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高等职业院校学生职业能力的研究 被引量：9
1
作者 马向青 《继续教育研究》 北大核心 2011年第3期31-33,共3页
以劳动力市场需求为导向培养高职学生职业能力已成为职业教育发展的目标。调研表明,职业能力子要素中的"业务操作技能"、"专业知识的掌握"、"主动性和事业心"、"问题的解决和执行能力"和"... 以劳动力市场需求为导向培养高职学生职业能力已成为职业教育发展的目标。调研表明,职业能力子要素中的"业务操作技能"、"专业知识的掌握"、"主动性和事业心"、"问题的解决和执行能力"和"技术的应用",对于高职高专院校学生职业能力是非常重要的,并且,目前企事业用人单位和高职高专院校对于学生职业能力中不同技能要素的关注程度差异较大,因此,强化与用人单位的沟通十分必要。 展开更多
关键词 高职高专院校 职业能力 关注度
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浅谈历史教学中的美育 被引量：1
2
作者 马向青 《呼伦贝尔学院学报》 2002年第2期91-92,共2页
简论美育在历史教学中的作用及在历史教学中美育的途径。
关键词 历史教学 美育
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在“旅游历史文化”教学中进行职业情感教育 被引量：1
3
作者 马向青 《教育与职业》 北大核心 2008年第23期189-190,共2页
积极向上的职业情感，是职业人自我提高、建构良好职业行为的内在动力。良好的职业情感，使职业人充满自信，对企业忠诚，经得起挫折和失败。它虽然产生于职业活动中，但是它与良好的职业道德、健康的职业心理素质、特别是对职业岗位的... 积极向上的职业情感，是职业人自我提高、建构良好职业行为的内在动力。良好的职业情感，使职业人充满自信，对企业忠诚，经得起挫折和失败。它虽然产生于职业活动中，但是它与良好的职业道德、健康的职业心理素质、特别是对职业岗位的热爱和兴趣关系密切，是职业素质的一种体现，应于职业教育中的专业素质课上加强培养。 展开更多
关键词 职业情感兴趣“旅游历史文化”教学
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生态旅游发展中存在的问题及对策——以鹤壁淇河生态旅游为例 被引量：1
4
作者 马向青 《生产力研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期128-130,共3页
生态旅游也称"绿色"旅游,是一种科学、文明、高雅的旅游形式。我国生态旅游紧随世界生态旅游步入了快车道。现在各地都在利用自身的资源优势和条件积极发展生态旅游业,但有些地方开展的生态旅游产品并不是真正意义上的生态旅... 生态旅游也称"绿色"旅游,是一种科学、文明、高雅的旅游形式。我国生态旅游紧随世界生态旅游步入了快车道。现在各地都在利用自身的资源优势和条件积极发展生态旅游业,但有些地方开展的生态旅游产品并不是真正意义上的生态旅游产品,那么,淇河生态旅游产品怎么样?在继续的淇河生态旅游产品开发中应关注哪些问题? 展开更多
关键词 淇河 生态旅游 问题及对策
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高职学生社会公德教育面对的问题及对策 被引量：1
5
作者 马向青 《职业圈》 2007年第12X期182-183,共2页
社会公德是指一定社会的人们为维护社会正常生活所共同遵守的最起码、最基本的道德准则。高职学生社会公德教育面对的问题令人担忧,探究问题产生的原因,寻找相应的对策,以加强高职学生社会公德教育。
关键词 社会公德 高职学生 问题及对策
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试析平型关大捷与百团大战两大战役的相似之处
6
作者 马向青 《才智》 2008年第12期154-154,62,共2页
平型关大捷、百团大战和凇沪会战、台儿庄大捷、武汉会战、长沙之战、滇缅之战都是中国人民在世界反法西斯战场上的关键战役,但在中国这场民族战争中,最能体现民族的觉醒、人民的参与的是中国共产党领导的平型关大捷、百团大战,
关键词 百团大战 武汉会战 长沙之战 战争中 战场上 抗日战争时期 国民党军队 抗日根据地 中国军民 攻击部
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学生为什么喜欢历史却不喜欢历史课
7
作者 马向青 《教书育人（高教论坛）》 2005年第S7期40-41,共2页
关键词 历史教学 历史课 历史教科书 历史知识 教师 历史人物 语文 考试说明 学生情感 历史题材
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以人为本构建和谐历史课堂教学
8
作者 马向青 《中国成人教育》 北大核心 2008年第9期156-157,共2页
"和谐社会"是强调以人为本的社会,主要是指人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐。我们历史课堂中的"和谐"主要是指诸多教学因素作用发挥得恰倒好处,实现教学效果最佳化。诚然,一个和谐的课堂必须是以人为本的。
关键词 和谐 以人为本 历史课堂教学
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社会和谐与历史教学
9
作者 马向青 《才智》 2008年第6期166-166,共1页
历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历... 历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历史教学给学生喂的是" 展开更多
关键词 和谐发展 大学生人文素质 历史依据 培养情感 极左思潮 价值观体系 教育内容 社会主义荣辱观 教育措
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初中英语教学中培养学生核心素养策略
10
作者 马向青 《活力》 2019年第23期253-253,共1页
引言初中英语教学的重心从原先的只重视学生的成绩向培养并提高学生的核心素养过渡。那么,如何在初中英语教学中有效培养学生的核心素养,就成为当前亟待解决的难题。下面论述如何在英语教学中培养学生的核心素养。一、强化学生的语感/... 引言初中英语教学的重心从原先的只重视学生的成绩向培养并提高学生的核心素养过渡。那么,如何在初中英语教学中有效培养学生的核心素养,就成为当前亟待解决的难题。下面论述如何在英语教学中培养学生的核心素养。一、强化学生的语感/语言能力要想培养学生的英语学科核心素养,教师就必须从培养其英语语感着手。学生只有具备了良好的英语语感,才能使英语学习变得更加高效。 展开更多
关键词 英语 核心素养 教学
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