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初中数学分层教学探讨——建立学生能力模型,实现“因材施教” 被引量：5
1
作者 麦锡流 《新课程》 2017年第20期142-143,共2页
分层教学是当前基础教育研究的热点问题之一，它能有效地促进学生共性与个性的和谐发展。为优化教学效果，提高教学效率和教学质量，分析了传统的走班教学的缺点，并提出了建立学生能力模型，实现“因材施教”的分层教学方法。希望能为... 分层教学是当前基础教育研究的热点问题之一，它能有效地促进学生共性与个性的和谐发展。为优化教学效果，提高教学效率和教学质量，分析了传统的走班教学的缺点，并提出了建立学生能力模型，实现“因材施教”的分层教学方法。希望能为初中数学教学带来帮助。 展开更多
关键词 数学教学 分层教学 思路 模型
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借合作之东风,促学生之发展——对初中数学分层教学有效性的探讨 被引量：22
2
作者 孙秋香 麦锡流 《学周刊（上旬）》 2014年第11期82-82,共1页
随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用。本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕"在分层教学中采取小组合作学习"这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以... 随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用。本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕"在分层教学中采取小组合作学习"这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴。 展开更多
关键词 初中数学 分层教学 重要性 应用效果
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