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题名定理诠释,应用剖析——平面向量基本定理
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作者
顾文银
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机构
江苏省苏州市苏州大学实验学校
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出处
《中学生数理化（高一使用）》
2024年第2期14-15,共2页
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文摘
平面向量基本定理是处理平面向量问题的理论依据,下面就平面向量基本定理的应用,进行举例剖析。一、定理诠释如果e_(1),e_(2)是同一平面内两个不共线的向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ_(1),λ_(2),使a=λ_(1)e_(1)+λ_(2)e_(2)。
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关键词
平面向量基本定理
向量
应用剖析
平面向量问题
诠释
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名建立系统、规范的电网事故预想制度的思考
被引量：3
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作者
崔玉
顾文银
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机构
江苏省电力公司电力调度交易中心
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出处
《华中电力》
2006年第2期50-52,共3页
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文摘
电网调度管理的基本任务之一是指导电力系统安全运行和事故处理,保证所管辖电网的可靠运行和连续供电。重点阐述了建立规范、系统的事故预想制度的三个步骤,做到未雨绸缪,保证电网的安全可靠运行。
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关键词
电网调度
安全运行
事故预想
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分类号
TM73
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名慢教育,培养高中学生的探究能力
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作者
顾文银
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机构
江苏省苏州市苏州大学实验学校
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出处
《数学教学通讯》
2022年第18期49-50,共2页
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文摘
“双减”政策犹如一声惊雷,惊醒了社会各界对教育的重新审视.就此,研究者进行了深入思考:为什么泱泱大国,高科技人才一直处于紧缺状态?为什么不少大学生患有人类文明缺乏症?文章从“离心率”的复习教学实例出发,以慢教育、培养学生探究能力的角度展开阐述.
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关键词
慢教育
探究能力
离心率
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名构筑具有调度特色的科技管理体系
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作者
顾文银
鲁庭瑞
陈泾生
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机构
江苏电力调度通信中心
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出处
《中国电力企业管理》
2003年第10期38-38,共1页
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关键词
科技管理体系
江苏
管理理念
电力调度通信中心
激励机制
科技开发工作
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分类号
F426.6
[经济管理—产业经济]
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题名激活思维,打造有“厚度”的高中数学课堂
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作者
顾文银
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机构
苏州国际外语学校
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出处
《数学学习与研究》
2016年第17期50-50,共1页
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文摘
思维是数学活动中的向导.高中数学教学效果关键性因素是看学生的思维是否被激活,激活了思维,数学课堂教学就会显示出应有的＂厚度＂.文章围绕创设问题探究情境,在情境中激活思维;注重问题呈现方式,为学生搭建思维阶梯;利用问题引导思考,激发学生思维动机四个方面进行阐述,旨在发展学生思维能力.
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关键词
高中数学
思维
激活
教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名设计梯度环节,引导学生“认识角”
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作者
顾文银
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机构
苏州市虎丘实验小学校
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出处
《小学科学》
2017年第12期102-102,共1页
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文摘
在小学四年级数学教学中,在引导学生认识“角”的时候,教师可以不断地设计梯度环节,文章从摸,感受特点;画,建立模型;比,感知大小三个方面进行了具体阐述,旨在帮助学生慢慢抽象出角的几何图形,像阶梯一样引导学生走向几何的奥妙。对于图形和几何的认识是小学生学习的重点,“认识角”是学生学习几何的一个关键性切入点。在引导学生认识“角”的时候,教师可以不断地设计梯度环节,从而帮助学生能够初步认识角的概念,能够通过生活观察得到角的一些特点,然后通过绘制“角”促进小学生手脑结合,建立与之相关的模型,比较各种角度的大小,在辨析讨论中能够深化对角的认识。
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关键词
引导学生
梯度
设计
几何图形
小学四年级
“角”
数学教学
生活观察
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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