者 黄新文 《中学政治教学参考》 1995年第12期38-38,共1页

一、笑语中的哲理 阎罗殿里有一个难缠的小鬼,同殿的许多小鬼几度投胎,几度转世,又返回到阴曹地府,而这位小鬼却仍旧厮守其位不赴人间。阎罗奇而诘之,小鬼乃曰:怕投错了徒受其苦。阎罗问他心目中的人家何等式样?小鬼觉得机会已到,遂吐衷... 一、笑语中的哲理 阎罗殿里有一个难缠的小鬼,同殿的许多小鬼几度投胎,几度转世,又返回到阴曹地府,而这位小鬼却仍旧厮守其位不赴人间。阎罗奇而诘之,小鬼乃曰:怕投错了徒受其苦。阎罗问他心目中的人家何等式样?小鬼觉得机会已到,遂吐衷由:“家有万顷濒山河,父做高官子登科,两个靓女常赔伴,万世不死永活着。”阎罗听罢,怒曰;“荒唐！倘有这等好事连老子也不在这阴世为官了,焉能轮到汝等头上！” 展开更多

关键词 哲学 普遍联系 清扫车 环卫工人 唐山大地震 阎罗 唐山地震 矛盾的特殊性 矛盾的事物 地震发生

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对几个常用哲学命题的再解释

16

作者 王志平 《中学政治教学参考》 北大核心 2010年第10期61-63,共3页

笔者在《生活与哲学》教学过程中，发现部分常用的哲学命题，在使用上还存在一些问题。归纳起来主要有两种情况：一是没有真正理解这些哲学命题的本来意义，从而站在常识的立场上，顾名思义地对命题进行无效的批判；二是对唯心主义命题... 笔者在《生活与哲学》教学过程中，发现部分常用的哲学命题，在使用上还存在一些问题。归纳起来主要有两种情况：一是没有真正理解这些哲学命题的本来意义，从而站在常识的立场上，顾名思义地对命题进行无效的批判；二是对唯心主义命题的处理过于简单， 展开更多

关键词 哲学命题 《生活与哲学》 教学过程 唯心主义 归纳

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浅谈初中物理课堂教学改革 被引量：1

17

作者 梁钦联 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第13期124-125,共2页

浅谈初中物理课堂教学六个教学环节：一、抓好入门教育；培养学习兴趣；二、培养师生情感，促进教学相长；三、展示物理趣味激发求知欲望；四、加强实验教学，培养动手能力；五、坚持强化训练，抓好基础过关；六、注重学用结合，物理走... 浅谈初中物理课堂教学六个教学环节：一、抓好入门教育；培养学习兴趣；二、培养师生情感，促进教学相长；三、展示物理趣味激发求知欲望；四、加强实验教学，培养动手能力；五、坚持强化训练，抓好基础过关；六、注重学用结合，物理走进生活。 展开更多

关键词 初中物理 课堂教学 改革

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哲学常识趣味教学案例六则

18

作者 郭金刚 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第3期61-63,共3页

在取得之前，要先学会付出 有一个人在沙漠行走了两天，途中遇到暴风沙，一阵风沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋，他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一... 在取得之前，要先学会付出 有一个人在沙漠行走了两天，途中遇到暴风沙，一阵风沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋，他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些腐朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。他兴奋地上前汲水，但任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条， 展开更多

关键词 趣味教学案例 哲学常识 抽水机 风沙

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哲学常识教材第三课增补建议

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作者 王大超 韩兆恩 《中学政治教学参考》 2004年第10期24-25,共2页

关键词 哲学常识 第三课 增补建议 高二 政治课

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浅谈如何贯彻《课程标准》

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作者 石先华 《中学政治教学参考》 1997年第Z2期27-29,共3页

浅谈如何贯彻《课程标准》▲▲▲石先华１９９６年５月７日，国家教委正式颁发了《全日制普通高级中学思想政治课程标准》（试行）及其通知。（以下简称《课程标准》）这是继国家教委１９９５年１２月１５日颁发《关于进一步加强和改进... 浅谈如何贯彻《课程标准》▲▲▲石先华１９９６年５月７日，国家教委正式颁发了《全日制普通高级中学思想政治课程标准》（试行）及其通知。（以下简称《课程标准》）这是继国家教委１９９５年１２月１５日颁发《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》之后... 展开更多

关键词 政治课教学 中学思想政治课 《课程标准》 理论联系实际 思想教育 目的与任务 启发式教学原则 教学改革 高中思想政治课 教育原则

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