从释意理论看口译研究 被引量：46

1

作者 龚龙生 《中国外语》 CSSCI 2008年第2期80-84,90,共6页

本文从释意理论探讨了口译研究。释意理论自上世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构和独特的理论视角,一度成为西方口译界的主导性理论,引领西方口译研究走入了以从业人员研究为主的全新阶段,也对中国口译研究产生了重大影响。该... 本文从释意理论探讨了口译研究。释意理论自上世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构和独特的理论视角,一度成为西方口译界的主导性理论,引领西方口译研究走入了以从业人员研究为主的全新阶段,也对中国口译研究产生了重大影响。该理论对翻译本质的界定、对口译程序及对象的分析以及对口译教学的创见对当今的口译实践和教学仍具有重要的指导意义。本文试对释意理论的产生背景、发展脉络、基本观点、创新贡献及发展前景做一综合评介,以期推动理论的中国化。 展开更多

关键词 释意理论 释意学派 产生背景 发展脉络 基本观点 创新贡献 发展前景

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心理压力对口译解码过程的影响 被引量：17

2

作者 龚龙生 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第2期40-43,共4页

本文分析解读了心理压力对口译解码过程的影响并指出了导致心理压力的原因及因素。口译要求译者具备出色的语言能力、良好的应变能力和心理抗压能力。在时间限制下，口译错误和心理压力互为诱因，造成恶性循环，最终迫使整个口译过程停... 本文分析解读了心理压力对口译解码过程的影响并指出了导致心理压力的原因及因素。口译要求译者具备出色的语言能力、良好的应变能力和心理抗压能力。在时间限制下，口译错误和心理压力互为诱因，造成恶性循环，最终迫使整个口译过程停滞。这种多米诺骨牌效应会极大影响译员的工作表现。文章针对这一现象提出了一些相关的措施和建议，帮助译者提高工作效率。 展开更多

关键词 口译 解码 焦虑

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释意理论对我国口译研究的影响 被引量：13

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作者 龚龙生 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2008年第4期155-161,166,共8页

笔者对中国口译理论研究的现状进行了综合回顾和总体评述,着重介绍中国口译理论研究的宏观框架、研究方法、多种研究视角,以及国外对中国口译界影响颇深的释意理论在中国的发展。释意理论自20世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架... 笔者对中国口译理论研究的现状进行了综合回顾和总体评述,着重介绍中国口译理论研究的宏观框架、研究方法、多种研究视角,以及国外对中国口译界影响颇深的释意理论在中国的发展。释意理论自20世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构和独特的理论视角,一度成为西方口译界的主导性理论,引领西方口译研究走入了以从业人员研究为主的全新阶段,也对中国口译研究产生了重大影响。该理论对翻译本质的界定、对口译程序及对象的分析以及对口译教学的创见,对当今的口译实践和教学仍具有重要的指导意义。笔者试对释意理论的产生背景、发展脉络、基本观点、创新贡献及发展前景进行综合评介,以期推动理论的中国化。 展开更多

关键词 释意理论 释意学派 口译

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从释意理论看我国口译研究的发展 被引量：15

4

作者 龚龙生 《西安外事学院学报》 2006年第4期65-73,共9页

本文对中国口译理论研究的现状作了综合回顾和总体评述,着重介绍中国口译理论研究的宏观框架、研究方法、多种研究视角,以及国外对中国口译界影响颇深的释意理论在中国的发展。释意理论自上世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构... 本文对中国口译理论研究的现状作了综合回顾和总体评述,着重介绍中国口译理论研究的宏观框架、研究方法、多种研究视角,以及国外对中国口译界影响颇深的释意理论在中国的发展。释意理论自上世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构和独特的理论视角,一度成为西方口译界的主导性理论,引领西方口译研究走入了以从业人员研究为主的全新阶段,也对中国口译研究产生了重大影响。该理论对翻译本质的界定、对口译程序及对象的分析以及对口译教学的创见对当今的口译实践和教学仍具有重要的指导意义。本文试对释意理论的产生背景、发展脉络、基本观点、创新贡献及发展前景做一综合评介,以期推动理论的中国化。 展开更多

关键词 释意理论 释意学派 产生背景 发展脉络 基本观点 创新贡献 发展前景

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中学化学实验教学改革及其反思 被引量：10

5

作者 龚龙生 《化学教育》 CAS 2005年第11期50-51,64,共3页

从4个方面反思中学化学实验教学改革,指出中学化学实验教学改革的基本思路是:如何更好地发挥教材中各类实验在中学化学教学的作用,从而实现中学化学教学目标;验证是化学实验的最根本功能,实验的验证性与实验在情感领域和能力、方法领域... 从4个方面反思中学化学实验教学改革,指出中学化学实验教学改革的基本思路是:如何更好地发挥教材中各类实验在中学化学教学的作用,从而实现中学化学教学目标;验证是化学实验的最根本功能,实验的验证性与实验在情感领域和能力、方法领域的功能并不矛盾,而是实现这些领域的功能的基础;实验教学若能从学生出发,引发学生的想法并加以验证,则能有效地发挥教材中的各类实验在化学教学中的作用,提高中学化学教学质量。 展开更多

关键词 实验教学 验证性 验证想法

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顺应理论在口译中的应用调查分析 被引量：10

6

作者 龚龙生 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第3期21-24,共4页

本研究从顺应理论的角度，尝试证实顺应理论与口译的密切关系；以问卷调查案例，根据顺应论的概念、原则对口译中的语境适应进行了剖析并发现被调查者均有意识或潜意识地在口译活动中应用了顺应理论的原则、策略，并注意到外语水平越高... 本研究从顺应理论的角度，尝试证实顺应理论与口译的密切关系；以问卷调查案例，根据顺应论的概念、原则对口译中的语境适应进行了剖析并发现被调查者均有意识或潜意识地在口译活动中应用了顺应理论的原则、策略，并注意到外语水平越高的学生，其应用顺应论的频率越频繁。 展开更多

关键词 变异性 协商性 文化语境

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基于自主学习的高中化学课堂教学策略研究 被引量：9

7

作者 龚龙生 冯福良 +2 位作者 王铮 赵开顺 朱海锋 《福建教育学院学报》 2016年第2期105-107,共3页

"教师包办策略"不适应当前的基于自主学习的课堂教学改革。文章在分析大量教学课例的基础上,提炼出基于自主学习的高中化学课堂教学"四化"策略:自主学习常态化,教学反馈全面化,课堂点拨微型化,教学训练有效化。

关键词 自主学习 高中化学 教学策略

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新课程化学实验教学中存在的问题及对策 被引量：7

8

作者 龚龙生 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第3期80-81,共2页

针对目前新课程化学实验教学中存在的问题，梳理并提出了相应对策；采用“先想后做，做了再想”的实验教学程序，利于解决实验教学在教学方式、目的、时机等方面存在的问题，提高实验教学质量。

关键词 新课程实验教学 先想后做 做了再想 实验对照 实验探究

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东西方企业的国际商务沟通之比较 被引量：1

9

作者 龚龙生 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2007年第5期56-60,共5页

商务活动的开展必须依靠跨文化沟通来实现。跨文化沟通往往会受到不同的文化差异因素的阻碍。这些文化差异包括语言、思维方式、价值观念、法律规范、风俗习惯等因素。要进行有效的跨文化的沟通,应采取适当的沟通途径、克服文化差异的... 商务活动的开展必须依靠跨文化沟通来实现。跨文化沟通往往会受到不同的文化差异因素的阻碍。这些文化差异包括语言、思维方式、价值观念、法律规范、风俗习惯等因素。要进行有效的跨文化的沟通,应采取适当的沟通途径、克服文化差异的不利因素,加强理解和融合。 展开更多

关键词 跨文化沟通 文化差异 融合

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高考化学复习中先行微课的设计思路与应用 被引量：2

10

作者 龚龙生 刘玉平 颜乐 《福建教育学院学报》 2020年第9期43-44,49,共3页

针对当前高考化学复习中存在的问题,提出了设计与应用先行微课的对策。论述了先行微课设计的基本思路,阐述了先行微课在高考化学复习中应用。

关键词 化学复习 先行微课 微课设计思路 微课应用

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化学复习应重在促进知识迁移

11

作者 龚龙生 《化学教育》 CAS 2003年第4期30-31,共2页

关键词 知识迁移 中学 化学教学 复习教学

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在教材实验的基础上创新——浅谈近三年全国高考理科综合化学实验题的特点

12

作者 龚龙生 《中学化学教学参考》 2003年第12期42-44,共3页

关键词 高考 理科综合考试 化学实验题 化学实验教学 实验装置 氢气

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课程标准:对教学大纲的发展与创新——探讨“化学课程标准”与“化学教学大纲”的联系 被引量：1

13

作者 龚龙生 苏光东 《福建教育学院学报》 2004年第9期88-89,共2页

参与课程标准研制的专家认为,"国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义的教学大纲."<全日制义务教育化学课程标准>(以下简... 参与课程标准研制的专家认为,"国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义的教学大纲."<全日制义务教育化学课程标准>(以下简称"课程标准")确实与<九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲>(以下简称"教学大纲")具有很多的不同,但是把课程标准说成是全新的事物,会受到教师在多年来使用教学大纲的过程中形成的教育观念和职业习惯的排斥,不利于教师理解和接受课程标准.强调课程标准是对教学大纲的创新与发展,教师才能发现教学大纲落后于时代发展之处,会促使教师理解课程标准,接受课程标准,促进教师的专业发展与成长. 展开更多

关键词 中学 化学教学 教学大纲 创新 课程标准 课程目标 教学目的 教学内容

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学生课堂学习现状调查及对策研究——基于“问题情境驱动的互动式探究教学实践研究课题”

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作者 苏锦绣 龚龙生 何辉 《华夏教师》 2022年第19期70-72,共3页

为研究问题情境驱动的互动式探究教学,本文通过对福州市书生实验学校高一学生的课堂学习现状进行问卷调查,统计分析,总结得出该校高一学生在学习动机,问题情境学习,互动式探究学习等方面的现状与需求;教师在课堂角色定位、教学方法等方... 为研究问题情境驱动的互动式探究教学,本文通过对福州市书生实验学校高一学生的课堂学习现状进行问卷调查,统计分析,总结得出该校高一学生在学习动机,问题情境学习,互动式探究学习等方面的现状与需求;教师在课堂角色定位、教学方法等方面存在的问题,并提出相应的对策。 展开更多

关键词 课堂学习 现状调查 解决对策

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团体语言教学法在中国的应用

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作者 龚龙生 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1992年第4期48-51,共4页

当前,由于中国的开放政策及与西方各国的关系日益改善,因此教授英语作为第二语言已越来越普及了。然而,中国的英语教师常对教学感到烦恼。原因是,尽管教师竭尽全力帮助学生,而学生的英语学习进步却不明显。这种现象可由各种原因造成。... 当前,由于中国的开放政策及与西方各国的关系日益改善,因此教授英语作为第二语言已越来越普及了。然而,中国的英语教师常对教学感到烦恼。原因是,尽管教师竭尽全力帮助学生,而学生的英语学习进步却不明显。这种现象可由各种原因造成。但教学法毫无疑问是主要原因之一。问题是一些教师仍在坚持“语法——翻译”。“语法——翻译” 展开更多

关键词 语言教学法 英语教师 教学方法 学习态度 主要原因 中国学生 语言学习 交流 学习过程 欲望

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物质推断题的设计

16

作者 龚龙生 《中学化学教学参考》 北大核心 2005年第1期114-116,共3页

物质推断题是利用物质(或离子)的检验方法，根据实验现象推断未知物是(或含有)什么，或可能是(或可能含有)什么。由于这类试题能很好体现能力立意，因而近年来受到高考命题专家的青睐。本文就物质推断题的设计谈些认识，供同行参考。

关键词 物质推断题 高考命题 能力立意 实验现象 试题 同行 参考 检验方法 专家 离子

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重视探究过程 勇于创新突破——读“新世纪”版普通高中化学教材有感

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作者 苏光东 龚龙生 《福建教育学院学报》 2005年第9期17-18,共2页

由教育部初、高中化学课程标准组组长,北京师范大学化学系博士生导师王磊教授,结构化学青年科学家、博士生导师陈光巨教授共同担任主编,依据<普通高中化学课程标准(实验稿)>编写的"新世纪"高中化学新教材,符合现代课程... 由教育部初、高中化学课程标准组组长,北京师范大学化学系博士生导师王磊教授,结构化学青年科学家、博士生导师陈光巨教授共同担任主编,依据<普通高中化学课程标准(实验稿)>编写的"新世纪"高中化学新教材,符合现代课程理念,是一套体现基础性、时代性和选择性的具有国际水平的高中化学教材.整套教材以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标统领,以化学学科的基本知识和基本技能,科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略,反映化学与个人、社会、环境以及其他科学技术的广泛联系、相互作用和影响的STS内容,作为三条内容线索贯穿始终,富于整体联系.与旧教材相比较,本套教材有以下两个明显的特点: 展开更多

关键词 高中化学 化学教材 世纪 博士生导师 创新 北京师范大学 课程标准 青年科学家 结构化学

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化学教育中实施美育的意义与策略

18

作者 龚龙生 《福建基础教育研究》 2011年第8期46-47,共2页

目前，对新课程的教学研讨，主要集中在更新教学观念、转变学习方式、提高教学效率、教学评价等方面，而较少涉及美育的内容。这说明当前新课程教学中教师对美育的认识不够、实践较少。教育不仅关乎人的知识，而且关系人的心灵。美育有... 目前，对新课程的教学研讨，主要集中在更新教学观念、转变学习方式、提高教学效率、教学评价等方面，而较少涉及美育的内容。这说明当前新课程教学中教师对美育的认识不够、实践较少。教育不仅关乎人的知识，而且关系人的心灵。美育有助于保持学生的精神平衡、和谐与自由，塑造学生完满的人性，是新课程化学教育中不可缺少的部分。如何在化学教育中实施美育，培养学生的审美素质，应引起化学教育工作者的足够重视。 展开更多

关键词 化学教育 美育 课程教学 教学观念 教育工作者 学习方式 教学效率 教学评价

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跨文化社交语用失误及顺应策略

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作者 龚龙生 《跨文化管理》 2015年第2期127-133,共7页

社交语用失误是由于谈话双方因文化差异而引起的社交准则不同而造成的。不同文化背景的人在价值观念、道德伦理、风俗习惯、思维模式和生活方式上存在着极大的差异。在跨文化社交中,要避免语用失误,采取文化语境顺应是有效的策略。

关键词 跨文化交际 语用失误 文化语境 顺应性

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