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构建深度阅读课堂 提升学生思维能力--以五年级下册《田忌赛马》教学为例 被引量：1
1
作者 黄淑婵 《新教师》 2022年第1期40-41,共2页
思维发展与提升是语文学科的核心素养之一。当前,相当多的语文阅读课堂教学存在感性、随性、舍本逐末的现象,究其根本原因,是教师对统编教材阅读课文的教学目标不明确。教学目标不明确、方向不明,就谈不上课堂实效性,更别提深度阅读及... 思维发展与提升是语文学科的核心素养之一。当前,相当多的语文阅读课堂教学存在感性、随性、舍本逐末的现象,究其根本原因,是教师对统编教材阅读课文的教学目标不明确。教学目标不明确、方向不明,就谈不上课堂实效性,更别提深度阅读及提升学生的思维能力了。下面笔者以五年级下册第六单元《田忌赛马》一课的教学为例,探究如何制订精准的阅读教学目标,构建深度阅读课堂,有效提升学生的语文核心素养。一、多元视角解读,确定教学目标纵观统编小学语文教材,本课所在单元是思维训练的特色单元。 展开更多
关键词 小学语文教材 阅读课堂 学生思维能力 课堂实效性 核心素养 深度阅读 多元视角 统编教材
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直觉模糊联盟合作博弈团结值简化求解方法及性质
2
作者 杨靛青 王艳君 +2 位作者 俞裕兰 黄淑婵 方怡彬 《模糊系统与数学》 北大核心 2021年第4期93-101,共9页
在经典合作博弈中,参与者联盟信息是完全确定的(即1表示完全参加而0表示完全不参加)。然而,由于实际情况下联盟信息具有不确定性,联盟信息具有模糊性。本文利用直觉模糊集理论方法,对合作博弈进行直觉模糊拓展,提出基于直觉模糊联盟合... 在经典合作博弈中,参与者联盟信息是完全确定的(即1表示完全参加而0表示完全不参加)。然而,由于实际情况下联盟信息具有不确定性,联盟信息具有模糊性。本文利用直觉模糊集理论方法,对合作博弈进行直觉模糊拓展,提出基于直觉模糊联盟合作博弈团结值。然后,研究了该类合作博弈解简化算法和满足有效性、可加性、平均贡献等价性等重要性质和唯一性。最后,通过算例说明该团结值求解方法的合理性和适用性。 展开更多
关键词 合作博弈 直觉模糊联盟 团结值
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厘清教材 精准施教 落实语文要素--小学高年级革命文化题材教学策略
3
作者 黄淑婵 《教育界》 2022年第16期68-70,共3页
文章从小学高年级革命文化题材课文入手,举例分析了其编排特点,提出要以单元语文要素的落实作为革命文化题材课文教学的有力抓手,强化教学的目标性,通过重视借助资料、聚焦关键语句、领悟表达方法、加强实践活动来发展学生语文素养,传... 文章从小学高年级革命文化题材课文入手,举例分析了其编排特点,提出要以单元语文要素的落实作为革命文化题材课文教学的有力抓手,强化教学的目标性,通过重视借助资料、聚焦关键语句、领悟表达方法、加强实践活动来发展学生语文素养,传承红色基因,实现语文教学的育人目标。 展开更多
关键词 革命文化题材 单元语文要素 语文教学
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民族文化视角下的长笛艺术
4
作者 黄淑婵 任佳 《北方音乐》 2020年第13期57-58,共2页
长笛进入中国一百多年,基本都是按照西方教学理论进行演奏与教学的。何声奇也深知民族文化的重要性。何声奇与方定昊老师共同编写了《方定昊中国长笛作品集》,这篇作品集的出版,是对方定昊老师的作品表示崇敬,也是在那一时期的特殊证据... 长笛进入中国一百多年,基本都是按照西方教学理论进行演奏与教学的。何声奇也深知民族文化的重要性。何声奇与方定昊老师共同编写了《方定昊中国长笛作品集》,这篇作品集的出版,是对方定昊老师的作品表示崇敬,也是在那一时期的特殊证据,填补了我国音乐作曲家在民族文化中长笛作品创作的空白,增加了我国与世界的交流,也在国际上宣传了中国音乐。中西方音乐文化结合,扩展了中国音乐文明形式,推动了传统音乐生长。 展开更多
关键词 长笛艺术教育 民族文化 何声奇
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