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科教融合:高等教育理念的变革与创新 被引量:251
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作者 周光礼 海泉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期15-23,共9页
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转... 科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。 展开更多
关键词 科教融合 高等教育哲学 大学理念 教学 科研
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教学学术能力:大学教师发展与评价的新框架 被引量:212
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作者 周光礼 海泉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期37-47,共11页
教学学术能力体现了科教融合的理念,强调大学教师的发展包括学术发展和教学发展。建构教学学术能力的主体是大学和教师,大学教师的发展是个人发展和组织变革的结合。教学学术能力不是一个静态的概念,而是一项广泛的政策议程。教学学术... 教学学术能力体现了科教融合的理念,强调大学教师的发展包括学术发展和教学发展。建构教学学术能力的主体是大学和教师,大学教师的发展是个人发展和组织变革的结合。教学学术能力不是一个静态的概念,而是一项广泛的政策议程。教学学术能力应该成为学术职业管理政策的组成部分。教学学术能力主要通过课程开发和教学设计能力来表征,这是建构大学教师胜任力特征模型的基础。教师胜任力特征模型由学术能力、教学能力和教学态度三个特征因子构成。教学学术能力概念不但是评价大学教师的有力工具,也是评价大学核心竞争力的重要指标。作为一个复杂的政策概念,教学学术能力应成为大学战略中优先考虑的重点。 展开更多
关键词 教学学术能力 科教融合 大学教师评价 大学教师胜任力模型
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创新高校学生管理势在必行——教育部学生司有关部门负责人访谈 被引量:49
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作者 海泉 吕东伟 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期8-10,共3页
学生管理工作在高校整体管理中占十分重要地位。随着依法行政、依法治校的推进,高校学生管理工作也面临着新形势新要求,创新学生管理制度和管理实践既重要又紧迫。事实上,各高校在这方面已经作了许多有益的探索,全面深化高校学生管理制... 学生管理工作在高校整体管理中占十分重要地位。随着依法行政、依法治校的推进,高校学生管理工作也面临着新形势新要求,创新学生管理制度和管理实践既重要又紧迫。事实上,各高校在这方面已经作了许多有益的探索,全面深化高校学生管理制度改革的时机正趋于成熟,酝酿已久的新的整体性突破定会到来。本期发表的这组文章,主要对创新学生管理的制度设计、如何与依法治校接轨等问题开展理性探讨,旨在互相交流、启发思考。 展开更多
关键词 高校 学生管理 管理制度 依法治校 办学自主权 制度创新
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科学研究与现代大学 被引量:43
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作者 海泉 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第7期4-6,共3页
在中国高等教育近40年的改革发展进程中,现代大学是出现频度最高的词汇之一。每个人心中的现代大学是不同的。现代大学精神、文化、制度、人才培养、治理体系等问题的研究始终是高等教育研究领域中一个持续热点,涌现了一批批专家和学者... 在中国高等教育近40年的改革发展进程中,现代大学是出现频度最高的词汇之一。每个人心中的现代大学是不同的。现代大学精神、文化、制度、人才培养、治理体系等问题的研究始终是高等教育研究领域中一个持续热点,涌现了一批批专家和学者,产生了大量的研究成果,但在这些浩瀚如海的研究成果中,笔者却惊人地发现。 展开更多
关键词 现代大学精神 出现频度 浩瀚如海 研究成果 人才培养 一流大学建设 现代大学理念 学术自由 改革发展进程 北京大学校长
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知识创新能力:大学的核心价值 被引量:34
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作者 海泉 樊秀娣 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第5期4-9,共6页
既然创新是强国的一个本质,那么,国家创新体系就不仅包括科技创新,还有知识创新、文化创新、国家安全创新和社会发展创新。纵观人类社会发展的历史,思想、原理等始终是创新源头,在一个社会发展中起着“引擎”作用,“技术创新、知识创新... 既然创新是强国的一个本质,那么,国家创新体系就不仅包括科技创新,还有知识创新、文化创新、国家安全创新和社会发展创新。纵观人类社会发展的历史,思想、原理等始终是创新源头,在一个社会发展中起着“引擎”作用,“技术创新、知识创新”“双轮驱动”,推动、引领人类发展、社会进步的方向。自有人类开始,创新驱动下的知识积累程度始终决定着教育变革的方向。现代大学制度的本质是科学研究支撑和引领高等教育的体制机制。大学是国家创新体系的重要方面军,同时.更是国家知识创新体系的唯一主体。从知识创新能力建设理解大学发展的“外部逻辑”与“内部逻辑”,知识创新是大学联结社会、政府、企业、学校的桥梁和纽带。 展开更多
关键词 知识创新能力 双轮驱动 大学的核心价值
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科教融合与全面提高高等教育质量——北京师范大学校长钟秉林访谈录 被引量:33
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作者 海泉 任焕霞 《中国高校科技》 2012年第5期4-6,11,共4页
全面提高高等教育质量,必须将多方面的办学优势转化为人才培养的新优势。科学研究作为大学的一个核心优势,如何支撑高等教育质量的提高,就成为高等教育质量提升的关键,引起了社会和高等教育界的普遍关注。最近,在(《教育部关于全... 全面提高高等教育质量,必须将多方面的办学优势转化为人才培养的新优势。科学研究作为大学的一个核心优势,如何支撑高等教育质量的提高,就成为高等教育质量提升的关键,引起了社会和高等教育界的普遍关注。最近,在(《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《高等学校创新能力提升计划》(简称“2011计划”)发布实施之际,我们采访了北京师范大学校长钟秉林教授。他认为,全面提高高等教育质量,必须不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源。 展开更多
关键词 北京师范大学 教育质量 校长 访谈录 科教 人才培养 科学研究 创新能力
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浅析科学研究与高等教育的耦合机制 被引量:31
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作者 吴丹丹 海泉 张雷生 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2018年第1期7-10,共4页
科学研究支撑和引领的高等教育是现代大学的本质,科学研究支撑和引领高等教育的体制机制是现代大学制度的本质。科学研究与高等教育是支撑现代大学发展的一对最基本关系,是大学教育理论研究和政策制定的逻辑起点。在大学科教融合形态中... 科学研究支撑和引领的高等教育是现代大学的本质,科学研究支撑和引领高等教育的体制机制是现代大学制度的本质。科学研究与高等教育是支撑现代大学发展的一对最基本关系,是大学教育理论研究和政策制定的逻辑起点。在大学科教融合形态中二者绝不是简单的"并重"和"结合",而是复杂的耦合关系。"耦合关系"的存在,决定了大学在科学研究、人才培养、服务社会和文化创新等方面的综合实力,通过相互间的反馈、适合、兼容和共振等机制,使大学的使命远远大于科学研究、人才培养等的简单叠加。 展开更多
关键词 科教融合 耦合机制 支撑和引领 现代大学本质
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军队“三防”医学救援体系建设探讨 被引量:27
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作者 法云智 焦剑 +2 位作者 海泉 张珂 毛军文 《军事医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期336-338,344,共4页
该文结合近年来军队承担的一系列重大活动安保任务,以及反恐维稳、疾病防控等应急处突行动中所积累的实战保障经验,系统分析了军队"三防"医学救援工作面临的形势与任务特点,以及当前军队"三防"医学救援体系建设存... 该文结合近年来军队承担的一系列重大活动安保任务,以及反恐维稳、疾病防控等应急处突行动中所积累的实战保障经验,系统分析了军队"三防"医学救援工作面临的形势与任务特点,以及当前军队"三防"医学救援体系建设存在的主要问题,研究提出了加强组织指挥体系、救援力量体系、药材装备体系和信息化建设4个方面思考,为我军"三防"医学救援体系建设提供了理论支持。 展开更多
关键词 军事医学 核化生防护 三防医学 医学救援 体系
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我国锥栗研究进展及发展对策 被引量:25
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作者 海泉 江锡兵 +2 位作者 龚榜初 吴开云 赵献民 《浙江林业科技》 北大核心 2013年第1期62-67,共6页
介绍了我国锥栗在种质资源开发、遗传多样性、栽培技术、病虫害、果实贮藏及加工利用方面的研究进展,指出了存在种质资源流失、品种良莠不齐、栗园管理粗放、果品加工包装滞后等问题,提出了加强基础研究、推动育种进程、重视栽培技术、... 介绍了我国锥栗在种质资源开发、遗传多样性、栽培技术、病虫害、果实贮藏及加工利用方面的研究进展,指出了存在种质资源流失、品种良莠不齐、栗园管理粗放、果品加工包装滞后等问题,提出了加强基础研究、推动育种进程、重视栽培技术、分品种分等级销售等发展对策。 展开更多
关键词 锥栗 种质资源 遗传多样性 栽培 病虫害 贮藏 加工
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科教融合与创新高校人才培养机制 被引量:23
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作者 海泉 《决策与信息》 2016年第10期93-98,共6页
科教融合已成为我国高校办学的新常态,但是,科教分离的情况并没有得到有效解决。从2011年开始,借助《中国高校科技》杂志这个平台,大力倡导并研究科教融合的大学理念,不断引起高等教育界的关注,并正在形成高等教育研究的一个新热点。与... 科教融合已成为我国高校办学的新常态,但是,科教分离的情况并没有得到有效解决。从2011年开始,借助《中国高校科技》杂志这个平台,大力倡导并研究科教融合的大学理念,不断引起高等教育界的关注,并正在形成高等教育研究的一个新热点。与科教结合不同,科教融合是从大学学术共同体出发,明确提出大学生的学习也是学术,提出科学研究与人才培养的耦合关系,提出大学的使命是以知识创造与知识传承为特征的知识创新,因而对大学的知识创新能力和大学教师的知识创新能力应有所要求。 展开更多
关键词 人才培养机制 高校 创新 教育综合改革 科教 高等教育深化 教育领域 中共中央
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以创新引领研究生教育质量的提升——国务院学位办主任杨卫院士畅谈研究生教育改革走向 被引量:21
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作者 海泉 吕东伟 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期9-12,共4页
关键词 研究生教育改革 教育质量 院士 杨卫 国务院学位委员会 提升 引领 世界高等教育 研究生培养 办公室主任 教育强国 培养质量 科学创新 知识传授 质量差 教育部 置疑
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非走不可的一步──推进新一轮高校人事制度改革综述 被引量:22
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作者 海泉 刘华蓉 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 1999年第5期4-7,共4页
我国高校人事制度改革自党的十一届三中全会以来,大体可分为三个段。1978年至1987年党的十三大,随着高等教育的恢复和发展,高校人事制度改革进入初步探索阶段。这一时期,经过拨乱反正,广大知识分子从“两个估计”中解放出... 我国高校人事制度改革自党的十一届三中全会以来,大体可分为三个段。1978年至1987年党的十三大,随着高等教育的恢复和发展,高校人事制度改革进入初步探索阶段。这一时期,经过拨乱反正,广大知识分子从“两个估计”中解放出来,大大调动了社会主义建设的积极性... 展开更多
关键词 高校 人事制度 改革 全员聘制
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芍药苷在复方中的定量分析研究进展 被引量:18
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作者 任建生 海泉 蔡大伟 《时珍国医国药》 CAS CSCD 2001年第8期746-749,共4页
关键词 芍药苷 复方 定量分析 中药
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科教融合协同创新以开放的思维迎接新的教育革新--对话中国海洋大学校长吴德星 被引量:17
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作者 王淑芳 薛娇 海泉 《中国高校科技》 2012年第11期6-10,共5页
自今年国家发布实施“2011计划”以来,围绕“协同创新”,如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题。高校在不断提升科学研究能力和水平的同时,普遍思考的一个问题是科学研究如何支撑高等教育发... 自今年国家发布实施“2011计划”以来,围绕“协同创新”,如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题。高校在不断提升科学研究能力和水平的同时,普遍思考的一个问题是科学研究如何支撑高等教育发展重点的转移,推动高等教育思想和理念的重大突破,使中国最终从高等教育大国迈向高等教育强国。 展开更多
关键词 中国海洋大学 创新能力 教育质量 协同 科学研究能力 校长 对话 科教
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重大活动“三防”医学现场救援准备的做法与思考 被引量:14
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作者 法云智 房彤宇 +1 位作者 米献淼 海泉 《解放军预防医学杂志》 CAS 2009年第5期369-370,共2页
目的总结重大活动"三防"医学现场救援准备工作经验,提出今后"三防"医学现场救援准备需要加强的工作内容。方法结合担负的上海上合组织首脑峰会、北京中非论坛、博鳌亚洲论坛年会和北京奥运会"三防"医学... 目的总结重大活动"三防"医学现场救援准备工作经验,提出今后"三防"医学现场救援准备需要加强的工作内容。方法结合担负的上海上合组织首脑峰会、北京中非论坛、博鳌亚洲论坛年会和北京奥运会"三防"医学现场救援任务实践,从组织、方案、技术、物资等4个方面,对重大活动"三防"医学现场救援准备的主要内容和方法进行探讨。结果在重大活动"三防"医学现场救援准备方面仍存在体系不健全、机制不完善、装备落后等问题,建议从国家宏观准备角度出发不断加强建设,提高重大活动"三防"医学现场救援能力。结论构建国家"三防"医学救援体系,建立军地协同联动机制,是做好重大活动"三防"医学现场救援准备的关键。 展开更多
关键词 “三防” 核生化 医学救援 准备
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教科文融合:全面提升高等教育质量的必由之路——赵沁平教授访谈 被引量:15
16
作者 海泉 薛娇 《中国高校科技》 2012年第1期8-11,共4页
大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科... 大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科技创新对文化的影响不可低估,必须高度重视大学创新文化的培育、建设和发展。大学科研工作不仅是科技问题,也是高等教育问题。产学研结合,是协同创新的一个部分、一个方面。协同创新对于提高高等教育质量和建设创新型国家意义重大。除了提倡"创新文化",更要强调"求真"文化,创新只是一种手段,"求真"才是科技和教育发展的终极目标。 展开更多
关键词 教科文融合 高等教育 教育质量 高校
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探索科教融合下的大学学术及学术共同体 被引量:15
17
作者 周湘林 海泉 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第10期4-6,共3页
引言 世界上最早的大学已是千年学府,现代大学如果以“洪堡大学”为分界线也有200多年历史,即使在中国,学习西方而建立的大学也已100多年了。但是在我国关于大学的一些基本认识仍然游离不定,这不仅影响到我国一流大学建设,而且会影响... 引言 世界上最早的大学已是千年学府,现代大学如果以“洪堡大学”为分界线也有200多年历史,即使在中国,学习西方而建立的大学也已100多年了。但是在我国关于大学的一些基本认识仍然游离不定,这不仅影响到我国一流大学建设,而且会影响中国大学如何应对世界高等教育将要面对的巨大变革。 展开更多
关键词 一流大学 共同体 学术 科教 高等教育 分界线 世界 中国
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对科教融合的几点认识——中国科学院院士、南京大学教授吴培亨访谈 被引量:15
18
作者 海泉 胡秀荣 薛娇 《中国高校科技》 2012年第12期10-13,共4页
“加强科学研究与高等教育有机结合”,“坚持科学研究和人才培养紧密结合,遵循创新型人才成长规律,积极探索培养创新型人才新思路新方法”是落实“2011计划”,提高高等教育质量,提升大学创新能力的关键,已经引起了我国高等教育界... “加强科学研究与高等教育有机结合”,“坚持科学研究和人才培养紧密结合,遵循创新型人才成长规律,积极探索培养创新型人才新思路新方法”是落实“2011计划”,提高高等教育质量,提升大学创新能力的关键,已经引起了我国高等教育界的高度重视。全面提高高等教育质量,必须解决如何通过观念和机制更新,不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源,推动科学研究真正融入高等教育、融入高校人才培养。针对这些问题,近一年多来,本刊一直在努力探索科学研究如何支撑和引领高等教育,并组织开展了“科教融合”与中国高等教育发展的讨论,引起了强烈的反响。最近,就“科教融合”育人的有关问题,专访了我国著名的超导电子学专家、中国科学院院士、南京大学教授吴培亨先生。 展开更多
关键词 中国科学院院士 南京大学 科教 创新型人才 科学研究 人才培养 高等教育 教育质量
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建设新型高校智库 服务科学决策——访教育部社会科学司司长张东刚 被引量:14
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作者 海泉 《中国高校科技》 CSSCI 2014年第4期12-14,共3页
党的十八届三中全会提出,加强中国特色新型智库建设,建立健全决策咨询制度。习近平总书记十分重视智库建设,多次做出重要指示,为中国特色新型智库建设指明了方向。教育部最近启动的《中国特色新型高校智库建设推进计划》(简称《推... 党的十八届三中全会提出,加强中国特色新型智库建设,建立健全决策咨询制度。习近平总书记十分重视智库建设,多次做出重要指示,为中国特色新型智库建设指明了方向。教育部最近启动的《中国特色新型高校智库建设推进计划》(简称《推进计划》),提出按照总体设计、点面结合、突出重点、分类实施的原则,创新体制机制,整合优质资源,打造高校智库品牌,带动高校社会服务能力的整体提升。围绕《推进计划》的出台,最近,教育部社会科学司司长张东刚接受本刊专访,对《推进计划》进行了详细解读,强调大学对于国家发展和社会进步要有更大的担当,要科学定位高校智库,使高校智库建设在推动大学全面深化改革中发挥导向作用,使高校智库为国家发展科学决策贡献更多的智慧。 展开更多
关键词 社会科学 科学决策 服务能力 教育部 高校 中国特色 国家发展 决策咨询
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百山祖冷杉异砧嫁接试验初报 被引量:10
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作者 吴鸣翔 吴善兴 +2 位作者 海泉 蔡焕忠 吴夏华 《浙江林业科技》 北大核心 1996年第5期28-29,共2页
百山祖冷杉天然更新困难,为解决这种冷杉的繁殖更新问题,采用以日本冷杉为砧木的异砧嫁接试验,初获成功。
关键词 冷杉 异砧嫁接 人工授粉
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