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题名论新课程背景下的小学数学教师的角色定位
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作者
黄益培
杨晓蓉
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机构
重庆市涪陵区江北黄旗小学校
重庆涪陵珍溪镇中心校
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2016年第3期83-83,共1页
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文摘
我常常反思：小学数学教师是个什么样的职业？是被奉为至尊的“天地君亲师”．还是高高在上的“一日为师，终身为父”？是主宰课堂的“传道授业解惑”者，还是聊以养家糊口的教书匠？不知多少个日日夜夜，
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关键词
小学数学教师
新课程背景
角色定位
“天地君亲师”
教书匠
解惑
授业
课堂
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学中教师角色的转变
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作者
黄益培
杨晓蓉
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机构
涪陵区江北街道黄旗小学
涪陵区珍溪中心小学校
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2016年第2期87-87,共1页
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文摘
从古至今,中外教育发生了很多变化,教师角色也不断变化.从孔子到陶行知,从凯洛夫到布鲁纳,中外古今教师角色在不断地发展和进步.在新一轮数学课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革,呼唤数学教师角色的转变,教师的角色由“传道、授业、解惑”,变为“启智、陶情、冶性、锤志”.数学教师在实施新课程时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象,身体力行地体现新一轮数学课程改革的基本要求.数学新课改要求小学数学教师是学生的启蒙者、引路人,是学生学习的促进者、引导者和学习伙伴.为此,小学数学教师必须了解新课程中教师角色的转变.
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关键词
小学数学教师
教师角色
数学课程改革
教师的角色
学生观
教育发生
角色意识
多重身份
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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