互联网时代高校体育社团工作初探 被引量：6

1

作者 王莹莹 张勇智 马欣研 《湖北体育科技》 2007年第6期711-712,共2页

高校体育教育担负着为国家培养高素质人才的重任,要在网络时代有效开展高校体育工作,就必须改变原有观念、紧跟时代节奏,利用网络构建"网络体育社团",并使其与实体社团有机结合,一起为加强校园体育文化建设,推动课外体育健康... 高校体育教育担负着为国家培养高素质人才的重任,要在网络时代有效开展高校体育工作,就必须改变原有观念、紧跟时代节奏,利用网络构建"网络体育社团",并使其与实体社团有机结合,一起为加强校园体育文化建设,推动课外体育健康发展,创造良好条件,进而营造起良好的体育文化氛围,培养学生的终身体育意识。 展开更多

关键词 互联网 高校体育社团 “网络体育社团”

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胜任特质理论在高校教师评价中的运用研究 被引量：6

2

作者 马欣研 庄莉婷 《现代教育科学（高教研究）》 2007年第4期69-72,共4页

胜任特质理论产生于企业人力资源管理领域,其核心概念与方法也可以部分地用于完善现代高校的教师评价体系。本文将从胜任特质理论的内涵和特征入手,着重研究胜任特质理论引入高校教师评价体系的可行性与必要性,该理论中的哪些方法可以... 胜任特质理论产生于企业人力资源管理领域,其核心概念与方法也可以部分地用于完善现代高校的教师评价体系。本文将从胜任特质理论的内涵和特征入手,着重研究胜任特质理论引入高校教师评价体系的可行性与必要性,该理论中的哪些方法可以用于高校教师评价,在实际操作中应该注重哪些问题等,以期促进合理的高校教师评价体系的构建。 展开更多

关键词 胜任特质 胜任特质理论 高校教师评价

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现代远程教育中网络课程交互性研究 被引量：6

3

作者 马欣研 薛峰 梅海东 《继续教育》 2011年第1期38-39,共2页

在现代远程教育中,网络课程已成为一种学习的重要形式,而交互性是其与学习者之间重要的一个纽带。文章从对网络课程和交互性的探求入手,对网络课程交互性的特点进行深入分析,提出了旨在增强网络课程交互性的建议。

关键词 现代远程教育 网络课程 交互性

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1949—1966年中国高等工程教育与社会关系研究 被引量：1

4

作者 马欣研 《理工高教研究》 2006年第5期23-25,48,共4页

1949—1966年是我国高等工程教育发展史上重要的17年。在这17年间,我国的高等工程教育经历了由旧中国到新中国的历史剧变以及1951—1957年的院系调整,它为新中国的建设做出了卓越的贡献。从1949—1966年高等工程教育与社会关系的角度出... 1949—1966年是我国高等工程教育发展史上重要的17年。在这17年间,我国的高等工程教育经历了由旧中国到新中国的历史剧变以及1951—1957年的院系调整,它为新中国的建设做出了卓越的贡献。从1949—1966年高等工程教育与社会关系的角度出发,回顾与反思建国之初17年间高等教育与社会发展的关系,以期找出值得今天借鉴的经验。 展开更多

关键词 高等工程教育 社会关系 新中国 教育发展史 回顾与反思 院系调整 教育经历 社会发展

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初中低年级学生元认知培养实践初探 被引量：1

5

作者 马欣研 庄莉婷 《教育探索》 北大核心 2008年第6期13-14,共2页

元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向。为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,... 元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义。但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向。为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,可采取以下培养策略:帮助学生正确认识自身学习特点,明确学习概念;关注元认知培养过程中的非智力因素;加强具体学习过程中的元认知培养。 展开更多

关键词 初中低年级学生 元认知培养 非智力因素 具体做法

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我国教师教育课程的回顾与现状分析

6

作者 马欣研 应一也 梅海东 《管理观察》 2011年第4期138-139,共2页

本文从对我国教师教育课程的历史追溯展开，较为详细地考察了目前我国教师教育课程的现状，并力图分析其中存在的问题及其根源。

关键词 教师教育 课程 历史 现状

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中美日三国教师资格制度比较研究

7

作者 马欣研 《河南师范大学学报（教育科学版）》 2007年第3期22-26,共5页

通过对中、美、日三国教师资格认证的产生、发展趋势进行了比较，提出了美、日两国的先进经验对我国教师资格制度建设的几点启示。

关键词 教师资格制度 比较 借鉴

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浅析美国创业教育的多样化

8

作者 应一也 马欣研 《经济视野》 2012年第8期107-108,共2页

创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，并被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。美国的创业教育处于世界领先的地位。本文从教育模式、资金来源和组织结构三方面来阐述美国创业教育的多样化。这些多样化的特点... 创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，并被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。美国的创业教育处于世界领先的地位。本文从教育模式、资金来源和组织结构三方面来阐述美国创业教育的多样化。这些多样化的特点共同形成了一个国家、高校、企业、社区的良性互动式发展的创业教育生态系统。 展开更多

关键词 美国 创业教育 多样化

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教师信息素养分析框架构建与应用研究 被引量：32

9

作者 马欣研 朱益明 薛峰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期92-102,共11页

本研究借鉴国内外教师信息素养理论与实践研究成果,从构成要素、分析维度、发展阶段、实现路径四方面构建教师信息素养分析框架,并基于该分析框架,通过问卷与访谈等方法,对我国东、中、西部10省、市、自治区的500多位中小学教师展开调研... 本研究借鉴国内外教师信息素养理论与实践研究成果,从构成要素、分析维度、发展阶段、实现路径四方面构建教师信息素养分析框架,并基于该分析框架,通过问卷与访谈等方法,对我国东、中、西部10省、市、自治区的500多位中小学教师展开调研,考察他们信息素养发展的整体状况及各维度信息素养发展水平,提出以学生发展为视角构建教师信息素养分析框架、一体化的教师信息素养培养培训体系,以及关注影响教师专业成长各因素等策略。 展开更多

关键词 教师信息素养 分析框架 框架应用 现状调研

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教育信息化中的教师角色——美国2017版《教育者标准》的解读 被引量：19

10

作者 马欣研 朱益明 《基础教育》 北大核心 2019年第2期99-107,共9页

2017年美国国际教育技术协会(ISTE)出台"国家教育技术能力标准"中的《教育者标准》。标准以美国2015版"国家教育技术计划"与ISTE2016版《学生教育技术标准》为依据,继承与发展了ISTE自1993年以来四个版本的教师教... 2017年美国国际教育技术协会(ISTE)出台"国家教育技术能力标准"中的《教育者标准》。标准以美国2015版"国家教育技术计划"与ISTE2016版《学生教育技术标准》为依据,继承与发展了ISTE自1993年以来四个版本的教师教育技术标准,在维度与指标的设置上都突出了时代特色与发展要求,变化了能力维度的呈现方式,更加强调教师的"学习者""分析者"角色。标准在重审教师在信息时代的角色与定位、思考师生教育技术标准一体化、配合国家教育信息化战略、注重标准的时效性与前瞻性等方面对我国相关标准的制订具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 ISTE《教育者标准》 教育信息化 教师角色 标准制定

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中小学教师信息素养标准的国际特点与启示 被引量：11

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作者 马欣研 朱益明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期51-59,共9页

中小学教师信息素养对教育信息化发展具有重要影响。本研究对联合国教科文组织、美国、日本等国教师信息素养标准进行全方位考察,发现这些标准各具特色,但又共同体现出中小学教师信息素养标准与国家教育信息化发展战略相呼应、基于学生... 中小学教师信息素养对教育信息化发展具有重要影响。本研究对联合国教科文组织、美国、日本等国教师信息素养标准进行全方位考察,发现这些标准各具特色,但又共同体现出中小学教师信息素养标准与国家教育信息化发展战略相呼应、基于学生信息素养发展与要求、注重标准的动态更新等特点。对这些标准进行分析与借鉴,对于推动我国中小学教师信息素养标准制定有重要价值。 展开更多

关键词 中小学教师 信息素养标准 国际经验 标准制定

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