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学校德育体系建设论纲 被引量:5
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作者 杜时 《中小学德育》 2013年第10期4-9,共6页
全面加强学校德育体系建设,有五个方面的具体要求:一是以公民教育理论和系统论作为理论基础;二是实现学校德育的要素融合与整体提升;三是强化大中小学校德育的有机衔接;四是建构家庭—社会—学校的高效德育场;五是国家德育制度创新和学... 全面加强学校德育体系建设,有五个方面的具体要求:一是以公民教育理论和系统论作为理论基础;二是实现学校德育的要素融合与整体提升;三是强化大中小学校德育的有机衔接;四是建构家庭—社会—学校的高效德育场;五是国家德育制度创新和学校制度生活变革。 展开更多
关键词 学校德育体系 公民教育 系统论 制度创新
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从科学与道德的互蕴关系看学校道德教育 被引量:2
2
作者 蒋红斌 《武汉理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第3期424-428,共5页
由于科技发展的一些负面影响,许多人认为科学与道德是对立的。学校道德教育受其影响,陷入"唯科学"的迷途,由此造成了科技时代学校道德教育失真。事实上,科学与道德是相互蕴涵,相互促进的。学校道德教育需要在认清这种互蕴关... 由于科技发展的一些负面影响,许多人认为科学与道德是对立的。学校道德教育受其影响,陷入"唯科学"的迷途,由此造成了科技时代学校道德教育失真。事实上,科学与道德是相互蕴涵,相互促进的。学校道德教育需要在认清这种互蕴关系的前提下,发挥自身优势,寻求科学与道德、真与善相得益彰和谐共进之有效路径。 展开更多
关键词 科学 道德 蕴涵 学校道德教育
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肺结核合并糖尿病34例临床分析 被引量:4
3
作者 李志丕 易明 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第14期2199-2201,共3页
目的通过对肺结核合并糖尿病病例资料的临床分析,探讨两病并存时的临床特点及糖尿病控制对结核化疗疗效的影响。方法对34例住院的肺结核并糖尿病患者的临床资料进行总结分析。结果两病中先有糖尿病者20例(58.5%),先有肺结核者5例(14.7%)... 目的通过对肺结核合并糖尿病病例资料的临床分析,探讨两病并存时的临床特点及糖尿病控制对结核化疗疗效的影响。方法对34例住院的肺结核并糖尿病患者的临床资料进行总结分析。结果两病中先有糖尿病者20例(58.5%),先有肺结核者5例(14.7%),两病同时发现者9例(26.5%),合并糖尿病的肺结核多为Ⅲ型(82.4%),病变性质以干酪样坏死和渗出为主;与控制不良病例比较,糖尿病理想控制病例结核病病灶显著吸收率高,差异有显著性(P<0.05)。结论糖尿病与肺结核相互影响,以糖尿病对肺结核影响较大,早期诊断及糖尿病的良好控制,坚持DOTS方案抗结核治疗是取得良好预后的关键。 展开更多
关键词 肺结核 糖尿病 治疗 预后
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上消化道出血的诊疗体会——附32例临床分析 被引量:2
4
作者 陈峰 易明 《中国内镜杂志》 CSCD 北大核心 2006年第8期876-877,共2页
目的探讨上消化道出血的诊断与治疗。方法对诊疗方法的疗效作用进行分析。结果该组32例中13例在急诊胃镜下喷洒凝血酶溶液,12例止血,有效率达92.3(%12/13);19例喷洒100:8的等渗盐水﹢去甲肾上腺素,15例止血,有效率达到78.95(%15/19),总... 目的探讨上消化道出血的诊断与治疗。方法对诊疗方法的疗效作用进行分析。结果该组32例中13例在急诊胃镜下喷洒凝血酶溶液,12例止血,有效率达92.3(%12/13);19例喷洒100:8的等渗盐水﹢去甲肾上腺素,15例止血,有效率达到78.95(%15/19),总有效率达到84.38%。结论急诊胃镜检查、局部喷洒止血药、使用降低胃酸的药物等是治疗上消化道出血的理想方法。 展开更多
关键词 上消化道出血 诊断 治疗 药物
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自砺教育的涵义、缺失与重构
5
作者 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2013年第5期17-21,共5页
自砺教育是指教育者引导、帮助、指导和激励受教育者自我认识、自我规划、自我践行、自我反思的教育活动。自砺教育是教育成败得失的关键。现实教育教学实践中存在着一系列自砺教育的缺失,包括重对教材知识的掌握、轻对自我认识的引导,... 自砺教育是指教育者引导、帮助、指导和激励受教育者自我认识、自我规划、自我践行、自我反思的教育活动。自砺教育是教育成败得失的关键。现实教育教学实践中存在着一系列自砺教育的缺失,包括重对教材知识的掌握、轻对自我认识的引导,重对教的目标方法的预设、轻对自我规划的帮助,重对教的预设的推进、轻对自我践行的指导,重对教的结果的评价、轻对自我反思的激励。重视自砺品质的培养,以教师和学生为本,完善课程并改革教学是自砺教育重构的必要路径。 展开更多
关键词 自砺活动 自砺教育 缺失 重构
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学好辩证法 克服片面性
6
作者 《柴达木开发研究》 1990年第6期62-64,共3页
(一) 党的十一届三中全会以来,小平、陈云同志多次提出要认真学习马克思主义理论;党的十三届四中全会以来,江泽民同志又一再号召全党认真学习马克思主义的基本理论,重点是学习马克思主义哲学。我认为这是我们党的第二代领导集体和第三... (一) 党的十一届三中全会以来,小平、陈云同志多次提出要认真学习马克思主义理论;党的十三届四中全会以来,江泽民同志又一再号召全党认真学习马克思主义的基本理论,重点是学习马克思主义哲学。我认为这是我们党的第二代领导集体和第三代领导集体的一个非常重要的指导思想;是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。在我们党的各级领导干部中,大力提倡学习辩证法,力戒工作中的片面性。 展开更多
关键词 第二代领导集体 十三届四中全会 陈云同志 指导思想 领导干部 十一届三中全会 现代化建设 最终决定力量 我国基本国情 资产阶级自由化
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31例抗生素相关性腹泻临床分析 被引量:1
7
作者 杨剑斌 陈峰 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第19期2378-2379,2382,共3页
目的了解抗生素相关腹泻的临床特点、发病率、发病因素,提出预防控制措施。方法对31例抗生素相关腹泻患者的临床资料进行回顾性分析。结果抗生素相关腹泻的发生率为8.8%(31/352),与使用抗生素种类、联合用药数量及疗程、年龄等因素有关... 目的了解抗生素相关腹泻的临床特点、发病率、发病因素,提出预防控制措施。方法对31例抗生素相关腹泻患者的临床资料进行回顾性分析。结果抗生素相关腹泻的发生率为8.8%(31/352),与使用抗生素种类、联合用药数量及疗程、年龄等因素有关。引起抗生素相关腹泻的抗生素依次为广谱青霉素、第3代头孢菌素类、青霉素类、克林霉素、头孢二代、喹诺酮类。结论合理使用抗生素、控制广谱抗生素的应用,是预防控制医院感染抗生素相关腹泻的关键措施。 展开更多
关键词 抗生素 腹泻 预防控制
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21例多发性结肠癌的临床分析 被引量:1
8
作者 陈峰 杨剑斌 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第20期3195-3196,共2页
目的探讨多发性结肠癌(MPCC)的预防、诊断和治疗。方法对本组21例多发性结肠癌进行回顾性分析。结果本组21例,MPCC共发现结肠癌肿54处,占同期收治的原发性结肠癌3.75%(21/560),其中同时性癌(SC)2.14%(12/560),异时性癌(MC)1.6%(9/560)... 目的探讨多发性结肠癌(MPCC)的预防、诊断和治疗。方法对本组21例多发性结肠癌进行回顾性分析。结果本组21例,MPCC共发现结肠癌肿54处,占同期收治的原发性结肠癌3.75%(21/560),其中同时性癌(SC)2.14%(12/560),异时性癌(MC)1.6%(9/560)。本组总根治性切除率80.95%(17/21),5例梗阻性左半结肠癌术中经结肠灌洗后再行一期结肠吻合,无1例发生吻合口瘘。结论为提高MPCC的诊断率、减少漏诊,除对其高危人群进行定期结肠镜检查外,术前结肠镜检查和术后的定期随诊是十分重要的;经结肠灌洗后再行肠吻合可降低吻合口瘘的发生率。 展开更多
关键词 结肠癌 多原发 同时性癌 异时性癌
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武汉市民办教育发展现状及对策
9
作者 周冬祥 余正亮 +8 位作者 刘晓鸣 苏芮 徐海宴 袁清晨 甘志国 刘汉华 邓芳荣 《武汉学刊》 2016年第3期30-33,共4页
一、我市民办教育发展的现状1、民办教育机构设置种类齐全截止2014年底,我市经市、区教育行政部门审批的民办教育机构现共有1277个,其中:高中10所(停招学校除外),初中15所,小学12所,(义务教育包括公参民改制校)幼儿园795所,中等职业学校... 一、我市民办教育发展的现状1、民办教育机构设置种类齐全截止2014年底,我市经市、区教育行政部门审批的民办教育机构现共有1277个,其中:高中10所(停招学校除外),初中15所,小学12所,(义务教育包括公参民改制校)幼儿园795所,中等职业学校8所,培训机构406个;高等教育非学历机构21个。按照审批管理权限,市属无民办高等职业教育机构。2。 展开更多
关键词 民办教育发展 政府 教育主管部门 公办学校 幼儿园 公立学校 民办教育机构 民办学校 武汉市
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尖锐湿疣局部治疗与整体调治的疗效分析
10
作者 陈峰 罗海林 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第19期3037-3038,共2页
目的探讨尖锐湿疣局部祛疣术与整体调治的疗效。方法对138例CA随机分为两组,治疗组78例,其中44例在电灼后,局部注射干扰素100万u,每周3次,连续3周;另34例用疣必治局部外涂,每天1次,同时肌注干扰素100万u,每天1次,连用14d;对照组60例,其... 目的探讨尖锐湿疣局部祛疣术与整体调治的疗效。方法对138例CA随机分为两组,治疗组78例,其中44例在电灼后,局部注射干扰素100万u,每周3次,连续3周;另34例用疣必治局部外涂,每天1次,同时肌注干扰素100万u,每天1次,连用14d;对照组60例,其中电灼30例,局部外涂疣必治30例,均不使用干扰素。结果治疗组复发率为8.97%,对照组31.67%,两组复发率差异有显著性(P<0.05)。结论对尖锐湿疣的治疗,既要重视局部的治疗,又要重视整体的调治。干扰素具有抗病毒抑制细胞分裂及免疫调节作用,能提高机体对HPV感染的预防和减少复发。 展开更多
关键词 尖锐湿疣 干扰素 复发
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多器官功能障碍综合征的死因分析与探讨
11
作者 杨剑斌 易明 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第14期2193-2195,共3页
目的探讨降低普腹外科多器官功能障碍综合征(multiple organ dysfunction syndrome,MODS)病死率的方法,研究胃肠道功能不全在MODS中的临床意义。方法对普腹外科住院的68例合并有心、肺、胃肠、肾、肝等器官功能障碍患者的病死率及原因... 目的探讨降低普腹外科多器官功能障碍综合征(multiple organ dysfunction syndrome,MODS)病死率的方法,研究胃肠道功能不全在MODS中的临床意义。方法对普腹外科住院的68例合并有心、肺、胃肠、肾、肝等器官功能障碍患者的病死率及原因进行分析。结果2000年与2006年MODS患者病死率差异有显著性(P<0.05),发生胃肠功能不全者病死率27.8%,明显高于未发生胃肠功能不全者(P<0.01)。结论提高对MODS病因的认识,积极处理原发病,重视胃肠道功能的保护,树立整体观念,是降低MODS病死率的关键。 展开更多
关键词 MODS 病死率 死亡原因
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32例Graves病并发周期性麻痹临床分析
12
作者 易明 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第15期2394-2395,共2页
目的探讨Graves病并发周期性麻痹的发病机制及诊断与治疗。方法回顾性分析该院1998 ̄2005年32例临床资料。结果24例有明显诱因,为劳累、饱食、饮酒、上感等,发作次数1 ̄6次不等,8例无明显诱因,发作时30例患者的血钾低于正常低值,2例血... 目的探讨Graves病并发周期性麻痹的发病机制及诊断与治疗。方法回顾性分析该院1998 ̄2005年32例临床资料。结果24例有明显诱因,为劳累、饱食、饮酒、上感等,发作次数1 ̄6次不等,8例无明显诱因,发作时30例患者的血钾低于正常低值,2例血钾正常,29例有高代谢症状群,17例有ECG改变,32例均有T3、T4增高、TSH降低,补钾及抗甲亢治疗效果良好,随访无复发。结论Graves病并发周期性麻痹属低钾型周期性麻痹,该组占93.75%,其主要原因为低血钾症和高胰岛素血症,饮酒、饱食后,K+细胞内移;甲亢可致体内肾素活性增加,可能与情绪变化、遗传、免疫等因素亦有关。对周期性麻痹应检测甲状腺功能,以减少误诊、漏诊;应及时补钾和抗甲亢治疗,必要时可行手术及I131治疗,但必须严格选择病例及控制I131治疗用量。 展开更多
关键词 甲状腺机能亢进症 弥漫性肿大 低血钾 周期性麻痹
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自砺教育的目标体系建构
13
作者 吴莎莎 《新课程研究(下旬)》 2018年第7期3-6,共4页
科技发展迅猛、知识不断更新、价值多元冲击等社会现象对现在乃至未来人才素养提出了新的要求,自砺教育应运而生。自砺教育的目标构成要素包括学习自主、活动自治、潜能自觉和生命自信,自砺教育的目标按照其实现顺序可分为手段目标、成... 科技发展迅猛、知识不断更新、价值多元冲击等社会现象对现在乃至未来人才素养提出了新的要求,自砺教育应运而生。自砺教育的目标构成要素包括学习自主、活动自治、潜能自觉和生命自信,自砺教育的目标按照其实现顺序可分为手段目标、成果目标和最终目的。在自砺教育的目标指导下,湖北华一寄宿学校创建了富有校本特色的自砺德育、自砺课堂和自砺校本课程,通过创设特色德育活动、开展课堂教学改革和开发校本课程等途径实施自砺教育。 展开更多
关键词 自砺教育 目标 特色德育 课堂教学改革 校本课程
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成长不可替代 发展必须主动
14
作者 《新课程研究(上旬)》 2004年第7期72-72,共1页
学生学习知识时,不是像镜子那样去“反映”、“呈现”,而应是在理解的基础上对书本知识做出自己的检验和调整。然而我们的教育长期以来受社会本位观影响太深,往往只强调社会对个体的规范作用,而不把个体当作具有主观能动性和独特个性的... 学生学习知识时,不是像镜子那样去“反映”、“呈现”,而应是在理解的基础上对书本知识做出自己的检验和调整。然而我们的教育长期以来受社会本位观影响太深,往往只强调社会对个体的规范作用,而不把个体当作具有主观能动性和独特个性的有血有肉的生命体看待,因而我们的教师常常“目中无人”,导致教得吃力,学得被动。创造力是个人与生俱来的一种潜能,然而大多数人在后天却逐渐丧失了这种能力。可见,教育既有可能成为创新发展的动力,也有可能阻碍甚至扼杀意识的形成和创新能力的发展。 展开更多
关键词 创新发展 独特个性 社会本位观 创造力 可替代 创新能力 主观能动性 传统教育 学生学习 规范作用
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自砺教育的探索和实践
15
作者 《学习月刊》 2006年第6期37-,共1页
关键词 课堂教学模式 自主学习 情境 德育特色
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