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语文新高考试题与新课标的一致性研究
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作者 魏良 武琼 《教学与管理》 北大核心 2024年第28期68-71,共4页
高中语文课程标准是编写高中语文教材和指导教学的依据,也是高考命题的依据。语文高考依据课程标准突出语文知识运用能力的考核,重视学生语文核心素养的考核,因而在语文教学中应注重学生语文学习兴趣的培养和启发,关注高考命题趋势,进... 高中语文课程标准是编写高中语文教材和指导教学的依据,也是高考命题的依据。语文高考依据课程标准突出语文知识运用能力的考核,重视学生语文核心素养的考核,因而在语文教学中应注重学生语文学习兴趣的培养和启发,关注高考命题趋势,进而细读课标,明晰考点,培养学生适应新高考要求的能力。 展开更多
关键词 高中语文 课程标准 高考试题 一致性
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“孔子为何与点”真相辩诠 被引量:1
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作者 魏良 万明 《开封教育学院学报》 2019年第12期9-10,共2页
对于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中"孔子为何与点"这一问题,历来众说纷纭,诸家论述往往为佐证已有学派观点,难免有偏颇之处。基于此,依据原文及背景探究"与点"真相,借此读活文本,传承优秀传统文化,感受... 对于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中"孔子为何与点"这一问题,历来众说纷纭,诸家论述往往为佐证已有学派观点,难免有偏颇之处。基于此,依据原文及背景探究"与点"真相,借此读活文本,传承优秀传统文化,感受经典对现代生活的启示。 展开更多
关键词 与点 原因 辩诠
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泛在学习环境下的高中文言教学与传统文化渗透--以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例
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作者 魏良 《江苏教育研究》 2020年第6期50-54,共5页
文言教学是传统文化教育与传承的重要阵地。但语境的疏离和课堂教学的时间限制,使文言教学简化成了浅层次的语言知识传授。随着“互联网+”教育的普及,高中文言教育面临着新的环境与机遇,教育环境的改变为课程资源整合带来便利,为学生... 文言教学是传统文化教育与传承的重要阵地。但语境的疏离和课堂教学的时间限制,使文言教学简化成了浅层次的语言知识传授。随着“互联网+”教育的普及,高中文言教育面临着新的环境与机遇,教育环境的改变为课程资源整合带来便利,为学生学习文言文的方式带来新的可能,泛在学习环境所呈现的丰富资源、随手可及的学习机会及线上讨论共享的功能可以更好地实现传统文化与学生生活的渗透与融合。 展开更多
关键词 泛在学习 文言教学 资源整合 传统文化
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具身认知视角下隐喻在诗词教学中的运用
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作者 魏良 《江苏教育研究》 2020年第21期36-41,共6页
诗词中的隐喻由于其“隐”而不显,学生难以捕捉丰厚意蕴,诗词鉴赏一直以来都是语文教学中的难点。教师恰当引导学生联系生活经验中隐喻的思维方式,发现隐喻的手法、梳理隐喻的映射关系,可以更好地帮助学生建构新知,生成对诗词的个性化理... 诗词中的隐喻由于其“隐”而不显,学生难以捕捉丰厚意蕴,诗词鉴赏一直以来都是语文教学中的难点。教师恰当引导学生联系生活经验中隐喻的思维方式,发现隐喻的手法、梳理隐喻的映射关系,可以更好地帮助学生建构新知,生成对诗词的个性化理解,从而提升诗词教学的效率,促进中华优秀传统文化的传承。 展开更多
关键词 具身认知 诗词教学 隐喻
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用最有力的文字叙写最深沉的绝望
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作者 魏良 《江苏教育(职业教育)》 2012年第7期13-14,共2页
估计读《白鹿原》之后,没有感受,抑或没有感觉的人,是不存在的。八百里秦川之上的白鹿原,白孝文由堂堂正正的族长败落成叫花子,再进入保安团做狗,最后又阴谋地当上了新中国的县长;黑娃从下人的儿子进步到外村打长工,再到跟着农协闹革命... 估计读《白鹿原》之后,没有感受,抑或没有感觉的人,是不存在的。八百里秦川之上的白鹿原,白孝文由堂堂正正的族长败落成叫花子,再进入保安团做狗,最后又阴谋地当上了新中国的县长;黑娃从下人的儿子进步到外村打长工,再到跟着农协闹革命,失败了就去做土匪,最后投诚起义,却又很快走向刑场;鹿兆鹏整日风里来雨里去,躲明枪躲暗箭,革命成功了却再无音讯;白灵辛辛苦苦找到了部队却被当做特务活埋;鹿兆海没有死在小日本枪下,却死在中国人手里;更别提白嘉轩和鹿子霖所不断经历的险境绝地。 展开更多
关键词 《白鹿原》 绝望 深沉 文字 新中国 中国人 白嘉轩 革命
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边城(节选)
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作者 魏良 《江苏教育(职业教育)》 2011年第7期39-44,共6页
教学对象:电子专业 班级人数:39学时:2课时 教学目标: 知识与能力维度:通过本课插叙式写作手法、主线支线相交错的较为复杂情节的学习,感受鲜明的创作风格(诗意散文化的湘西风情),积累欣赏小说的经验,提高欣赏小说的能力。
关键词 知识与能力 节选 边城 电子专业 教学对象 教学目标 写作手法 创作风格
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语用学视域下的中职古诗词教学策略探析
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作者 魏良 《教师博览(下旬刊)》 2022年第7期10-12,共3页
古诗词有着精练的语言艺术,是古老的文学,是文学的精华。古诗词教学是语文课程育人的重要组成部分。中等职业学校教师应在语用学视域下,针对学生囿于字面意思、似懂非懂,缺乏深入探究兴趣,缺少个性生成等问题,通过梳理古诗词的鉴赏路径... 古诗词有着精练的语言艺术,是古老的文学,是文学的精华。古诗词教学是语文课程育人的重要组成部分。中等职业学校教师应在语用学视域下,针对学生囿于字面意思、似懂非懂,缺乏深入探究兴趣,缺少个性生成等问题,通过梳理古诗词的鉴赏路径,选择有效的教学内容,确立相关教学策略,以期提高古诗词的教学效率,实现诗教课堂的文化传承及育人价值。 展开更多
关键词 语文教学 古诗词 中职教学
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合作学习中的“放”与“收”
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作者 魏良 万明 《中学语文教学参考》 2015年第4期43-45,共3页
新课改强调,以适合学生知识与能力发展的方式开展教育活动。当下,这一理念较多地体现在小组合作学习中。放眼中学语文课堂,合作学习已然成为课堂教学的主体。诚然,从理论层面讲,小组合作有利于学生之间的优劣互补,有利于学生自主... 新课改强调,以适合学生知识与能力发展的方式开展教育活动。当下,这一理念较多地体现在小组合作学习中。放眼中学语文课堂,合作学习已然成为课堂教学的主体。诚然,从理论层面讲,小组合作有利于学生之间的优劣互补,有利于学生自主学习能力的提升。为此,笔者曾在我校高二做过问卷调查。调查显示:86%的学生在学习遇到困难时,首先想到的是向同桌或邻近同学寻求帮助;而选择求助教师的仅为9.3%。这就从侧面说明在语文课堂上坚持合作学习模式,具有一定科学性与可行性。可见,在实践中,教师只要做好“组织者…‘指导员”与“评价员”,合理把控、收放自如,合作学习一定能有效且长效。 展开更多
关键词 小组合作学习 课堂教学 自主学习能力 教育活动 能力发展 问卷调查 学习模式 学生
原文传递
中职语文课堂何妨来些语文味
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作者 魏良 《魅力中国》 2010年第11X期86-86,共1页
本文结合省级课题《以就业为导向的中等职业学校语文校本课程开发研究》,针对连云港市职教中心的语文校本课程开发的实际问题,分析校本课程开发过程中出现的一些不足和矛盾,充分探讨了语文校本课程中人文性与工具性的和谐统一的关系等问... 本文结合省级课题《以就业为导向的中等职业学校语文校本课程开发研究》,针对连云港市职教中心的语文校本课程开发的实际问题,分析校本课程开发过程中出现的一些不足和矛盾,充分探讨了语文校本课程中人文性与工具性的和谐统一的关系等问题,强调了就业倾向的语文课堂不能缺失人文。 展开更多
关键词 校本教材 终身发展 人文素养 语文味
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