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翻转课堂模式在胸心外科专科护士培训中的应用研究 被引量：28
1
作者 王晶晶 李罗兰 +2 位作者 徐琪 袁益兰 王蓓 《护理管理杂志》 2018年第1期64-66,共3页
目的探讨翻转课堂模式在胸心外科专科护士培训中的应用效果。方法选取153名胸心外科专科护士为对照组,153名胸心外科专科护士为观察组,对照组沿用传统方法进行培训,观察组采用课前分组、发放课件、问题反馈,课中回顾要点、现场答疑解惑... 目的探讨翻转课堂模式在胸心外科专科护士培训中的应用效果。方法选取153名胸心外科专科护士为对照组,153名胸心外科专科护士为观察组,对照组沿用传统方法进行培训,观察组采用课前分组、发放课件、问题反馈,课中回顾要点、现场答疑解惑、巩固复习,课后总结的翻转课堂模式。培训结束后,比较两组胸心外科专科护士的理论、操作考核成绩及对培训效果的满意度。结果观察组护士的理论及操作考核成绩、对培训效果的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论将翻转课堂模式应用于临床专科护士培训中,可提高护士的专业理论水平和实际操作能力,提升了培训效果,值得推广。 展开更多
关键词 翻转课堂 专科护士 胸心外科 培训
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体验合作互动式教学法在英语教学中的应用
2
作者 王丹 《神州》 2012年第12期174-175,共2页
本文主要分析了合作互动教学的理念，并把此种理念与英语教学相结合，得出这种教学活动能够使课堂的气氛变得异常活跃，学生学习的积极性、主动性明显增强，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也有了不同程度的的提高，学生的良好的... 本文主要分析了合作互动教学的理念，并把此种理念与英语教学相结合，得出这种教学活动能够使课堂的气氛变得异常活跃，学生学习的积极性、主动性明显增强，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也有了不同程度的的提高，学生的良好的心理素质也得到了进一步的加强，从而进‘一步验证了合作互动学习的实效性和应用性。 展开更多
关键词 合作 互动 英语教学
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案例教学法在中职护理专业正常人体学基础教学中的应用 被引量：2
3
作者 伍友弟 伍利民 《卫生职业教育》 2017年第13期45-47,共3页
目的探讨案例教学法在正常人体学基础教学中的应用。方法随机抽取我校2016级护理专业两个班115名学生为研究对象,将其分为实验班和对照班,实验班采用案例教学法,对照班采用传统教学法。比较两班学生理论考试、操作考核成绩,并就学生对... 目的探讨案例教学法在正常人体学基础教学中的应用。方法随机抽取我校2016级护理专业两个班115名学生为研究对象,将其分为实验班和对照班,实验班采用案例教学法,对照班采用传统教学法。比较两班学生理论考试、操作考核成绩,并就学生对教学方法的评价进行问卷调查。结果理论考试成绩:段考前,实验班平均成绩(72.31分)高于对照班,差异有显著性(t=3.193,P<0.01);段考后,实验班平均成绩(75.68分)高于对照班,差异有显著性(t=3.136,P<0.01)。操作考核成绩:段考前,实验班平均成绩(95.32分)高于对照班,差异有显著性(t=4.016,P<0.01);段考后,实验班平均成绩(96.94分)高于对照班,差异有显著性(t=3.765,P<0.01)。问卷调查结果显示,91.30%的学生认为案例教学法效果好。结论在中职护理专业正常人体学基础教学中采用案例教学法,能提高学生满意度和教学效果。 展开更多
关键词 中职 护理专业 案例教学法 正常人体学基础
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“自主探究”式课堂操作模式研究
4
作者 李慧民 《廊坊师范学院学报》 2003年第4期63-65,共3页
基础教育改革是素质教育的必然要求,初中物理课堂教学改革,是基础教育改革的重要组成部分,进行初中物理自主探究式课堂操作模式研究,旨在培养学生自主学习意识和自主探究的学习习惯,探索和构建一种具有创新机制的课堂操作模式,使学生在... 基础教育改革是素质教育的必然要求,初中物理课堂教学改革,是基础教育改革的重要组成部分,进行初中物理自主探究式课堂操作模式研究,旨在培养学生自主学习意识和自主探究的学习习惯,探索和构建一种具有创新机制的课堂操作模式,使学生在创新的课堂操作模式中学习,成为学习的主人. 展开更多
关键词 自主探究 资源共享 课堂操作模式
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实验教学改革探讨 被引量：1
5
作者 刘君 秦志华 《现代商贸工业》 2009年第19期202-203,共2页
传统实验教学存在很多不足,从教学体系、教学内容、考核指标、管理模式等方面提出了相应的改革措施,使各个方面都有了很大提高。
关键词 实验教学 改革 创新
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BOPPPS模式在临床中药学课程教学设计中的应用 被引量：8
6
作者 张春平 段静雨 +1 位作者 么焕开 李岩 《卫生职业教育》 2018年第23期49-50,共2页
临床中药学教学内容丰富,知识体系复杂,让学生主动参与课堂教学,提高学习兴趣和积极性是课程教学改革的重要任务。BOPPPS模式是一种强调学生全方位参与教学和及时反馈的教学设计模式,其核心是强调学生全方位参与式学习以及教师及时获得... 临床中药学教学内容丰富,知识体系复杂,让学生主动参与课堂教学,提高学习兴趣和积极性是课程教学改革的重要任务。BOPPPS模式是一种强调学生全方位参与教学和及时反馈的教学设计模式,其核心是强调学生全方位参与式学习以及教师及时获得学生反馈信息,调整后续教学活动。本文介绍了BOPPPS模式,并探讨了BOPPPS模式在临床中药学课程教学中的应用,以期缓解学生长时间听课带来的疲劳,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 BOPPPS模式 临床中药学 教学设计
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案例式立体教学法在高职临床医学专业儿科学教学中的应用研究 被引量：8
7
作者 张永梅 钱丽冰 李艳玲 《卫生职业教育》 2018年第23期57-58,共2页
目的探讨案例式立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)在高职临床医学专业儿科学教学中的应用效果。方法随机选择江苏卫生健康职业学院2015级临床医学专业4个班专科生为研究对象,随机抽取两个班为实验组,另外两个班... 目的探讨案例式立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)在高职临床医学专业儿科学教学中的应用效果。方法随机选择江苏卫生健康职业学院2015级临床医学专业4个班专科生为研究对象,随机抽取两个班为实验组,另外两个班为对照组,实验组主要采用CTTM,对照组主要采用传统讲授法。以问卷调查结果和考试成绩比较两组教学效果。结果实验组期末理论考试总成绩及各种题型得分显著高于对照组(P<0.05)。调查显示,实验组学生对于CTTM的满意度较高。结论 CTTM有利于提高儿科学教学质量,值得推广应用。 展开更多
关键词 案例式立体教学法 儿科学 临床医学专业
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CBL教学法在临床分子生物学检验技术教学中的应用与探讨 被引量：12
8
作者 乔森 张丽丽 鄢仁晴 《卫生职业教育》 2018年第23期69-70,共2页
临床分子生物学检验技术教学旨在培养学生解决临床工作中遇到的问题能力。案例教学法有利于学生建立理论与实践相结合的思维模式,从实践中学习理论知识,以理论指导实践。笔者结合多年教学经验,探讨案例教学法在临床分子生物学检验技术... 临床分子生物学检验技术教学旨在培养学生解决临床工作中遇到的问题能力。案例教学法有利于学生建立理论与实践相结合的思维模式,从实践中学习理论知识,以理论指导实践。笔者结合多年教学经验,探讨案例教学法在临床分子生物学检验技术教学中的应用。 展开更多
关键词 临床分子生物学检验技术 CBL教学法 医学检验技术专业
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