保偏光纤定轴技术的仿真及实验分析 被引量：8

1

作者 黄林盛 张军 +1 位作者 陈哲 陈少英 《红外与激光工程》 EI CSCD 北大核心 2010年第2期279-284,共6页

根据保偏光纤侧视成像定轴原理,应用光线追迹方法,分析了保偏光纤侧视成像定轴过程,模拟考察了熊猫型保偏光纤侧视成像的光强分布与偏振轴方位角及物平面位置的关系。对比仿真结果和实验观测结果,对五指型光强分布特征值判断法进行了改... 根据保偏光纤侧视成像定轴原理,应用光线追迹方法,分析了保偏光纤侧视成像定轴过程,模拟考察了熊猫型保偏光纤侧视成像的光强分布与偏振轴方位角及物平面位置的关系。对比仿真结果和实验观测结果,对五指型光强分布特征值判断法进行了改进。比较了透镜效应侧视成像的不同定轴方法,发现改进的五指型光强分布特征值判断法的特征值在90°位置附近具有更高的定轴精度,更易于实现保偏光纤偏振主轴的定位。这种方法适用于制作保偏光纤耦合器和保偏光纤偏振器时,在偏振主轴0°或90°方位角时的高精度定轴。 展开更多

关键词 定轴 保偏光纤 侧视成像 光强分布 仿真

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函数的双重最值问题

2

作者 黄林盛 《教学考试》 2024年第32期68-71,共4页

函数的双重最值问题是指求函数的最值的最大值(或最小值)问题,又称复合最值问题,这类问题在国内外各种数学竞赛中多次出现.2024年由教育部组织命题的新高考适应性考试九省联考中,函数的双重最值问题以填空题压轴题出现。

关键词 最值问题 压轴题 数学竞赛 联考 填空题 函数的最值 适应性考试 高考

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基于深度教学的数学课堂实践--以“等比数列前n项和”为例 被引量：1

3

作者 黄林盛 《福建中学数学》 2023年第5期15-18,共4页

新一轮的高中阶段课程标准修订重心在于凝练学科核心素养,落实立德树人要求.学科核心素养是新时期学科教学目标,集中回答了“培养什么样的人”的问题.对于“如何培养人”的问题,可以通过课堂教育教学变革来解决.深度教学是实现数学核心... 新一轮的高中阶段课程标准修订重心在于凝练学科核心素养,落实立德树人要求.学科核心素养是新时期学科教学目标,集中回答了“培养什么样的人”的问题.对于“如何培养人”的问题,可以通过课堂教育教学变革来解决.深度教学是实现数学核心素养落地的重要途径,更是新一轮课堂教学改革深化的方向. 展开更多

关键词 学科核心素养 深度教学 课堂实践 数学核心素养 立德树人 课堂教学改革 课程标准修订 课堂教育教学

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以模型为载体解决空间几何体的外接球与内切球问题 被引量：4

4

作者 黄林盛 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2019年第4期14-17,共4页

球是特殊的几何体,具有多方位的对称性,从而具有很多特殊的性质.在高考以空间几何体为载体的外接球和内切球问题中,因多面体有外接球或内切球是唯一的.而唯一性使得外接球问题成为每高考的热点和难点.主要考查学生空间想象能力为主线,... 球是特殊的几何体,具有多方位的对称性,从而具有很多特殊的性质.在高考以空间几何体为载体的外接球和内切球问题中,因多面体有外接球或内切球是唯一的.而唯一性使得外接球问题成为每高考的热点和难点.主要考查学生空间想象能力为主线,结合边角关系、位置关系、面积与体积的计算,从而达到培养学生直观想象核心素养要求. 展开更多

关键词 空间几何体 外接球 内切球 载体 模型 空间想象能力 边角关系 位置关系

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让学生在探究中乐享精彩数学——“等差数列的前n项和”教学设计及反思 被引量：4

5

作者 金明 黄林盛 《中国数学教育（高中版）》 2016年第11期47-50,共4页

探究性教学已经成为课堂教学的普遍追求．从一节公开课的教学设计，阐述了这节课为什么要开展探究性教学，如何在课堂中开展探究性教学，以及开展探究性教学的几点注意事项．

关键词 探究教学 教学设计 乐享探究 教学 反思

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异视角殊途同归,动态过程育能力——以“椭圆”单元复习课为例 被引量：3

6

作者 黄林盛 《中国数学教育（高中版）》 2019年第3期53-56,共4页

以"椭圆"单元复习课为例,探讨"探中获知、串知成链、动态生成"的单元复习教学形式,不仅可以让学生对单元复习中的知识产生新鲜感,又能使其积极自主地参与课堂活动,获得更具深度和广度的数学思想.

关键词 单元复习课 知识的发生 课堂案例 椭圆 轨迹方程

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飞秒脉冲在材料微加工中的应用研究

7

作者 文汝红 黄儿松 +1 位作者 黄林盛 刘莉 《大庆师范学院学报》 2009年第3期120-123,共4页

阐述飞秒激光的特点,加工特性及其与材料相互作用的加工机理,重点阐述飞秒激光在玻璃、金属、各种聚合物等材料微加工中的应用。由于飞秒激光脉冲时间短、峰值功率极高,可将材料加工区快速加热到远高于沸点的温度,切口处材料以汽相去除... 阐述飞秒激光的特点,加工特性及其与材料相互作用的加工机理,重点阐述飞秒激光在玻璃、金属、各种聚合物等材料微加工中的应用。由于飞秒激光脉冲时间短、峰值功率极高,可将材料加工区快速加热到远高于沸点的温度,切口处材料以汽相去除,而周围材料还保持低温,对切口附近影响很小,避免加工过程中热损伤的产生,保证了锐利、清洁的切口形貌,实现了精密加工和多层材料的选择性加工。飞秒激光在材料微加工领域较原有的长脉冲激光具有加工精度高、加工材料广泛等独特优势,有非常广泛的应用前景。 展开更多

关键词 激光物理 微加工 飞秒脉冲 多光子吸收

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高考导数压轴题的那“点”事 被引量：2

8

作者 黄林盛 《中学数学研究》 2018年第12期35-37,共3页

核心素养下的高考对学生的综合素养的提出了新要求,函数零点问题是高中数学考察学生综合素养的很好途径,主要体现在基本初等函数的图像,渗透着转化、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极... 核心素养下的高考对学生的综合素养的提出了新要求,函数零点问题是高中数学考察学生综合素养的很好途径,主要体现在基本初等函数的图像,渗透着转化、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.近几年的数学高考中频频出现函数零点存在的问题,其形式逐渐多样化,难点在于函数零点所在区间内的取点问题.本文将以两道高考题以例,阐述函数零点所在区间内应如何取点的基本方法. 展开更多

关键词 高考题 基本初等函数 零点问题 导数 高中数学 数形结合 思想方法 轴

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数据支持下高中数学小组合作学习的教学模式--以“双曲线的定义”新授课为例 被引量：2

9

作者 黄林盛 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第5期9-12,共4页

合作学习兴起于20世纪70年代初的美国,作为一种创新的教学理论和教学策略,它将学生从旁观者变为参与者,从而很好地培养了学生的自学能力,很大程度上提高了课堂教学质量[1],分组是合作学习的关键,合理的结构性分组学习效果远优于经验式... 合作学习兴起于20世纪70年代初的美国,作为一种创新的教学理论和教学策略,它将学生从旁观者变为参与者,从而很好地培养了学生的自学能力,很大程度上提高了课堂教学质量[1],分组是合作学习的关键,合理的结构性分组学习效果远优于经验式分组的效果.为了达到组织小组合作学习有效性的目标,它需要教师做大量的课前准备工作,包括对学生的学习特点、教学目标、教学环境和资源等的深入和细致的分析,把问题情景、自主学习、协作环境和学习效果的评价等方面进行系统的设计。 展开更多

关键词 分组学习 高中数学 课堂教学质量 协作环境 小组合作学习 双曲线 自学能力 自主学习

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见山非山 举一反三——以2022年全国新高考Ⅰ卷第21题为例

10

作者 黄林盛 《教学考试》 2022年第56期32-35,共4页

《中国高考评价体系》指出,综合性要强调融会贯通.直线与圆锥曲线的问题具有很强的综合性,考查的落脚在定点、动点、定直线、动直线与曲线的位置关系.在考查“四基”与“四能”的同时体现核心素养立意,引导师生在经历解决问题的过程中... 《中国高考评价体系》指出,综合性要强调融会贯通.直线与圆锥曲线的问题具有很强的综合性,考查的落脚在定点、动点、定直线、动直线与曲线的位置关系.在考查“四基”与“四能”的同时体现核心素养立意,引导师生在经历解决问题的过程中探究问题背景知识的发生与发展过程,以达到掌握问题的本质.本文对2022年全国新高考Ⅰ卷第21题进行多角度剖析、一题多解,为圆锥曲线的教学提出几点思考,与同行交流. 展开更多

关键词 举一反三 圆锥曲线 探究问题 四基 一题多解 四能 发生与发展 融会贯通

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一道高考题的探索历程 被引量：1

11

作者 黄林盛 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2017年第3期17-19,共3页

原题（2015年全国高考新课标I卷理科试卷第20题）设圆χ2＋Y2＋2x-15=0的圆心为A，直线l过点B（l，0）且与X轴不重合，l交圆A于C，D两点，过B作AC的平行线交AD于点E．

关键词 高考题 理科试卷 全国高考 新课标 平行线 原题 直线

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剥茧抽丝现思路,拾阶而上寻源头--以2019年全国Ⅰ卷理科第21题为例

12

作者 黄林盛 《福建中学数学》 2021年第4期1-3,共3页

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出数学学科核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.它们既相对独立,又相互交融的,而交融点往往是高考命题的“热点”,是考查核心素养的一种比较常见的方法与手... 《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出数学学科核心素养,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.它们既相对独立,又相互交融的,而交融点往往是高考命题的“热点”,是考查核心素养的一种比较常见的方法与手段.概率统计题由于阅读量大,理解难度高,更能充分考查考生的抽象概括能力、数据处理能力、推理论证能力、数学建模应用意识等.因此,2019年全国I卷将概率统计题首次作为压轴题,既是在意料之外,又是在情理之中. 展开更多

关键词 核心素养 高考命题 数学运算 压轴题 拾阶而上 概率统计 数学建模 数学抽象

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一题一世界,反思得通法——以2015年全国高考Ⅰ卷文科21题为例

13

作者 黄林盛 《福建中学数学》 2018年第7期26-27,共2页

1热点解读在近几年高考中,一个热点内容是通过导数研究函数的性质.命题专家在设置问题时,往往是让函数问题在求导后,呈现超越式或高次形式,无法求出明确f′（x）=0的根.从而使问题的求解陷入困境.本文试图以高考题为例,探索处理导数零... 1热点解读在近几年高考中,一个热点内容是通过导数研究函数的性质.命题专家在设置问题时,往往是让函数问题在求导后,呈现超越式或高次形式,无法求出明确f′（x）=0的根.从而使问题的求解陷入困境.本文试图以高考题为例,探索处理导数零点难求问题的策略,并归纳出解决此类问题的一般步骤. 展开更多

关键词 全国高考 世界 文科 反思 函数问题 设置问题 命题专家 高考题

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聚焦离散型随机变量的常考题型

14

作者 陈国林 黄林盛 《数理化解题研究》 2018年第13期14-16,共3页

本文通过对近年试题进行分析，聚焦了有关随机变量的常考题型，通过举例归纳出了一些常见题型．

关键词 随机变量 分布列 数学期望 方差

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新年级,师生关系如何破冰——由“晚餐约起来”活动说起

15

作者 黄林盛 《班主任》 2018年第9期13-15,共3页

新学期,我将带高一重点班级,为此,我欣喜不已,对即将到来的学生充满期待。新生报到当天下午,学生进班打扫卫生,我把学生分为五组,分配了不同任务,本以为会出现一幅热火朝天的劳动场景,然后桌椅整齐、窗明几净。现实情况却是,一小时后,... 新学期,我将带高一重点班级,为此,我欣喜不已,对即将到来的学生充满期待。新生报到当天下午,学生进班打扫卫生,我把学生分为五组,分配了不同任务,本以为会出现一幅热火朝天的劳动场景,然后桌椅整齐、窗明几净。现实情况却是,一小时后,教室依然一片狼藉,多数学生袖手旁观、站着发呆,少数几个学生不紧不慢地拖地、擦桌子。我心中对优秀学生的美好期待大打折扣。 展开更多

关键词 师生关系 优秀学生 年级 新生报到 新学期 期待 班级 教室

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