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CDIO理念在材料物理基础课程中的应用 被引量：1
1
作者 张朋 吴言宁 陈绵锐 《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 2018年第4期112-116,共5页
目前材料物理基础课程在实际教学过程中存在一定的问题和不足,为此尝试将CDIO理念引入到材料物理基础课程中展开教学,以解决当前材料物理基础课程教学内容陈旧、教学方法单一、一刀切教学、考核方式单一以及缺乏实践教学五大问题。研究... 目前材料物理基础课程在实际教学过程中存在一定的问题和不足,为此尝试将CDIO理念引入到材料物理基础课程中展开教学,以解决当前材料物理基础课程教学内容陈旧、教学方法单一、一刀切教学、考核方式单一以及缺乏实践教学五大问题。研究表明:兴趣程度χ~2检验结果中,P=0.0015<0.01,P=0.0085<0.01,在1%的显著性水平下,说明实验班学生学习兴趣的提高程度明显高于对照班,CDIO理念指导下的教学更有利于学生交流合作以及实践能力的提高。 展开更多
关键词 CDIO 材料物理基础 教学理念
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量子化学课程中物理量量子化的定义及应用
2
作者 廖荣宝 金凤 +6 位作者 魏标 金晓艳 吴言宁 胡金玉 刘俊龙 师瑞娟 王畅 《广州化工》 CAS 2019年第3期121-123,共3页
基于时间、空间、动量、能量存在最小基元的假设,证明了定义域区间内任意态函数均可写成正交归一动量本征态叠加的结论。不同于Dirac位置本征态的定义,基于量子化假设重新定义了位置本征态,讨论了位置本征态和位置叠加态的归一性。基于... 基于时间、空间、动量、能量存在最小基元的假设,证明了定义域区间内任意态函数均可写成正交归一动量本征态叠加的结论。不同于Dirac位置本征态的定义,基于量子化假设重新定义了位置本征态,讨论了位置本征态和位置叠加态的归一性。基于动量和坐标的定义域依据傅立叶变换给出了动量空间和坐标空间的正交基函数系。据此得出,在某些方面,重新定义的位置本征态优于传统位置本征态。 展开更多
关键词 量子化 归一化 位置本征态 密度分布
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白藜芦醇通过SRIT1/NOX-p47信号通路抑制高糖诱导的大鼠胸主动脉平滑肌细胞增殖
3
作者 吴艳宁 赵占胜 +3 位作者 王婷 张甜甜 底孟林茜 金玉怀 《中国动脉硬化杂志》 CAS 2018年第3期232-236,共5页
目的研究白藜芦醇（Res）对高浓度葡萄糖孵育下的血管平滑肌细胞（VSMC）SRIT1及NADPH氧化酶-p47（NOX-p47）蛋白表达的影响,探究白藜芦醇对高糖诱导的血管平滑肌细胞增殖抑制作用的机制。方法以大鼠胸主动脉平滑肌细胞株A7r5为研究对象... 目的研究白藜芦醇（Res）对高浓度葡萄糖孵育下的血管平滑肌细胞（VSMC）SRIT1及NADPH氧化酶-p47（NOX-p47）蛋白表达的影响,探究白藜芦醇对高糖诱导的血管平滑肌细胞增殖抑制作用的机制。方法以大鼠胸主动脉平滑肌细胞株A7r5为研究对象,采用MTT法检测细胞增殖活性;流式细胞术检测VSMC细胞周期进程;采用Western blot技术检测SIRT1、NOX-p47蛋白的表达。结果高浓度葡萄糖（25 mmol/L）培养可明显促进VSMC增殖,诱导G0/G1期细胞向S期转化,明显增加NOX-p47蛋白表达,减少SIRT1蛋白表达;白藜芦醇（25、50、100μmol/L）以浓度依赖形式抑制高糖孵育下VSMC增殖活性,阻止其由G0/G1期向S期转变,降低VSMC NOXp47表达,增加SIRT1蛋白表达。结论白藜芦醇可能通过SIRT1/NOX-p47蛋白信号通路干预高糖诱导的VSMC增殖,对2型糖尿病的大血管病变起到防治作用。 展开更多
关键词 白藜芦醇 高浓度葡萄糖 SIRT1 NADPH氧化酶-p47 细胞增殖 血管平滑肌细胞
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高校学生资助的扶贫实践及其发展路向
4
作者 肖伟华 吴彦宁 宫佳 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第7期162-164,179,共4页
高校学生资助是教育扶贫的重要组成部分,并在国家的扶贫实践中走出了一条具有中国特色的高等教育学生资助实践之路。长期实践中形成的重“扶困”轻“扶志”、重“国家”轻“社会”、重“建制”轻“效能”等积弊,对后扶贫时期高校学生资... 高校学生资助是教育扶贫的重要组成部分,并在国家的扶贫实践中走出了一条具有中国特色的高等教育学生资助实践之路。长期实践中形成的重“扶困”轻“扶志”、重“国家”轻“社会”、重“建制”轻“效能”等积弊,对后扶贫时期高校学生资助构成了实践挑战。为实现后扶贫时期的发展突破,必须推动高校学生资助发展路径优化。 展开更多
关键词 高校 学生资助 扶贫实践 发展路向
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数值仿真技术在光学课程教学中的应用 被引量：2
5
作者 赵书涛 汪靖萱 +1 位作者 武山 吴言宁 《白城师范学院学报》 2019年第10期60-63,共4页
以全反射、布儒斯特角、杨氏双缝干涉为例,通过传统教学方法与数值仿真方法相比较,讨论数值仿真在光学教学中的应用 在光学教学中引入数值仿真技术,将模拟结果可视化,加深学生对光学知识的理解,激发他们的思维,同时培养科学探究的能力.
关键词 数值仿真 全反射 布鲁斯特角 杨氏双缝干涉 光学教学
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普通本科院校近代物理实验教学探讨 被引量：1
6
作者 张志国 辛敏 +1 位作者 赵书涛 吴言宁 《教育教学论坛》 2018年第18期279-280,共2页
近代物理实验是为物理类专业学生开设的一门必修实验课,对于培养学生的动手能力及创新能力具有重要的意义。为了进一步提高实验教学效果,我们对实验内容、项目的设置进行了优化,进一步完善实验教材,多方面提高教师的实验教学技能,改革... 近代物理实验是为物理类专业学生开设的一门必修实验课,对于培养学生的动手能力及创新能力具有重要的意义。为了进一步提高实验教学效果,我们对实验内容、项目的设置进行了优化,进一步完善实验教材,多方面提高教师的实验教学技能,改革实验考核制度,以提高学生的综合能力。 展开更多
关键词 近代物理实验 实验内容 教学技能
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“玩耍”中的阶层区隔——城市不同阶层父母的家庭教育观念 被引量：25
7
作者 吴莹 张艳宁 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期61-68,共8页
本文从心理学、教育学及社会学的视角,对儿童玩耍进行探讨发现,玩耍虽是儿童个体活动的内容,却包含家长的养育理念,凸显阶层的区隔。本文对比了中产阶级父母及进城务工的农民工父母关于玩耍的家庭教育理念,发现在中产阶级家庭中,玩耍变... 本文从心理学、教育学及社会学的视角,对儿童玩耍进行探讨发现,玩耍虽是儿童个体活动的内容,却包含家长的养育理念,凸显阶层的区隔。本文对比了中产阶级父母及进城务工的农民工父母关于玩耍的家庭教育理念,发现在中产阶级家庭中,玩耍变成了协作式养育的重要部分,具有严格的规划性和规则感;对于农民工家庭来说,学习是家庭教育的焦点,升学是社会地位上升的重要方式,玩耍恰恰是被家庭教育所排斥的内容。从整个社会来看,改善单一评价体系,创设多主体参与和多元评价体系的环境,使玩耍成为促进儿童自由探索、社会参与及改善阶层间不平等的重要方式。 展开更多
关键词 玩耍 家庭教育 阶层不平等 协作式养育 多元评价体系
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氮肥形态对甘薯产量和养分吸收的影响 被引量：18
8
作者 安霞 董月 +4 位作者 吴建燕 宁运旺 许建平 李传哲 张永春 《江苏农业学报》 CSCD 北大核心 2016年第5期1049-1054,共6页
为给甘薯高产栽培技术提供理论依据,在大田生产条件下,分别施用酰胺态氮、硝态氮和铵态氮肥,研究了3种不同形态氮肥对甘薯产量、养分吸收及氮素效率的影响。结果表明,3种形态氮肥均可提高单株甘薯产量、薯数及单个薯质量,其中以铵态氮肥... 为给甘薯高产栽培技术提供理论依据,在大田生产条件下,分别施用酰胺态氮、硝态氮和铵态氮肥,研究了3种不同形态氮肥对甘薯产量、养分吸收及氮素效率的影响。结果表明,3种形态氮肥均可提高单株甘薯产量、薯数及单个薯质量,其中以铵态氮肥(T3)处理的单株甘薯产量和单株结薯数最高,分别达到995.16 g、5.42个,显著高于酰胺态氮肥(T1)处理和硝态氮肥(T2)处理(P<0.05),单个薯质量则以硝态氮处理最高,为185.87 g。叶面积指数在移栽后60 d时达到最大值,其中铵态氮肥处理(3.73)>硝态氮肥处理(3.43)>酰胺态氮肥处理(2.63)。甘薯根、叶干物质累积速率以铵态氮肥(T3)处理最高,其次为硝态氮肥(T2)处理。甘薯地上部对氮、磷、钾养分的吸收累积主要集中在甘薯旺长期、膨大期,其中,甘薯叶、茎柄对N的累积量T2处理>T3处理>T1处理,对P、K的累积量T3处理>T2处理>T1处理;由于块根的不断膨大,甘薯根对氮磷钾养分的吸收则随时间呈上升趋势,其中,根对N的累积量T2处理>T3处理>T1处理,对P的累积量T1处理>T2处理>T3处理,对K的累积量T3处理>T1处理>T2处理。3种形态氮肥处理中,硝态氮肥处理的氮肥利用率最高(39.23%),其次为铵态氮肥处理(29.91%),酰胺态氮肥处理最低(27.56%);但铵态氮肥处理收获指数最高,为0.67,其次为硝态氮肥和酰胺态氮肥处理,均为0.64。因此,施用铵态氮肥最利于甘薯的高产和高效。 展开更多
关键词 甘薯 氮肥形态 叶面积指数 氮素生产效率
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