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学生课堂学习现状调查及对策研究——基于“问题情境驱动的互动式探究教学实践研究课题”

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摘要为研究问题情境驱动的互动式探究教学,本文通过对福州市书生实验学校高一学生的课堂学习现状进行问卷调查,统计分析,总结得出该校高一学生在学习动机,问题情境学习,互动式探究学习等方面的现状与需求;教师在课堂角色定位、教学方法等方面存在的问题,并提出相应的对策。

作者苏锦绣龚龙生何辉

机构地区福建省福州市书生实验学校

出处《华夏教师》 2022年第19期70-72,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“问题情境驱动的互动式探究教学实践研究(Fjjgzx21-200)”研究成果。

关键词课堂学习现状调查解决对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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