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基于泰勒课程原理的职业教育课程目标研究 被引量：15
1
作者 郭峰 饶异伦 《职教论坛》 2006年第03X期7-9,共3页
泰勒非常重视课程目标的研究，在他《课程与教学的基本原理》一书中，将近用了一半的篇幅来论述如何确定目标，泰勒的课程原理为职业教育课程研究提供了一个基本的框架。在很多方面值得我们借鉴。结合泰勒的课程原理以及职业教育课程目... 泰勒非常重视课程目标的研究，在他《课程与教学的基本原理》一书中，将近用了一半的篇幅来论述如何确定目标，泰勒的课程原理为职业教育课程研究提供了一个基本的框架。在很多方面值得我们借鉴。结合泰勒的课程原理以及职业教育课程目标的特性。对职业教育课程目标的价值取向。课程目标的来源以及课程目标的表述进行了初步尝试。 展开更多
关键词 泰勒原理 职业教育 课程目标
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关于农民培训的研究综述 被引量：8
2
作者 邓东京 饶异伦 《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 2008年第6期108-110,共3页
对近年来学术界、理论界就国内外农民培训的研究探索进行归纳总结,在对这些成果进行系统总结的基础上,简要评析总体研究现状,并指出当前亟待进行深入研究的问题,以期为进一步的研究提供参考。
关键词 农民培训 综述
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试论职业教育的基本概念 被引量：5
3
作者 郭峰 饶异伦 《职业技术教育》 2005年第34期18-20,共3页
职业教育的基本概念是指在职业教育学中最基本的、最普遍的概念,一般具有基础性、共存性、普遍性、支配性等基本特征。职业、技术、教育3个概念与职业教育的发展共存,在职业教育理论与实践中出现的频率最高,同时支配其他概念,因此是职... 职业教育的基本概念是指在职业教育学中最基本的、最普遍的概念,一般具有基础性、共存性、普遍性、支配性等基本特征。职业、技术、教育3个概念与职业教育的发展共存,在职业教育理论与实践中出现的频率最高,同时支配其他概念,因此是职业教育的基本概念。 展开更多
关键词 职业教育 基本概念 职业 技术 教育
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论高等职业教育的评价观 被引量：8
4
作者 唐智彬 王键 饶异伦 《高教发展与评估》 2006年第1期68-70,共3页
从教育评价的概念入手,认为高职教育评价需要以高职教育价值观的确立为出发点,进而形成教育评价观。分析高职教育的价值观,阐述针对高职教育的评价观。
关键词 高等职业教育 价值观 评价观
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职业教育学研究的未来范式:以问题为中心的跨学科研究 被引量：9
5
作者 余婉娜 饶异伦 《教育与职业》 北大核心 2007年第30期16-18,共3页
由于目前我国的职业教育研究尚未形成共有的范式，致使很多研究者在不同的理论框架下讨论相同问题时产生了很多分歧。范式作为学科研究的经典术语对学科发展起到了很大的推动作用。职业教育学研究也需要一个共同的研究模式，职业教育学... 由于目前我国的职业教育研究尚未形成共有的范式，致使很多研究者在不同的理论框架下讨论相同问题时产生了很多分歧。范式作为学科研究的经典术语对学科发展起到了很大的推动作用。职业教育学研究也需要一个共同的研究模式，职业教育学学科建设既要关注职业教育的实践问题，也要构建职业教育学的理论体系。无论从实践层面还是从理论层面看，以问题为中心的跨学科研究将成为职业教育学研究的未来范式。 展开更多
关键词 职业教育学 范式 问题中心 跨学科研究
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关于研究生培养质量的研究述评 被引量：6
6
作者 余婉娜 饶异伦 《高教发展与评估》 2007年第6期57-62,共6页
论述研究生培养质量的内涵,定义研究生培养质量的标准,对研究生培养质量的现状进行分析,提出提高研究生培养质量的思路。
关键词 研究生教育 教育质量 质量内涵 质量标准
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朗格朗终身教育思想对高职教师专业化发展的影响 被引量：5
7
作者 张慧敏 饶异伦 《世界教育信息》 2006年第11期37-39,共3页
自20世纪80年代以来，教师专业化发展受终身教育思想的影响，逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势。随着高职学校教育改革的发展，终身教育思想也开启了全新的高职教师教育，对高职教师的专业化发展起到了先导作用。高职教师专业化发展... 自20世纪80年代以来，教师专业化发展受终身教育思想的影响，逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势。随着高职学校教育改革的发展，终身教育思想也开启了全新的高职教师教育，对高职教师的专业化发展起到了先导作用。高职教师专业化发展不同于普通高等教育教师的专业化发展，文章主要探讨了终身教育思想影响下的高职教师专业化发展的内容和途径。 展开更多
关键词 终身教育思想 高职教师 专业化发展 教育改革
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中职教师在职攻读硕士学位问题探讨 被引量：5
8
作者 饶异伦 唐玉凤 《职业技术教育》 2006年第7期30-32,共3页
近年来，中职教师在职攻读硕士学位的过程中，出现了许多不尽人意之处，如学员学前背景、学前动机、学中态度、学中效果、学后质量等差异较大，影响了培养质量。为此，有必要加强与学员所在单位的联系与合作；加强对学员的管理与规范；... 近年来，中职教师在职攻读硕士学位的过程中，出现了许多不尽人意之处，如学员学前背景、学前动机、学中态度、学中效果、学后质量等差异较大，影响了培养质量。为此，有必要加强与学员所在单位的联系与合作；加强对学员的管理与规范；以人为本，全面提高学员综合素质和学术价值观；优化导师的整体指导资源，提升导师小组的指导能力。 展开更多
关键词 中等职业学校 教师 在职硕士研究生 培养质量 综合素质
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从课程实施的取向看高职教师的角色定位 被引量：6
9
作者 张瑶娟 饶异伦 《交通职业教育》 2006年第1期45-46,共2页
关键词 价值取向 课程实施 高等职业院校 教师 课程价值观 角色定位
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中外职业教育学硕士研究生培养目标的文献综述 被引量：5
10
作者 罗匡 饶异伦 黄侃 《邢台职业技术学院学报》 2008年第2期23-25,共3页
职业教育学硕士研究生的培养目标的调整与定位一直没有得到有关方面的足够重视,本文试从目前国外对职业教育学硕士研究生培养目标的设置、国内专家在不同角度对其的定位等方面对职业教育学硕士培养目标的相关研究加以综合评述,以期为更... 职业教育学硕士研究生的培养目标的调整与定位一直没有得到有关方面的足够重视,本文试从目前国外对职业教育学硕士研究生培养目标的设置、国内专家在不同角度对其的定位等方面对职业教育学硕士培养目标的相关研究加以综合评述,以期为更深入的探讨和研究提供一些建议和参考。 展开更多
关键词 职业教育学 硕士研究生 培养目标 文献综述
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从课程实施的取向看高职教师的角色定位 被引量：1
11
作者 张瑶娟 饶异伦 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2006年第1期62-63,共2页
课程实施是实现教育培养目标的重要途径。课程创生取向是课程实施的一种新取向。针对当前高职教师在课程实施中缺乏创新的问题,提出了高职教师应以课程创生取向为指导,重塑高职教师的角色。
关键词 高职 课程实施 课程创生取向 教师角色
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国内外职业教育学硕士研究生培养目标比较研究 被引量：5
12
作者 罗匡 饶异伦 黄侃 《职业技术教育》 2008年第13期90-93,共4页
比较国内外职业教育学硕士研究生培养目标发现，我国大部分院校仍套用高等教育学硕士培养模式，多培养理论型人才，仅少数院校注重培养应用型、技能型人才，总体目标还定位在学术人才培养上；而发达国家职业教育学硕士研究生培养目标已... 比较国内外职业教育学硕士研究生培养目标发现，我国大部分院校仍套用高等教育学硕士培养模式，多培养理论型人才，仅少数院校注重培养应用型、技能型人才，总体目标还定位在学术人才培养上；而发达国家职业教育学硕士研究生培养目标已经向专业化、职业化、教育化方向转变，其课程设置呈现个性化、多样性特点。我国职业教育学学科建设尤其是硕士研究生培养目标制定可借鉴其目标针对性、职业性、服务性、应用性强，以及宽进严出培养模式等成功经验。 展开更多
关键词 职业教育学 硕士研究生 培养目标 中国 发达国家
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视频资源在高校计算机教学中的应用 被引量：5
13
作者 成石泉 饶异伦 《湖南人文科技学院学报》 2009年第2期141-143,共3页
如何充分利用视频资源、发挥其在高校计算机教学中的优势,是值得我们思考的问题。对视频资源在高校计算机教学中应用的优势以及具体过程进行了分析,指出了存在的问题及应对策略。
关键词 视频资源 计算机 教学
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基于教师生活史研究的职业教育学硕士生导师专业发展研究综述 被引量：3
14
作者 张慧敏 饶异伦 《职业技术教育》 2007年第7期50-55,共6页
对教师生活史与职业教育学硕士生导师专业发展关系的研究目前还是空白。国内外关于教师生活史、教师专业发展及其之间的关系研究为此提供了很好的基础。这一领域研究与当前职业教育学硕士研究生教育的数量扩充、质量提升、可持续发展及... 对教师生活史与职业教育学硕士生导师专业发展关系的研究目前还是空白。国内外关于教师生活史、教师专业发展及其之间的关系研究为此提供了很好的基础。这一领域研究与当前职业教育学硕士研究生教育的数量扩充、质量提升、可持续发展及国际化的要求相适应，是职业教育学学科建设及导师知识结构调整的需要。从教师生活史的角度，职业教育学硕士生导师的专业发展体现在学术专业素质和道德人格素质两方面。 展开更多
关键词 教师生活史 职业教育学 硕士生导师 教师专业发展
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教师人格和教师理想人格探析 被引量：1
15
作者 饶异伦 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第5期75-77,98,共4页
从人格和教师人格的内涵入手,阐明了在词源和人格的研究上中西方的差异;运用历史的方法,探讨了中国古代教师对理想人格——圣贤人格的理解与追求;论述了中国当代教师模范人格的价值导向功能;回答了什么是当代教师最高理想人格及它与圣... 从人格和教师人格的内涵入手,阐明了在词源和人格的研究上中西方的差异;运用历史的方法,探讨了中国古代教师对理想人格——圣贤人格的理解与追求;论述了中国当代教师模范人格的价值导向功能;回答了什么是当代教师最高理想人格及它与圣贤人格的差异,与模范人格在层次上的差异。 展开更多
关键词 教师人格 理想人格 圣贤人格 模范人格
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在博弈中完善——论我国职业教育质量评价体系 被引量：3
16
作者 唐智彬 夏金星 饶异伦 《职教论坛》 2006年第06S期7-9,共3页
职业学校是职业教育事业的代理人。通过分析政府对职业学校工作质量进行评价的过程可以发现教育质量评价体系中存在的博弈关系。包括政府与学校的博弈和职业学枝之间的博弈，这种博弈关系存在三个方面的特征和两个问题。因为这种博弈关... 职业学校是职业教育事业的代理人。通过分析政府对职业学校工作质量进行评价的过程可以发现教育质量评价体系中存在的博弈关系。包括政府与学校的博弈和职业学枝之间的博弈，这种博弈关系存在三个方面的特征和两个问题。因为这种博弈关系，我们要建立政府作为制度安排者、中介机构为评价主力、社会评价参与的新的教育质量评价体系。 展开更多
关键词 职业教育质量 职业学校 评价体系 博弈
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雅斯贝尔斯“教育之本真思想”及其启示 被引量：3
17
作者 易素红 汪慧蕙 饶异伦 《职业教育研究》 2007年第1期28-29,共2页
本文从雅斯贝尔斯《什么是教育》一书入手,对其“教育之本真思想”进行了分析,同时反思了我国当前的职业教育状况,初步探讨了雅氏“教育本真思想”对我国职业教育的启示。
关键词 雅斯贝尔斯 “教育之本真思想” 职业教育 启示
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文化传统下的中美职业教育观念比较 被引量：3
18
作者 余婉娜 饶异伦 《中等职业教育》 2006年第10X期18-20,共3页
中国有着悠久文化传统,这一文化传统对中国的职业教育观念产生了深刻的影响,这体现在职业教育的知识观、价值观、人才观等方面。美国虽只有两百多年的历史,却形成了自己鲜明的文化精神,其实用主义文化传统对美国职业教育的发展影响深远... 中国有着悠久文化传统,这一文化传统对中国的职业教育观念产生了深刻的影响,这体现在职业教育的知识观、价值观、人才观等方面。美国虽只有两百多年的历史,却形成了自己鲜明的文化精神,其实用主义文化传统对美国职业教育的发展影响深远,形成了独特的职业观念。从文化的视野来审视中美两国的职业教育观念,可以获得一种对职业教育观念的新认识,并有助于对职业教育实践做出合理的解释。 展开更多
关键词 文化传统 职业教育观念 比较 中国 美国
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农民培训信息平台的构建与实现 被引量：3
19
作者 张兴 饶异伦 《职教通讯》 2011年第9期45-48,共4页
新型农民的培训是社会主义新农村建设的关键环节。农民培训信息平台是新型农民培训的重要手段,是农业信息化发展到一定阶段的产物,是信息化与农村职业教育结合的有益探索,也是促进三农问题的解决和加速新农村建设重要措施。农民培训信... 新型农民的培训是社会主义新农村建设的关键环节。农民培训信息平台是新型农民培训的重要手段,是农业信息化发展到一定阶段的产物,是信息化与农村职业教育结合的有益探索,也是促进三农问题的解决和加速新农村建设重要措施。农民培训信息平台的建设涉及多方面的问题和关系,从农民培训信息平台概念的界定,现实和理论需求和平台构建的必要性等几个方面进行研究。 展开更多
关键词 新农村建设 农民培训 信息平台 农民培训信息平台
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大学教育审美化教学模式的构建 被引量：3
20
作者 曾晖 饶异伦 《现代大学教育》 北大核心 2005年第6期88-90,共3页
教学模式是目前国内外教学研究的热点。本文从当代教育学和美学的新理念出发,运用演绎的方法,从模式的理论依据、模式的教学目标、模式的运行程序和模式的实施策略等四个方面构建了大学教育审美化教学模式。
关键词 大学教育 教学模式 体验
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