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题名如何让高中生在语文阅读中主动求索
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作者
龙巧婷
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机构
江西省吉安市永新县永新中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第25期65-66,共2页
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文摘
阅读是学生获取知识经验的有效途径,优化高中语文阅读教学不仅可以丰富高中生的语文知识积累,陶冶高中生的高尚道德情感,而且可以拓展学生的文化视野,提升学生的文化解读和传承能力。同时,阅读也是一项主观性极强的活动只有当学生们以自觉、自愿的姿态加入到对语文文本的研读中时,他们的情感经验才能充分的融注到文本解读中,形成个性化的文本解读观念。故要想构建高效阅读课堂,就要鼓励高中生在语文阅读中主动求索。
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关键词
高中语文
阅读教学
主动求索
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论创新思维在高中语文教学中的渗透策略
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作者
龙巧婷
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机构
江西省永新县永新中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第11期0089-0090,共2页
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文摘
培养学生的各项思维能力是各个阶段教学过程中的重点内容之一，学生的学习思维不仅会促进他们对于本学科知识的理解，还会为其以后的工作和生活起到一定的推动性作用。创新思维是学生应该具备的一项能力，不论是对于其学习还是生活来说都是非常关键的。在高中语文教学过程中，对于部分内容的讲解，教师应该转变单一的教学方法，通过教学模式创新来培养学生的创新思维。本文通过对教学策略进行简要分析，以期进一步提升学生的创新思维。
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关键词
创新思维
高中语文
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名这种疏漏实在不应该
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作者
龙巧婷
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机构
江西永新县任弼时中学
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出处
《读写月报（高中版）》
2010年第1期89-89,共1页
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文摘
在人教社《语言文字应用（读本）》一书中的第24页至26页．“知识储备”部分赫然出现如下文字和拼音：
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关键词
疏漏
语言文字
知识储备
人教社
拼音
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
D523.4
[文化科学—教育技术学]
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题名高中口语教学训练构想
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作者
龙巧婷
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机构
江西省永新县任弼时中学
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出处
《中学语文教学参考》
2016年第7X期38-38,共1页
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文摘
高中阶段是学生身心发展的重要阶段,开展口语训练能够有效促进学生的思维与智力发展。因为语言与思维关系非常密切,只有思维正确,表达能力才能够得到提高。口语训练就是对学生思维能力的训练,因此能够有效培养学生思维的灵活性与条理性,同时还能够训练学生的探究力与想象力。此外,口语训练还能够促进学生听说读写能力的全面发展,加强口语训练还可促使学生广泛阅读,积极参与讨论,为后续的写作练习做好铺垫。
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关键词
口语训练
思维能力
命题演讲
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名试论有效设计有效教学——以《沁园春·长沙》为例
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作者
龙巧婷
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机构
江西省永新县永新中学
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出处
《少年写作》
2021年第4期17-17,共1页
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文摘
在新课改的要求下,教师若想要提高教学质量,就必须对课程进行有效的设计。教学设计一直是教学流程中的重要步骤,只有在每节课程开始之前,教师进行有效的设计,教师才可以做到在课堂上精心利用每一秒课堂时间,进而使得课堂教学效率提高。本文以毛泽东的名作《沁园春·长沙》为例,对有效设计有效教学展开了探讨。
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分类号
I
[文学]
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