本科层次小学数学教师专业素养的职前培养 被引量：2

1

作者 黄玲侠 《价值工程》 2012年第8期194-195,共2页

本科层次小学数学教师专业素养的职前培养是教师专业化发展的一个重要环节。本文主要从广博的专业知识领域和宽厚的文化功底、娴熟的教育专业技能、初步的教育科研能力三个方面介绍了本科层次小学数学教师专业素养职前培养的方法。

关键词 本科层次 小学数学教师 专业素养 职前培养

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职前教师实践性知识生成途径探析 被引量：1

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作者 黄玲侠 《中国成人教育》 北大核心 2014年第23期133-135,共3页

教师实践性知识的重要性越来越得到教育界的普遍认可,获得和积累实践性知识成为职前教师在校期间的重要学习内容。获得必要的理论知识、大学期间专业教师的示范、案例教学、学会反思、注重见习实习的指导等,是职前教师生成实践性知识的... 教师实践性知识的重要性越来越得到教育界的普遍认可,获得和积累实践性知识成为职前教师在校期间的重要学习内容。获得必要的理论知识、大学期间专业教师的示范、案例教学、学会反思、注重见习实习的指导等,是职前教师生成实践性知识的主要途径。 展开更多

关键词 教师 职前学习 实践性知识

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基于师范生实践性知识生成的案例教学 被引量：1

3

作者 黄玲侠 《常州信息职业技术学院学报》 2017年第1期33-35,共3页

教师的实践性知识是教师在其教育教学实践中实际使用和(或)表现出来的对教育教学的认识。案例教学是师范生生成实践性知识的重要途径。在分析案例教学对师范生实践性知识生成的意义的基础上,探讨了基于师范生实践性知识的案例教学的实... 教师的实践性知识是教师在其教育教学实践中实际使用和(或)表现出来的对教育教学的认识。案例教学是师范生生成实践性知识的重要途径。在分析案例教学对师范生实践性知识生成的意义的基础上,探讨了基于师范生实践性知识的案例教学的实施步骤及案例教学时应注意的问题。 展开更多

关键词 师范生 实践性知识 案例教学

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有效利用“微课”,提升职前教师专业素养

4

作者 黄玲侠 《知识窗（教师版）》 2016年第12期68-69,共2页

微课是一项微时代文化背景下的新型教育技术,它在教师职前教育的专业发展中有其独特的优势。教师可以通过有效运用自己制作的微课、灵活运用中小学的优秀微课以及指导学生自己制作微课的方式不断提升职前教师的专业素养。

关键词 微课 职前教师 专业素养

原文传递

关于线上线下混合式教学模式的体会与思考

5

作者 冯樱 黄玲侠 《知识经济》 2020年第24期113-114,共2页

随着互联网和信息技术的迅猛发展,翻转课堂、SPOC、MOOC等在教育领域的应用越来越广泛,很多高校都实施了这种线上线下混合式教学模式的实践。本文从一个学习者的视角,探讨了线上线下混合式教学模式的优势以及该模式实施过程中容易出现... 随着互联网和信息技术的迅猛发展,翻转课堂、SPOC、MOOC等在教育领域的应用越来越广泛,很多高校都实施了这种线上线下混合式教学模式的实践。本文从一个学习者的视角,探讨了线上线下混合式教学模式的优势以及该模式实施过程中容易出现的弊端,提出了作为大学生对这种教学模式的期待。 展开更多

关键词 大学生 线上线下混合式教学 学习积极性

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义务教育阶段'数学文化'渗透途径探析

6

作者 黄玲侠 《山海经（故事）（上）》 2016年第S1期188-189,共2页

数学文化在义务教育阶段具有重要的教育价值,体现在:可以培养学生的数学素养;严谨、踏实的个性品质;培养勇于探索、创新的精神及学生的审美情趣.其教育价值可以通过教师自身数学文化素养的提升;依据课本提供的数学文化素材;创造性的使... 数学文化在义务教育阶段具有重要的教育价值,体现在:可以培养学生的数学素养;严谨、踏实的个性品质;培养勇于探索、创新的精神及学生的审美情趣.其教育价值可以通过教师自身数学文化素养的提升;依据课本提供的数学文化素材;创造性的使用教材;改变教与学的方式等途径实现. 展开更多

原文传递

小学生数学核心素养培养策略探析 被引量：1

7

作者 黄玲侠 《创新创业理论研究与实践》 2019年第21期76-77,共2页

小学数学是我国小学教育体系的重要组成部分。该文分析了小学数学核心素养的内涵,提出了小学数学核心素养可以从培养小学生对数学的兴趣;提高学生独立思考的能力;在数学教学中让学生感悟数学思想;培养学生良好的学习习惯等几个方面做起。

关键词 小学数学 核心素养 培养策略

原文传递

小学低年级数学生活化教学的策略

8

作者 刘小翠 黄玲侠 《青年与社会》 2019年第33期124-125,共2页

生活化教学能够进一步激发小学生学习数学的兴趣,培养数学的应用意识。文章从强化教师生活化教学理念,正确理解数学教学生活化;教师要善于从教材中挖掘生活化教学的内容,创造性地使用教材;利用生活化教学方式,提升课堂活力;巧用生活化... 生活化教学能够进一步激发小学生学习数学的兴趣,培养数学的应用意识。文章从强化教师生活化教学理念,正确理解数学教学生活化;教师要善于从教材中挖掘生活化教学的内容,创造性地使用教材;利用生活化教学方式,提升课堂活力;巧用生活化教学情境导入,激发学习兴趣;家校合作,融入生活化数学体验等五个方面阐述了在小学低年级实施数学生活化教学的策略。 展开更多

关键词 小学数学 低年级 生活化教学

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关于《小学数学教学论》课程教学的思考 被引量：4

9

作者 黄玲侠 《陕西教育（高教版）》 2011年第1期70-70,共1页

《小学数学教学论》是一门理论性、实践性都很强的课程。本文结合该门课程教学中存在的问题,从案例教学、进行试讲训练、采用多样化的评价方式等三个方面谈了自己对加强该门课程实践性的一点认识。

关键词 小学数学 数学教学 教育实践

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小学生数学阅读能力改进策略研究

10

作者 冯樱 黄玲侠 《新一代（理论版）》 2021年第7期112-112,共1页

新课程改革标准实施以来,从义务教育阶段延伸到高等教育阶段,数学教育中数学阅读这一关键词愈发受教育工作者和研究者的关注,因此,本文立足于小学教育阶段数学阅读能力培养的发展现状并对其改进策略进行研究。

关键词 小学生 数学阅读能力 改进策略

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浅谈职前小学数学教师的学科知识需求

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作者 黄玲侠 《陕西教育（高教版）》 2011年第3期53-53,共1页

新课改下,社会对小学数学教师的学科知识提出了新的要求。笔者认为职前小学数学教师必须具备以下五个方面的学科知识：算术基础理论知识、初等数学知识、高等数学知识、数学思想方法和数学史知识。

关键词 职前 小学 数学教师 学科知识

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浅谈现代数学在小学数学中的渗透

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作者 黄玲侠 《数学学习与研究》 2014年第6期94-94,共1页

现代数学与小学数学教育有着千丝万缕的关系.本文从三个方面论述了在小学数学中渗透相关现代数学知识的方式及意义:一、渗透现代数学知识,丰富学生知识面;二、利用现代数学知识,解决小学数学中的一些疑难问题;三、巧用现代数学知识,体... 现代数学与小学数学教育有着千丝万缕的关系.本文从三个方面论述了在小学数学中渗透相关现代数学知识的方式及意义:一、渗透现代数学知识,丰富学生知识面;二、利用现代数学知识,解决小学数学中的一些疑难问题;三、巧用现代数学知识,体现数学的教育价值. 展开更多

关键词 现代数学 小学数学 渗透

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数学的本质与应用

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作者 黄玲侠 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2019年第4期70-70,共1页

在人类社会漫长的历史中,在人们的生产生活中,数学发挥着举足轻重的作用。人们普遍认为,数学是研究数量、结构、空间、信息的变化的一门科学。我们知道,数学的学科体系下又有代数、数论、几何、应用统计数学、量子数学、积分方程等类别... 在人类社会漫长的历史中,在人们的生产生活中,数学发挥着举足轻重的作用。人们普遍认为,数学是研究数量、结构、空间、信息的变化的一门科学。我们知道,数学的学科体系下又有代数、数论、几何、应用统计数学、量子数学、积分方程等类别。然而,对于大多数人而言,数学仍然是晦涩的、高深的、遥远的。数学到底是什么?数学研究的主要问题是什么?数学的学科本质是什么?数学的价值与前景又是什么?由中国科学院院士田刚. 展开更多

关键词 数学研究

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