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农村中学教师教学发展：问题与对策 被引量：1
1
作者 于桂霞 董克峰 《通化师范学院学报》 2017年第1期131-135,共5页
教学发展是中学教师发展的重要组成部分,是中学教师素质的核心标志,对于发展学生核心素养、提高教学质量具有重要意义。调查表明,中学教师在教学发展中存在着职前教育阶段教育理论掌握不充分,教学实践经验缺乏的先天不足;教学发展路径... 教学发展是中学教师发展的重要组成部分,是中学教师素质的核心标志,对于发展学生核心素养、提高教学质量具有重要意义。调查表明,中学教师在教学发展中存在着职前教育阶段教育理论掌握不充分,教学实践经验缺乏的先天不足;教学发展路径多元但缺乏整合,真正可利用资源匮乏;教学发展制度不健全,激励与考评机制缺失;教师工作任务繁重无暇顾及教学发展等问题。解决上述问题需要教育行政部门、高师院校、中等学校等从制度设计与保障、专业机构的指导、教师教育课程创新等方面共同努力。 展开更多
关键词 教学发展 核心素养 中学教师
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学校布局调整背景下农村小学教师胜任力水平研究——基于中部T省的调查分析
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作者 任晓玲 杨丽娜 《通化师范学院学报》 2017年第1期136-141,共6页
教育大计,教师为本,有好的教师才有好的教育。农村学校经过布局调整后,教师队伍结构、教师的工作环境、工作任务都有较大的改变。新形势下,了解农村教师质量水平现状,提升农村教师队伍整体质量已成为影响我国教育改革发展全局的重大问... 教育大计,教师为本,有好的教师才有好的教育。农村学校经过布局调整后,教师队伍结构、教师的工作环境、工作任务都有较大的改变。新形势下,了解农村教师质量水平现状,提升农村教师队伍整体质量已成为影响我国教育改革发展全局的重大问题。当前农村小学教师胜任力水平普遍偏低,特别是在信息搜集,职业偏好方面,乡村教师胜任力水平明显低于县城教师,应多种措施并举,不断提升乡村教师能力与素质水平。 展开更多
关键词 布局调整 农村 小学教师 胜任力
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