元朝国子学的设置与沿革

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作者 李瑞杰 《张家口师专学报》 2002年第4期29-34,共6页

元朝的国子学是元朝统治者入主中原后,因袭汉族旧制创建的,主要是为了培养蒙古贵胄子弟而设立的。元朝国子学的兴办和发展可分为前后两个阶段,即元世祖忽必烈统治时期国子学的创建阶段,成宗到顺帝统治时期国子学的发展变化阶段。

关键词 国子学 发展 办学规模 教育史 教育机构 机构设置 元朝

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元代官学的教与学

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作者 申万里 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期11-21,共11页

教与学是学校教育实施的基本形式,是教育史研究中最重要的内容。元代官学的教育分为小学教育与大学教育两个阶段,小学教育以日常礼仪教育和经典教育为主,通过日常严格的教学仪式,将这两个方面密切结合起来,而诵读是小学生学习最常用的... 教与学是学校教育实施的基本形式,是教育史研究中最重要的内容。元代官学的教育分为小学教育与大学教育两个阶段,小学教育以日常礼仪教育和经典教育为主,通过日常严格的教学仪式,将这两个方面密切结合起来,而诵读是小学生学习最常用的形式。元代官学的大学主要学习儒家理论和运用儒家理论治理国家的技术问题,官学的大学形成了上课、课下辅导和定期学术讲座相结合的教学模式,抄写儒家经典、研读科举范文,成为大学学习的主要方式。元代官学大学教育具有人文教育和职业教育的双重特点,受社会政治、文化发展特征的影响较大。 展开更多

关键词 元代 教育 小学 大学 教学

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元代《孝经》与《小学》的地位及受学状况 被引量：2

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作者 蔡春娟 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期22-30,共9页

《孝经》作为传统童蒙用书,长期位居儿童经书受学次第之首。南宋朱熹为儿童编纂的道德教育教材《小学》出世后,在元代得到政府大力提倡,元代国子学、儒学小学、社学之教学,都明确规定《小学》是必读课程,《孝经》的传统地位受到挑战。... 《孝经》作为传统童蒙用书,长期位居儿童经书受学次第之首。南宋朱熹为儿童编纂的道德教育教材《小学》出世后,在元代得到政府大力提倡,元代国子学、儒学小学、社学之教学,都明确规定《小学》是必读课程,《孝经》的传统地位受到挑战。元中后期,随着理学在思想文化领域统治地位的确立,《四书》地位提升,在官学的课程设置里,《孝经》地位下降,渐次让位于《小学》与《四书》。但是实际生活中,《孝经》的社会教化与童蒙教育功能仍然强大,民间尤其是家庭教育中以《孝经》为经学教授起始书的事例仍然最为多见。 展开更多

关键词 《孝经》 《小学》 童蒙教育

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许衡与元初蒙古、色目生员之培养 被引量：3

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作者 陈广恩 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第2期122-125,共4页

许衡是元代著名的理学家、教育家、政治家,他一生政治上的作为并不是很大,大部分时间是在教书育人中度过的。他对元初蒙古、色目生员严格要求,向他们灌输程朱理学思想,促进了这些生员的“汉化”。许衡培养蒙古、色目生员的出发点在于实... 许衡是元代著名的理学家、教育家、政治家,他一生政治上的作为并不是很大,大部分时间是在教书育人中度过的。他对元初蒙古、色目生员严格要求,向他们灌输程朱理学思想,促进了这些生员的“汉化”。许衡培养蒙古、色目生员的出发点在于实现自己的政治抱负,他为元朝造就了大批人才。 展开更多

关键词 许衡 元初 蒙古、色目生员 培养 汉化

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元上都教育考 被引量：4

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作者 王风雷 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第4期3-11,共9页

元上都是蒙古统治者继哈剌和林之后 ,在草原上建立的第二个都城 ,也是标志元世祖忽必烈走向辉煌的历史名城。元上都的教育很发达 ,层次也比较高。笔者着重考查了元上都儒学、孔庙以及元上都国子分学的历史沿革 ;元上都的医学、阴阳学、... 元上都是蒙古统治者继哈剌和林之后 ,在草原上建立的第二个都城 ,也是标志元世祖忽必烈走向辉煌的历史名城。元上都的教育很发达 ,层次也比较高。笔者着重考查了元上都儒学、孔庙以及元上都国子分学的历史沿革 ;元上都的医学、阴阳学、蒙古字学 ,同时也考查了元上都所属州县儒学和元上都的乡试 ;皇帝和皇太子在元上都受教育的情况以及其它类型的教育活动。总之 ,元上都的教育发展程度 。 展开更多

关键词 元上都 儒学 国子分学 乡试 医学 蒙古字学 教育

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以严实精神抓好“两学一做”

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作者 徐继瑞 《党员干部之友》 2016年第10期16-17,共2页

济宁市兖州区坚持发扬＂严＂＂实＂精神,把开展＂两学一做＂学习教育与巩固＂三严三实＂专题教育成果结合起来,拉高标杆,狠抓落实,推动了学习教育全面深入开展。

关键词 学习教育 党员干部 三实 专题教育 三严 学习研讨 党员责任区 教育成效 先锋模范作用 系列主题活动

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吴澄草庐讲学与书院教育 被引量：1

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作者 杨布生 《抚州师专学报》 1992年第2期58-63,共6页

吴澄是元代与许衡齐名的两大“真儒”之一,有“南吴北许”之称。他和会“朱陆之学”于有元一代,实起了“宋明理学”发展的桥梁作用。然而在我国的教育和哲学史的研究中,他的地位并不显赫,特别是在书院教育史的研究中,他拟乎是被遗忘的... 吴澄是元代与许衡齐名的两大“真儒”之一,有“南吴北许”之称。他和会“朱陆之学”于有元一代,实起了“宋明理学”发展的桥梁作用。然而在我国的教育和哲学史的研究中,他的地位并不显赫,特别是在书院教育史的研究中,他拟乎是被遗忘的人物。我认为这是不合乎历史实际的。我这里主要是探讨吴氏草庐讲学与书院教育的关系,及其在书院教育中的学术地位。 展开更多

关键词 吴澄 教育实践活动 书院教育 教育思想 元朝 教学改革 学术地位

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论元代广西的文化教育 被引量：1

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作者 蓝武 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第3期87-91,共5页

]在元朝统治广西长达 90多年的时间里 ,伴随着其民族歧视与民族压迫的统治政策的推行 ,涵盖科举、学校与书院于内的广西文化教育发展得相当缓慢 ,甚至呈现出近乎停滞的态势。尽管如此 。

关键词 广西 科举考试 学校教育 元朝 书院教育

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宝宝捂得太严实 小心不长个儿

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《安徽省情省力》 2009年第6期47-47,共1页

寒冷的冬灭，家长们总是担心孩子穿少了冻着、出门感染病毒，于是将孩子捂得严严实实，有的家长觉得孩子身体虚还给孩子吃各种补品，殊不知，这种错误的喂养方式，反而容易让宝宝在冬天陷入“生长冬眠期”，发育缓慢甚至停止。

关键词 严实 孩子 家长 病毒

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论西夏的文化教育 被引量：1

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作者 刘兴全 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期53-57,共5页

西夏虽崇尚武力、“以武立国”，但由于得到西夏最高统治者的重视和受当时社会历史发展诸多因素的决定和影响，西夏的文化教育也得到了很大发展，兴“蕃学”，办“汉学“，培养了一大批“蕃汉兼备”的统治人才，并形成了自身的文化教育... 西夏虽崇尚武力、“以武立国”，但由于得到西夏最高统治者的重视和受当时社会历史发展诸多因素的决定和影响，西夏的文化教育也得到了很大发展，兴“蕃学”，办“汉学“，培养了一大批“蕃汉兼备”的统治人才，并形成了自身的文化教育的特点，为中国古代民族文化教育的发展作出了贡献。 展开更多

关键词 西夏 文化教育 蕃学 汉学 成就 原因

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元初东平府学的兴盛及其原因 被引量：1

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作者 常大群 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2000年第6期26-29,共4页

元初的东平府学在 12 2 1年至 12 90年前后的 70年左右的时间里 ,由复兴到兴盛 ,形成了当时华北的一个学术中心。而且 ,府学的多位教师和学生先后进入中央翰林院及各地做官 ,以致于在中央有了一个东平派 ,在学术上也有了一个以继承金代... 元初的东平府学在 12 2 1年至 12 90年前后的 70年左右的时间里 ,由复兴到兴盛 ,形成了当时华北的一个学术中心。而且 ,府学的多位教师和学生先后进入中央翰林院及各地做官 ,以致于在中央有了一个东平派 ,在学术上也有了一个以继承金代的学风著称的东平学派。东平府学的兴盛 ,与东平所处的地理位置、汉地世侯严实的兴学养士和蒙元统治者的文教政策密切相关。 展开更多

关键词 东平府学 严实 东平学派 元朝 教育史 教育政策

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以100%开工为目标——白沙以严实的作风扎实推进“百日大会战”

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《今日海南》 2015年第11期50-51,共2页

自“百日大会战”以来，白沙县以100％开工为目标，以严实的作风，解决项目推进过程中用地难、拆迁留尾巴、土地手续办理时限过长等突出问题，目前实现26个新开工项目，30天完成定额计划的53％，比序时进度快23个百分点，实现工程建设... 自“百日大会战”以来，白沙县以100％开工为目标，以严实的作风，解决项目推进过程中用地难、拆迁留尾巴、土地手续办理时限过长等突出问题，目前实现26个新开工项目，30天完成定额计划的53％，比序时进度快23个百分点，实现工程建设推动目标超额完成。 展开更多

关键词 白沙县 作风 严实 手续办理 工程建设

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北魏与元朝教育制度比较研究 被引量：3

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作者 穆岚 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第2期98-101,共4页

北魏与元朝教育制度比较研究穆岚北魏和元朝都是少数民族入主中原后建立的政权，作为一个尚处于原始和奴隶制中的民族，在进入较先进的汉民族地区以后，鲜卑族统治者和蒙古族统治者所面临的问题基本上是一致的，即逐步走上封建化的道路... 北魏与元朝教育制度比较研究穆岚北魏和元朝都是少数民族入主中原后建立的政权，作为一个尚处于原始和奴隶制中的民族，在进入较先进的汉民族地区以后，鲜卑族统治者和蒙古族统治者所面临的问题基本上是一致的，即逐步走上封建化的道路，以期和中原的经济文化状况相合拍。... 展开更多

关键词 教育制度 北魏 文教政策 少数民族教育 蒙古字学 统治者 儒家经典 汉化 学校教育 国子学

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元代蒙古字学

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作者 曹宝华 《老年世界》 2008年第7期28-28,共1页

元政府重视教习蒙古文字。至元六年（公元1269年）二月颁行八思巴创制的蒙古字，七月，就设立诸路蒙古字学，招收生员学习。第二年，设诸路蒙古字学教授。至元八年规定生员免一身差役，学习二、三年后，考试合格者，酌量授以官职。

关键词 蒙古字学 元代 蒙古文字 政府重视 八思巴 学习 生员 招收

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