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产品质量安全风险信息监测分析与探讨 被引量：5
1
作者 龚春玲 《中国质量与标准导报》 2019年第12期62-65,共4页
产品质量安全风险信息采集是开展风险监测工作的基础,论文介绍了美国和欧盟现行的信息采集和共享机制,并结合我国的市场监管机构设置,分析可用于采集产品质量安全风险信息的8类信息渠道,建议通过加强内部交流、建立统一信息监测平台、... 产品质量安全风险信息采集是开展风险监测工作的基础,论文介绍了美国和欧盟现行的信息采集和共享机制,并结合我国的市场监管机构设置,分析可用于采集产品质量安全风险信息的8类信息渠道,建议通过加强内部交流、建立统一信息监测平台、强化信息分析与应用等措施提升监管效能。 展开更多
关键词 产品质量安全 风险信息 风险监测
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把“灯”点亮,帮助孩子成为他自己 被引量：1
2
作者 龚春玲 《教育家》 2017年第30期48-49,共2页
大方居幼儿园是北京市通州区教委直属的公办幼儿园,自2013年12月被评为北京市一级一类幼儿园后,我园以争创市级示范园为目标,坚持学习、引领、改革、创新、发展,巩固'双一'成果,追逐示范梦想。
关键词 幼儿游戏 北京市 师幼互动关系 园本课程 园本教研 游戏材料 教育策略 幼儿园 教师备课 支持策略 专家团队 师德师风
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静电纺SF/CS复合纤维支架对hBMSCs体外细胞增殖及成骨分化的影响 被引量：1
3
作者 陈飞扬 卜寿山 +2 位作者 庄海 龚春玲 张继生 《口腔生物医学》 2019年第2期73-77,82,共6页
目的:用静电纺丝法制备丝素(SF)/壳聚糖(CS)纳米纤维膜支架,评价其性能及对人骨髓间充质干细胞(hBMSCs)增殖和成骨分化的影响。方法:将SF、CS以质量比1∶0和1∶1共同溶于三氟乙酸和二氯甲烷混合溶剂中,采用静电纺丝法制备SF电纺膜支架和... 目的:用静电纺丝法制备丝素(SF)/壳聚糖(CS)纳米纤维膜支架,评价其性能及对人骨髓间充质干细胞(hBMSCs)增殖和成骨分化的影响。方法:将SF、CS以质量比1∶0和1∶1共同溶于三氟乙酸和二氯甲烷混合溶剂中,采用静电纺丝法制备SF电纺膜支架和SF/CS电纺膜支架。通过扫描电子显微镜(SEM)、红外光谱(FTIR)、热重分析(TG/DTG)等对电纺膜的结构性能进行表征。hBMSCs分别接种于SF、SF/CS支架表面(对照组直接接种于培养皿),进行成骨诱导培养,CCK-8实验研究hBMSCs生长增殖情况,能谱仪(EDS)、茜素红染色(ARS)检测各组hBMSCs成骨矿化能力。结果:SEM和FTIR结果显示,与SF支架比较,SF/CS支架纤维直径更为均一,构象更为稳定;而TG/DTG结果显示,SF组热稳定性更佳;与对照组比较,SF组和SF/CS组hBMSCs增殖能力无显著差异(P>0.05);培养21d后,元素分析表明SF/CS组钙元素含量更高;与对照组及SF组相比,SF/CS组hBMSCs钙化结节明显增多且染色较深。结论:静电纺SF/CS纳米纤维支架生物相容性佳,对hBMSCs成骨分化有促进作用。 展开更多
关键词 静电纺丝 丝素蛋白 壳聚糖 人骨髓间充质干细胞 增殖 成骨
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仿生矿化前后静电纺复合支架的性能对比 被引量：1
4
作者 龚春玲 陈飞扬 +1 位作者 卜寿山 庄海 《南京医科大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期748-753,共6页
目的:用10倍模拟体液(10×SBF)仿生矿化丝素/壳聚糖(SF/CS)电纺支架制备骨仿生支架,并对比矿化前后支架的物理性能及诱导细胞成骨分化的能力。方法:通过扫描电镜(SEM)、傅里叶红外光谱(FT-IR)、吸水率和力学性能检测对比矿化前后支... 目的:用10倍模拟体液(10×SBF)仿生矿化丝素/壳聚糖(SF/CS)电纺支架制备骨仿生支架,并对比矿化前后支架的物理性能及诱导细胞成骨分化的能力。方法:通过扫描电镜(SEM)、傅里叶红外光谱(FT-IR)、吸水率和力学性能检测对比矿化前后支架成分及物理性能。通过活细胞染色和Cell Counting Kit-8(CCK-8)对比仿生矿化对于人骨髓间充质干细胞(HBMSC)在支架上黏附和增殖的影响。通过碱性磷酸酶(ALP)染色和茜素红染色(ARS)对比支架矿化前后对HBMSC成骨分化的诱导能力。结果:SEM、FT-IR、吸水率和力学性能证实了矿化的成功及支架物理性能的提高。活细胞染色和CCK8证明仿生矿化行为并未增加支架的细胞毒性,ALP和ARS证明矿化后支架更易诱导HBMSC的成骨分化。结论:经SBF仿生矿化后支架较原支架更符合骨组织工程的要求。 展开更多
关键词 仿生矿化 模拟体液 骨仿生支架
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园本教研促进保教质量提高
5
作者 龚春玲 《教育家》 2020年第3期50-51,共2页
园本教研是基于幼儿园教育教学实践开展的以教师为研究主体的行动研究,是提高幼儿园保教质量的重要途径。园本教研具有四个主要特征:第一,园本性特征,即基于园所、为了园所、在园所中进行,强调教研必须从幼儿园实际出发;第二,主体性特征... 园本教研是基于幼儿园教育教学实践开展的以教师为研究主体的行动研究,是提高幼儿园保教质量的重要途径。园本教研具有四个主要特征:第一,园本性特征,即基于园所、为了园所、在园所中进行,强调教研必须从幼儿园实际出发;第二,主体性特征,以教师群体为研究主体,以园为本的教研必须以教师发展为本,必须确立教师在园本教研中的主体地位,让教师成为研究的主人;第三,实践性特征,以园为本的教研必须以幼儿发展为本,必须要研究幼儿. 展开更多
关键词 园本教研 保教质量
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尊重天性,引领孩子主动发展——北京市通州区大方居幼儿园开展特色教育的探索与实践
6
作者 龚春玲 《教育家》 2017年第34期38-41,共4页
什么是教育?或许我们很难给予它一个完整的描述,但可以肯定地说,教育绝不是单纯的知识灌输。如果一个人没有形成健康的生活方式,没有养成良好的学习习惯,没有涉足一个令他乐此不疲的活动领域……那么,他就没有受到过真正良好的教育。正... 什么是教育?或许我们很难给予它一个完整的描述,但可以肯定地说,教育绝不是单纯的知识灌输。如果一个人没有形成健康的生活方式,没有养成良好的学习习惯,没有涉足一个令他乐此不疲的活动领域……那么,他就没有受到过真正良好的教育。正如肖川教授所言,教育要为每一个孩子的幸福人生奠基。这就要求每一个教育工作者必须有高度的职业责任感。 展开更多
关键词 幼儿园 幼儿发展 探索与实践 北京市通州区 区角活动
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数学课堂：利用好奇心，激发求知欲 被引量：1
7
作者 龚春玲 《小学教育科研论坛》 2004年第9期34-34,共1页
“好奇”是学生的天性，“好奇心”是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。所以，我们要根据学生的特点，激发学生的求知欲望。例如，我在教学“年、月、日”一课时，上课一开始，我就让学生说说自己的生日。谈起这个话题学生很是高兴。... “好奇”是学生的天性，“好奇心”是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。所以，我们要根据学生的特点，激发学生的求知欲望。例如，我在教学“年、月、日”一课时，上课一开始，我就让学生说说自己的生日。谈起这个话题学生很是高兴。于是，我说：“每年的这一天你都过一次生日吗? 展开更多
关键词 创新意识 小学 数学教学 “年、月、日” 教学片段
原文传递
幼儿园“数字化”与“节奏化”教学理念的探索
8
作者 龚春玲 《教育界（综合教育）》 2015年第7期169-169,共1页
本文作者针对幼儿在学习过程中不能很好地配合老师完成学习要求这一问题,通过认真地分析其原因,探索出通过数字化与节奏化的教学理念与方法来更好地解决这一问题,并通过分析这种理念的优缺点得出结论,希望可以在幼儿教育活动中使孩子们... 本文作者针对幼儿在学习过程中不能很好地配合老师完成学习要求这一问题,通过认真地分析其原因,探索出通过数字化与节奏化的教学理念与方法来更好地解决这一问题,并通过分析这种理念的优缺点得出结论,希望可以在幼儿教育活动中使孩子们更好地成长. 展开更多
关键词 教学理念 数字化 节奏化 幼儿园
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