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教育技术1994定义与教育技术管理工作
1
作者 刘红 《教育传播与技术》 2000年第1期44-44,共1页
关键词 教育技术 定义 教育改革 管理工作
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扑面而来的在线教育经济 被引量:1
2
作者 魏道培 《新经济》 CSSCI 北大核心 2001年第2期40-41,共2页
一种新生事物的兴起往往代表着旧事物的衰落。那么声势浩大的网上教育是否会给课堂上的教师们判死刑?无论如何,经济界人士关心的只是——
关键词 21世纪 教育经济 在线教育 教育模式
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学习徐特立教育原则的体会
3
作者 谭汝金 《广州师院学报(社会科学版)》 1989年第4期74-77,60,共5页
关键词 徐特立 教育思想 教育原则 教育方法 情感教育
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论教育与经济的互动性 被引量:3
4
作者 翟英 《长春大学学报》 2001年第5期62-64,共3页
教育与经济之间有着内在的必然联系 ,教育是经济发展的原动力 ,能够促进人力资本优化 ,提高劳动生产率 ,形成新的经济增长点 ,缓解就业压力。经济发展对教育也具有强大的带动作用 ,扩大了教育规模 ,提出了教育的培养目标 ,更新了教育内... 教育与经济之间有着内在的必然联系 ,教育是经济发展的原动力 ,能够促进人力资本优化 ,提高劳动生产率 ,形成新的经济增长点 ,缓解就业压力。经济发展对教育也具有强大的带动作用 ,扩大了教育规模 ,提出了教育的培养目标 ,更新了教育内容 ,改善了教育手段。二者之间有着很强的互动性。 展开更多
关键词 教育 经济 互动性
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我们究竟为什么要提出素质教育
5
作者 贾永堂 《煤炭高等教育》 2001年第5期31-33,共3页
如果并不真正明白“为什么要提出素质教育”这个前提 ,在理论上就可能会曲解素质教育的本义 ,进而可导致素质教育实践的偏差。作者从对教育的本质探讨入手 ,结合我国教育的现状及面临的任务分析了提出素质教育的背景及其作用。最后 ,作... 如果并不真正明白“为什么要提出素质教育”这个前提 ,在理论上就可能会曲解素质教育的本义 ,进而可导致素质教育实践的偏差。作者从对教育的本质探讨入手 ,结合我国教育的现状及面临的任务分析了提出素质教育的背景及其作用。最后 ,作者依据素质教育是一种教育思想的观点 ,辩证地分析了当前针对素质教育所提出的种种质疑及否定观点。 展开更多
关键词 素质教育 教育理论 教育思想
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对教育价值观的若干思考 被引量:6
6
作者 陈杰 《教育探索》 北大核心 2002年第1期34-36,共3页
关键词 教育价值观 教育价值 人文主义 教育功能
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对新世纪教育作用的认识
7
作者 王北生 《天中学刊》 2002年第1期98-100,共3页
历史在不断地推进,人们对教育的认识也在不断的发展。21世纪的教育将随新世纪的发展而具有新的特点。新世纪教育的作用可概括为五个方面:一、教育是21世纪进步之门的钥匙,关系到人类的生存与质量;二、教育是21世纪“速度经济”的加速器... 历史在不断地推进,人们对教育的认识也在不断的发展。21世纪的教育将随新世纪的发展而具有新的特点。新世纪教育的作用可概括为五个方面:一、教育是21世纪进步之门的钥匙,关系到人类的生存与质量;二、教育是21世纪“速度经济”的加速器,关系到经济竞争与发展的动力和后劲;三、教育是具有21世纪特征的世界货币,关系到国家综合国力的强弱;四、教育是21世纪填平“鸿沟”的有力工具,关系到能否落实“共同富裕”的目标;五、教育是21世纪重要的国家安全事业,关系到国家的安全、稳定与发展。 展开更多
关键词 21世纪 教育观 经济发展 共同富裕 国家安全事业 国家综合国力
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教育技术中的问题解决模式学习初探 被引量:2
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作者 李杏林 张海 白轩 《沈阳师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2002年第2期102-105,共4页
从创新教育、以学为主的教学策略、计算机辅助教育多个角度探索了如今教育界和教育技术界讨论的如火如荼的问题解决模式教学策略 ,上溯其发端 ,论述国内外这一模式的各种应用方式 。
关键词 教育技术 问题解决模式 创新教育 计算机辅助教育 教学策略 素质教育
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谈谈天才、灵感与创造教育
9
作者 杜秋生 《中小学教育与管理》 2002年第4期19-19,共1页
关键词 人才培养 天才 灵感 创造教育
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学校章程与学校评价机制的构建 被引量:4
10
作者 金建陵 《教育实践与研究》 2002年第5期16-18,共3页
符合素质教育要求的学校评价机制的构建应当建立在学校章程的基础上.针对不同区域、不同学校、不同阶段的办学水平进行设计,以体现自主性和个性化的特点.
关键词 学校章程 评价机制 素质教育 自主性
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创新·教育创新·创新教育 被引量:66
11
作者 张立昌 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第4期26-32,38,共8页
关键词 创新 教育创新 创新教育 素质教育
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浅谈学生创新人格的培养 被引量:2
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作者 彭志启 罗增让 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》 2002年第4期73-75,共3页
培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分 ,应受到充分的重视。本文对学生创新人格的培养进行了探讨 ,旨在加强学生的创新教育 。
关键词 创新人格 学生 创新教育
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为“每一个”自豪
13
作者 秦志强 陈明华 《新疆教育(65-1025/G4)》 2002年第12期27-27,共1页
关键词 哈佛大学 办学理念 素质教育 教学内容 教育观念
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以陶为师话行知
14
作者 杨东平 《教师之友》 2003年第4期1-1,共1页
【正】在中国现代教育史上,陶行知是一座令人景仰的高峰。尽管由于“左”的路线,50年前对他的错误批判,使他从社会的视野中消失了,但浮云毕竟不挡青山。1980年代以来,在新的社会环境中,陶行知又一次焕发出他独特的魅力。他留给我们的思... 【正】在中国现代教育史上,陶行知是一座令人景仰的高峰。尽管由于“左”的路线,50年前对他的错误批判,使他从社会的视野中消失了,但浮云毕竟不挡青山。1980年代以来,在新的社会环境中,陶行知又一次焕发出他独特的魅力。他留给我们的思想遗产十分丰富也十分沉重。他当年的思考和批判。 展开更多
关键词 陶行知 中国 现代教育史 平民教育 乡村教育 生活教育
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现代科技革命与高校人才培养对策 被引量:1
15
作者 姜平 《四川工业学院学报》 CAS 2003年第2期77-80,90,共5页
现代科技革命的发展告诉我们 ,高校人才培养策略亟待调整 ,确立“质量就是生命” ,强化“以人为本” ,落实因材施教 。
关键词 科技革命 高校人才培养 对策
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论杨昌济教育思想的基本点 被引量:2
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作者 孙海林 《徐特立研究》 2003年第2期52-57,共6页
杨昌济(1871-1920)是中国近代著名民主教育家。他的一生可分为求学、从教、再求学、再从教四个时期。早年在乡下读私塾(1877-1889)。后在家乡设馆授徒(1890-1902),继而出国留学(1903-1912),先后入日本弘文学院、东京高等师范学院、英国... 杨昌济(1871-1920)是中国近代著名民主教育家。他的一生可分为求学、从教、再求学、再从教四个时期。早年在乡下读私塾(1877-1889)。后在家乡设馆授徒(1890-1902),继而出国留学(1903-1912),先后入日本弘文学院、东京高等师范学院、英国阿伯丁大学攻读日读、英语、哲学、伦理学、教育学,且往德国考察教育9个月。 展开更多
关键词 杨昌济 教育思想 基本点 民主主义教育 教学相长 德育
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开发学生潜能,培养创新能力——远距离开放教育的新主题 被引量:1
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作者 刘盛峰 《安徽广播电视大学学报》 2000年第1期50-54,共5页
为迎接知识经济的挑战 ,在分析开发学生潜能、培养创新能力的必要性与可能性的基础上 ,提出了远距离开放教育既获得一个发展机遇、又面临着培养学生创新能力的新课题的观点 ,并进而提出了远距离开放教育开发学生潜能。
关键词 创新能力 远距离开放教育 电化教育
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课堂教学中不能忽视对学生的素质教育
18
作者 曾学玲 《兰州学刊》 2000年第5期60-60,共1页
关键词 课堂教学 学生 素质教育 人格教育 价值观
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对实施素质教育现实环境的思考
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作者 朱永仁 《无锡教育学院学报》 2000年第1期54-56,共3页
关键词 素质教育 现实环境 就业环境 舆论环境
原文传递
注重塑造学生的完美人格
20
作者 曾长和 《天津教育》 北大核心 2001年第6期38-38,共1页
关键词 素质教育 学生 完美人格 教师人格 模范作用 师德
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