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论信息时代的学校网络教学 被引量：27
1
作者 田屹 魏先彪 周虹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期41-43,共3页
本文涤信息时代对人才素质结构的要求以及网络及网络教学的特点出发 ,分析了学校开展网络教学的重要意义 ;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点 ;最后提出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题。
关键词 信息时代 学校教学 网络教学 课堂教学
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国家创新型城市效率评价研究——基于两阶段DEA模型 被引量：16
2
作者 王默 魏先彪 +1 位作者 彭小宝 段玉珍 《北京理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期65-74,共10页
采用共享投入型两阶段数据包络分析(DEA)模型,并构建多环节的创新型城市评价指标体系,对长三角地区创新型城市的创新效率进行评价。结果表明:在未来国家创新型城市建设过程中,相关城市不仅要考虑科技创新,还应考虑经济效益、社会效益和... 采用共享投入型两阶段数据包络分析(DEA)模型,并构建多环节的创新型城市评价指标体系,对长三角地区创新型城市的创新效率进行评价。结果表明:在未来国家创新型城市建设过程中,相关城市不仅要考虑科技创新,还应考虑经济效益、社会效益和生态效益;在资金投入方面,需要构建金融创新体系,深化资本市场的建设,提升对创新创业的支持力度,强化科技金融服务能力;在创新型城市的建设过程中,应加快产业结构的调整,鼓励自主创业和创新型中小企业的发展,加快推进城市的生态文明建设。 展开更多
关键词 创新型城市 指标体系 数据包络分析法
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有限群可解性的正规指数刻画 被引量：2
3
作者 魏先彪 于力 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第2期300-303,共4页
有限群G的极大子群M的正规指数是指G的主因子H/K的阶,其中H为M在G中的极小正规补.文中利用正规指数的概念刻画有限群的可解性,给出了有限群可解的几个充分条件.
关键词 有限群 可解性 正规指数 充分条件
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自收缩序列的周期和线性复杂度稳定性
4
作者 魏先彪 刘三阳 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第3期465-468,共4页
周期稳定性和线性复杂度稳定性是衡量周期序列不确定性和随机性的重要指标.利用序列有理分式表示及极小多项式,研究了自收缩序列,讨论了自收缩序列周期稳定性和线杂度稳定性,得到了自收缩序列分别在1重量、2重量时的周期及其复杂度.
关键词 周期序列 自收缩序列 周期稳定性 复杂度稳定性 重量周期 重量复杂度
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关于CAP-子群的一点注记(英文) 被引量：1
5
作者 金卫雄 魏先彪 《大学数学》 2011年第5期12-15,共4页
对于有限群G的每一主因子H/K来说,若G的子群L满足LH=LK或者L∩H=L∩K,则称L是G的CAP-子群.本文通过假设G的每个非循环Sylow子群P有一个子群D使得1<|D|<|P|,且P的所有阶为|D|和2|D|(若P是非交换2-群且|P∶D|>2)的子群H是G的CAP... 对于有限群G的每一主因子H/K来说,若G的子群L满足LH=LK或者L∩H=L∩K,则称L是G的CAP-子群.本文通过假设G的每个非循环Sylow子群P有一个子群D使得1<|D|<|P|,且P的所有阶为|D|和2|D|(若P是非交换2-群且|P∶D|>2)的子群H是G的CAP-子群,得到G为p-幂零群的一个结果. 展开更多
关键词 CAP-子群 P-幂零群 超可解群 饱和群系
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有限群的正规嵌入子群
6
作者 郭鹏飞 魏先彪 《上海大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期496-500,共5页
群G的子群H称为G的正规嵌入子群,如果对于|H|的每个素因子p,存在G的一个正规子群K,使得H的一个Sylowp-子群也是K的一个Sylowp-子群.假设对于G的每个非循环Sylow子群P有一个子群D,使得1<|D|<|P|,且P的所有阶为|D|和2|D|(若P是非交... 群G的子群H称为G的正规嵌入子群,如果对于|H|的每个素因子p,存在G的一个正规子群K,使得H的一个Sylowp-子群也是K的一个Sylowp-子群.假设对于G的每个非循环Sylow子群P有一个子群D,使得1<|D|<|P|,且P的所有阶为|D|和2|D|(若P是非交换2-群且|P:D|>2)的子群H是G的正规嵌入子群,得到G为p-幂零群以及超可解群的一些充分条件,部分结果被推广到群系. 展开更多
关键词 正规嵌入子群 p-正规嵌入子群 P-幂零群 超可解群
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高等代数教学思考和体会点滴
7
作者 魏先彪 《合肥师范学院学报》 2016年第6期61-64,共4页
高等代数是大学本科数学专业一门重要的基础课程,该课程的内容、思维的抽象性,传统的教学方式使大学新生难以入门。本文探讨抽象思维的形象化和抽象概念的具体化在高等代数课程教学模式,使其内容直观、生动,更易适应大学新生的学习方式... 高等代数是大学本科数学专业一门重要的基础课程,该课程的内容、思维的抽象性,传统的教学方式使大学新生难以入门。本文探讨抽象思维的形象化和抽象概念的具体化在高等代数课程教学模式,使其内容直观、生动,更易适应大学新生的学习方式,激发学生学习和探索的兴趣,提高大学生的数学素养。 展开更多
关键词 高等代数 教学 形象思维 几何直观方法
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论信息时代的学校网络教学 被引量：1
8
作者 田屹 魏先彪 等 《现代信息技术》 2001年第7期60-65,共6页
关键词 信息时代 学校 网络教学
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