是“管道的泄露”还是“培养的滞后”——从博士毕业生的职业选择反思我国博士培养变革 被引量：39

1

作者 顾剑秀 罗英姿 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期46-53,共8页

知识生产模式转型是博士毕业生就业多元化的深层原因。传统博士培养模式已无法满足博士毕业生多元化的需求。高校作为劳动力市场中博士毕业生的供给方,与需求方用人单位之间对博士毕业生质量的要求存在张力。博士培养变革应平衡供给与需... 知识生产模式转型是博士毕业生就业多元化的深层原因。传统博士培养模式已无法满足博士毕业生多元化的需求。高校作为劳动力市场中博士毕业生的供给方,与需求方用人单位之间对博士毕业生质量的要求存在张力。博士培养变革应平衡供给与需求,连接博士培养与博士生职业发展,促进校企合作及实现跨学科培养博士生。 展开更多

关键词 博士就业 多元化 知识生产模式 博士培养变革

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中国省域研究生教育竞争力与经济竞争力协调度双层次因素分析与综合评估——兼论促进区域研究生教育布局优化的可能路径 被引量：24

2

作者 高耀 张琳 顾剑秀 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第3期20-29,共10页

作者通过构建评价指标体系,采用双层次因素分析、聚类分析及回归分析等研究方法对我国省域研究生教育竞争力与区域经济竞争力之间的协调度进行了实证考察和综合评估。研究结果表明:省域研究生教育竞争力和经济发展竞争力协调度大体可分... 作者通过构建评价指标体系,采用双层次因素分析、聚类分析及回归分析等研究方法对我国省域研究生教育竞争力与区域经济竞争力之间的协调度进行了实证考察和综合评估。研究结果表明:省域研究生教育竞争力和经济发展竞争力协调度大体可分为"高水平协调"、"中等水平协调"、"低水平协调"、"高位弱协调""、低位弱协调"和"极不协调"等六种类型;研究生教育竞争力与经济发展竞争力之间具有较高的正向显著相关关系;四大区域内部研究生教育发展水平之间的差异要远大于区域经济发展差异,必须高度重视区域研究生教育发展不平衡问题。应努力提高研究生教育对区域经济社会发展需求的动态适应能力,不断增加弱势地区的学位授权点数量和专项财政转移支付力度,不断增强研究生教育机构、政府和企业之间的良好互动合作,大力鼓励跨区域互动合作实现优质研究生教育资源互惠共享。 展开更多

关键词 研究生教育 教育竞争力 经济竞争力 协调度

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学术抑或市场:博士生培养模式变革的逻辑与路径 被引量：23

3

作者 顾剑秀 罗英姿 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期49-56,共8页

博士生培养受学术逻辑与市场逻辑的影响。学术逻辑要求博士生培养以学术为本,市场逻辑要求博士生培养适应市场需求。随着大学外部环境的变化,大学学术内涵本身及知识生产方式的改变使得博士生培养的学术逻辑也发生了变化。变化后的学术... 博士生培养受学术逻辑与市场逻辑的影响。学术逻辑要求博士生培养以学术为本,市场逻辑要求博士生培养适应市场需求。随着大学外部环境的变化,大学学术内涵本身及知识生产方式的改变使得博士生培养的学术逻辑也发生了变化。变化后的学术逻辑与市场逻辑有交叉也有分离,且二者在不断的交互作用过程中实现了博士生培养模式变革的逻辑平衡。由于学术逻辑是博士生培养的内生逻辑,其对博士生培养的影响和控制力度要大于外生的市场逻辑。因此,为了实现并保持博士生培养学术逻辑与市场逻辑的平衡,需要对博士生培养进行劳动力市场校准,以实现博士生培养在博士数量和质量上的劳动力市场校准目标。 展开更多

关键词 博士生培养模式 变革 学术逻辑 市场逻辑

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大学教师学术评价:场域特征、价值标准及制度建构 被引量：23

4

作者 顾剑秀 罗英姿 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第23期1-7,共7页

当大学教师的学术活动越来越专业化以及职业化的时候,大学教师的学术评价同时游离于行政与学术的二维场域。身处行政场域与学术场域的大学教师学术评价在评价语境、评价主体、评价逻辑、评价制度、评价性质、评价目的、评价标准和评价... 当大学教师的学术活动越来越专业化以及职业化的时候,大学教师的学术评价同时游离于行政与学术的二维场域。身处行政场域与学术场域的大学教师学术评价在评价语境、评价主体、评价逻辑、评价制度、评价性质、评价目的、评价标准和评价方法等方面具有不同的特征。当前,我国大学教师学术评价的学术场域特征日渐式微,行政场域特征强势主导。大学教师学术评价制度应符合大学教师学术评价的价值标准,即符合学术职业的根本特征以及教师职业发展的客观规律。建构科学合理的大学教师学术评价制度需要明晰学术职业的基本特性,强化学术场域的自主性;尊重知识生产的客观规律,弱化行政场域的控制性;突出大学教师的主体地位,实施发展性教师评价。 展开更多

关键词 大学教师 学术职业 学术评价 行政场域 学术场域

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基于IPOD框架的博士生教育质量研究——以涉农学科为例 被引量：22

5

作者 罗英姿 刘泽文 +1 位作者 张佳乐 顾剑秀 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期55-63,共9页

基于输入-过程-输出-发展(IPOD)框架对我国六所涉农高校在读博士生和毕业博士的调查发现:农科博士生具有延期比率较高、学习投入时间较长、学科背景较为一致、国外访学经历和教学体验缺乏、接受职业指导不足、职业期望多为学术职业的群... 基于输入-过程-输出-发展(IPOD)框架对我国六所涉农高校在读博士生和毕业博士的调查发现:农科博士生具有延期比率较高、学习投入时间较长、学科背景较为一致、国外访学经历和教学体验缺乏、接受职业指导不足、职业期望多为学术职业的群体性特征;毕业博士体现出单位类型多元、从业专业相关度高;个人与工作岗位匹配度高于个人与工作单位匹配度的职业发展特征。对此,应依据学科差异适当调整博士生学制长度,提高博士生对博士学位的理性认知,加强博士生职业路径引导。 展开更多

关键词 博士生教育 IPOD框架 职业发展

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我国博士生培养与劳动力市场需求的冲突与调适——基于博士生就业期望的调查研究 被引量：21

6

作者 罗英姿 顾剑秀 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期53-58,共6页

从知识生产模式转型的宏观视角对博士劳动力市场的供求冲突进行了理论阐释,并基于江苏省博士生就业期望的调查,从博士生就业期望的微观视角实证分析当前博士生培养与博士生多元化的就业需求的冲突。提出通过建构旨在调适博士生培养标准... 从知识生产模式转型的宏观视角对博士劳动力市场的供求冲突进行了理论阐释,并基于江苏省博士生就业期望的调查,从博士生就业期望的微观视角实证分析当前博士生培养与博士生多元化的就业需求的冲突。提出通过建构旨在调适博士生培养标准化与市场化的联合一体化博士生培养模式,有效连接博士生培养与劳动力市场需求,调适二者间的冲突。 展开更多

关键词 博士生就业期望 劳动力市场需求 博士生培养 冲突 调适

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中国十大城市群主要城市高等教育与区域经济协调综合评价研究——基于107个城市2000年和2010年的横截面数据 被引量：20

7

作者 高耀 顾剑秀 方鹏 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期19-29,共11页

通过构建衡量指标体系,采用因子分析、相关分析、聚类分析和象限分析等研究方法,使用2000年和2010年横截面数据对我国十大城市群107个城市的高等教育与区域经济之间的协调度进行了实证研究。结果表明:"十五"和"十一五&qu... 通过构建衡量指标体系,采用因子分析、相关分析、聚类分析和象限分析等研究方法,使用2000年和2010年横截面数据对我国十大城市群107个城市的高等教育与区域经济之间的协调度进行了实证研究。结果表明:"十五"和"十一五"期间,107个主要城市高等教育与区域经济的总体协调程度有所下降;各主要城市高等教育水平分布由高到低大体呈现出"省会城市→东部沿海城市→中西部内陆城市"的分布特征;经济发展水平分布由高到低大体呈现出"东部省会城市和直辖市→东部沿海城市→东部内陆城市→中部城市→西部城市"的分布特征;主要城市高等教育对区域经济发展的贡献是非常显著的,但贡献度随时间推移有所下降;城市之间经济发展差距逐步加大,且经济发展速度之间的差异整体上远大于高等教育发展速度之间的差异。从加大高等教育投入、明确城市发展定位、完善劳动力市场等方面提出了相应的政策建议。 展开更多

关键词 中国十大城市群 107个城市 高等教育 区域经济 协调度

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高等教育服务乡村人才振兴:理论框架、现实观照与政策路径 被引量：13

8

作者 罗英姿 顾剑秀 陈尔东 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期53-66,共14页

基于对人力资本配置及毕业生职业发展的考察,研究发现高等教育服务乡村人才振兴有其应然逻辑与价值归因,但现实中农业科技型人力资本宏观层面规模配置不足,微观层面配置效率不高,分别受到市场价格要素以及高等教育质量要素的制约。为此... 基于对人力资本配置及毕业生职业发展的考察,研究发现高等教育服务乡村人才振兴有其应然逻辑与价值归因,但现实中农业科技型人力资本宏观层面规模配置不足,微观层面配置效率不高,分别受到市场价格要素以及高等教育质量要素的制约。为此,应采取措施提升农业科技型人力资本在农业农村的配置效率,促进高等教育服务乡村人才振兴。 展开更多

关键词 高等教育 乡村人才振兴 人力资本配置 涉农学科学生 职业发展

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研究型大学职称晋升评价制度对教师行为选择的影响——兼论大学教师发展模型的构建 被引量：14

9

作者 顾剑秀 裴蓓 罗英姿 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期66-72,共7页

基于理性选择制度主义和计划行动理论,构建了"制度-动机-行为"分析框架,分析了研究型大学职称晋升评价制度对教师行为选择的影响机制。在当前具有工具理性的职称晋升评价制度的"指引"下,大学教师充分发挥自己的&qu... 基于理性选择制度主义和计划行动理论,构建了"制度-动机-行为"分析框架,分析了研究型大学职称晋升评价制度对教师行为选择的影响机制。在当前具有工具理性的职称晋升评价制度的"指引"下,大学教师充分发挥自己的"主观能动性",通过衡量自己的行为偏好、工作内容、规范信念、控制信念等进行策略性计算形成外部功利性动机,进而理性地选择逐利行为。为了促进大学教师的长远发展,提升大学整体的知识传播与生产质量,有必要构建以科学合理的职称晋升评价制度为基础,组织给予教师支持为核心的大学教师发展模型。 展开更多

关键词 研究型大学 职称晋升评价制度 大学教师 动机 行为选择

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美国博士职业发展——基于三次毕业博士职业发展调查的分析 被引量：13

10

作者 顾剑秀 罗英姿 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期106-116,共11页

美国在全国范围内对毕业博士进行了三次职业发展调查,从博士生教育是否满足博士职业发展需求角度,调查了毕业博士的职业发展路径、就业满意度以及毕业博士对博士生教育质量的回溯与评价。基于美国三次毕业博士职业发展调查的背景及调查... 美国在全国范围内对毕业博士进行了三次职业发展调查,从博士生教育是否满足博士职业发展需求角度,调查了毕业博士的职业发展路径、就业满意度以及毕业博士对博士生教育质量的回溯与评价。基于美国三次毕业博士职业发展调查的背景及调查结果,考察美国变革博士生培养质量评价标准、帮助博士生做好就业准备以及提供具有广度和深度的博士生教育三个方面,可以为我国未来博士生教育发展提供一定的启示。 展开更多

关键词 美国 博士生教育 职业发展调查 职业发展路径 就业满意度 博士生教育评价

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研究型大学青年教师职业成长影响机制:人与环境匹配的中介作用 被引量：12

11

作者 顾剑秀 韩霜 罗英姿 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期83-90,共8页

基于1013份研究型大学35岁及以下青年教师职业成长的调查数据,结合现有关于人与环境匹配理论及大学教师学术职业发展的研究,分析了个人特征、组织环境对研究型大学青年教师职业成长的影响路径,并探索人与环境匹配在其中的中介作用。研... 基于1013份研究型大学35岁及以下青年教师职业成长的调查数据,结合现有关于人与环境匹配理论及大学教师学术职业发展的研究,分析了个人特征、组织环境对研究型大学青年教师职业成长的影响路径,并探索人与环境匹配在其中的中介作用。研究发现:个人特征中的性别、身份特征、国际留学经历以及工作投入,组织环境中的宏观环境(包括高校层级和类型、学缘关系)、中观环境(包括组织支持、学术评价制度)显著影响研究型大学青年教师的职业成长,人与环境匹配在其中具有完全或部分中介效应。进一步讨论了身份认同对青年教师职业成长的增益,非科研投入对青年教师职业成长的损耗,以及"第一学历歧视"是否合理等问题。上述发现验证了人与环境匹配理论在研究型大学青年教师职业成长影响机制研究中的适切性,并证实了良好的组织环境对于青年教师职业成长的积极作用。 展开更多

关键词 研究型大学 青年教师 职业成长 人与环境匹配

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学生职业发展需求视角下博士生培养满意度评价及其影响因素——基于江苏省8所高校的经验研究 被引量：12

12

作者 顾剑秀 罗英姿 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第2期72-78,共7页

基于江苏省8所高校三年级及以上学术型脱产博士生的调研数据,从学生职业发展需求视角下分析博士生对博士生培养满意度的评价,并用定序回归分析法从博士生职业类型期望以及博士阶段受教育经历两方面探索影响博士生培养满意度的因素。研... 基于江苏省8所高校三年级及以上学术型脱产博士生的调研数据,从学生职业发展需求视角下分析博士生对博士生培养满意度的评价,并用定序回归分析法从博士生职业类型期望以及博士阶段受教育经历两方面探索影响博士生培养满意度的因素。研究发现,当前博士生职业类型期望多元化,从读博前到读博期间大部分博士生并没有改变他们的职业期望。博士生对博士生培养满足自己职业发展需求的评价较低。参加国际会议的经历、和谐的师生关系、与非学术组织合作、参加社会实践以及职业指导均显著正向影响博士生对博士生培养满意度的评价。为了提高学生对博士生培养的满意度,应该为博士生提供多样化的培训和更广泛的社会经验,并且重视导师的职业指导以及发挥研究生院的服务功能,促进博士生培养与学生职业发展需求的有效连接。 展开更多

关键词 职业期望 博士阶段受教育经历 博士生培养 满意度评价 影响因素

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大学生创业教育:现状、问题及有效途径——基于江苏省十所高校的调查数据 被引量：10

13

作者 顾剑秀 方鹏 《煤炭高等教育》 2012年第3期77-79,共3页

基于江苏省十所高校的调查数据,通过对目前我国高校创业教育支持、师资、举措、障碍、有效途径等方面的调查分析,发现当前高校创业教育存在着资源分散、精英化痕迹严重、缺乏专业师资、创业教育课程体系缺乏专业特色、创业教育实践活动... 基于江苏省十所高校的调查数据,通过对目前我国高校创业教育支持、师资、举措、障碍、有效途径等方面的调查分析,发现当前高校创业教育存在着资源分散、精英化痕迹严重、缺乏专业师资、创业教育课程体系缺乏专业特色、创业教育实践活动形式单一等等问题。高校可以通过建立统一的管理模式、合理划分大学生创业教育阶段、培养优良的专业师资、完善课程体系和丰富创业教育实践活动等方式有效开展大学生创业教育。 展开更多

关键词 大学生 创业教育 调查 途径

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博士生教育质量IPOD评价模型构建与实证分析——基于六所高校1107名毕业博士的数据 被引量：9

14

作者 罗英姿 刘泽文 +1 位作者 陈小满 顾剑秀 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期67-74,共8页

博士生教育质量评价是保障博士生教育质量的必要环节,它引导着博士生教育的整体发展方向。本文以博士生个体发展为主线,确立了包括博士生教育质量输入、过程、输出和发展四个阶段的博士生教育质量评价指标体系,并运用层次分析法和聚类... 博士生教育质量评价是保障博士生教育质量的必要环节,它引导着博士生教育的整体发展方向。本文以博士生个体发展为主线,确立了包括博士生教育质量输入、过程、输出和发展四个阶段的博士生教育质量评价指标体系,并运用层次分析法和聚类分析法确定了各指标权重,构建了博士生教育质量IPOD评价模型。IPOD评价模型体现的是学术成果、学术训练及职业发展导向相结合的博士生教育质量观,既有一定的普适性,又具有学科的特殊性。基于该模型对我国六所高校博士生教育质量指数进行了比较分析,发现学科属性不同,博士生教育质量指数也会存在差异;高校层次类型的高低与博士生教育质量指数并非总是呈现正向匹配的关系。 展开更多

关键词 博士生教育 教育质量 评价模型 IPOD

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毕业博士调查：博士生教育质量评价的新工具 被引量：8

15

作者 罗英姿 张佳乐 顾剑秀 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期22-27,共6页

毕业博士调查是博士生教育质量评价的一个新工具,通过获取博士毕业生相关信息(职业路径、职业发展现状、博士生教育经历及回溯评价),来辅助于博士生教育质量评价。运用知识生命周期理论、社会化理论、匹配理论,将毕业博士调查和博士生... 毕业博士调查是博士生教育质量评价的一个新工具,通过获取博士毕业生相关信息(职业路径、职业发展现状、博士生教育经历及回溯评价),来辅助于博士生教育质量评价。运用知识生命周期理论、社会化理论、匹配理论,将毕业博士调查和博士生教育质量评价紧密联系起来,认为运用毕业博士调查开展博士生教育质量评价是必要、可操作且有效的。 展开更多

关键词 毕业博士 职业发展 教育质量评价

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差异的均衡:长三角城市群高等教育与经济水平协调度的动态考察(2004—2008) 被引量：8

16

作者 方鹏 高耀 顾剑秀 《中国人民大学教育学刊》 2013年第1期5-25,共21页

长三角城市群经济实力雄厚,高等教育程度发达,考察该地区经济社会发展与高等教育发展的协调程度具有重要的理论与现实意义。通过构建综合评价指标体系,采用因子分析、聚类分析和相关分析等研究方法,利用2004—2008年动态时间序列数据对... 长三角城市群经济实力雄厚,高等教育程度发达,考察该地区经济社会发展与高等教育发展的协调程度具有重要的理论与现实意义。通过构建综合评价指标体系,采用因子分析、聚类分析和相关分析等研究方法,利用2004—2008年动态时间序列数据对长三角城市群16个城市的高等教育与经济发展水平之间的协调程度进行了实证研究。研究结果表明:长三角城市群高等教育与区域经济的协调度并没有乐观的呈现出持续向"协调"迈进的发展态势,而是在不同的年份,协调度有不同的变化,有些城市协调度上升,而有些城市协调度则下降;在不同的年份,城市群高等教育与区域经济呈现出不同的相关关系,虽然均具有显著的正向相关关系,但相关系数却有一定程度的下降。最后从搭建平台以实现高等教育资源共享共赢,构建"四轮驱动"的高等教育治理结构,错位发展以实现高等教育与经济发展的新跨越等方面提出相关政策建议。 展开更多

关键词 长三角 城市群 高等教育 经济发展水平 协调度 动态考察

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家庭资本对博士生教育质量获得及在校学业表现的影响——基于江苏省的经验研究 被引量：7

17

作者 顾剑秀 罗英姿 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期63-71,共9页

基于江苏省8所高校全日制脱产学术型在读博士生调研数据,运用逻辑回归模型分析家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响。回归结果显示,整体而言,家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响并不显著,但家庭... 基于江苏省8所高校全日制脱产学术型在读博士生调研数据,运用逻辑回归模型分析家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响。回归结果显示,整体而言,家庭资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现的影响并不显著,但家庭经济资本对子代博士生教育质量获得及在校学业表现有明显的促进作用。这一方面说明,在经过前期筛选进入博士生教育阶段后,家庭背景的作用在逐渐弱化;另一方面说明,大学学历后社会经济分层对于教育分层的影响还在持续。 展开更多

关键词 家庭资本 博士生教育质量 学业表现

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《从研究生院到职场之路》报告述评 被引量：7

18

作者 顾剑秀 罗英姿 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期73-77,共5页

美国研究生院联合会和教育考试服务中心2012年合作发布的《从研究生院到职场之路》报告,从高校、用人单位及政府三方面分析了美国研究生就业教育存在的问题,明确了美国高校、用人单位及政府三者在研究生就业指导与支持方面的责任。本文... 美国研究生院联合会和教育考试服务中心2012年合作发布的《从研究生院到职场之路》报告,从高校、用人单位及政府三方面分析了美国研究生就业教育存在的问题,明确了美国高校、用人单位及政府三者在研究生就业指导与支持方面的责任。本文介绍了该报告的主要内容,并根据该报告对各相关主体提出的建议对改进我国研究生就业指导与服务工作进行了思考。 展开更多

关键词 美国 研究生就业 研究生院

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高影响力教育活动何以促进本科生就业

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作者 罗英姿 张晓可 顾剑秀 《高等教育研究》 北大核心 2024年第1期54-67,共14页

基于“全国涉农学科本科生学习经历与职业发展调查”数据,分析探讨高影响力教育活动与本科生职业期望、职业选择及职业发展的关系发现:本科生会根据职业期望有选择地参与高影响力教育活动,而高影响力教育活动收获又显著影响本科毕业生... 基于“全国涉农学科本科生学习经历与职业发展调查”数据,分析探讨高影响力教育活动与本科生职业期望、职业选择及职业发展的关系发现:本科生会根据职业期望有选择地参与高影响力教育活动,而高影响力教育活动收获又显著影响本科毕业生的职业选择,本科生的职业规划与参与高影响力教育活动情况相互作用,经历了反思和重构的过程。高影响力教育活动收获显著正向影响毕业生的职业发展,但对毕业不同年限群体的影响存在差异,认知能力、非认知能力在高影响力教育活动收获影响毕业生职业发展中发挥了中介作用。 展开更多

关键词 高影响力教育活动 职业期望 职业选择 职业发展 本科生

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过程性视角下博士学术职业选择的形成机制研究 被引量：6

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作者 罗英姿 韩霜 顾剑秀 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期82-88,共7页

基于计划行为理论对1107名毕业博士的职业选择形成机制进行了实证分析。研究表明,导师指令性规范对博士学术职业选择具有直接影响;顶尖学者的示范性规范、学术成果获得、学术能力的知觉控制、学术职业经验知觉控制则通过学术职业意愿对... 基于计划行为理论对1107名毕业博士的职业选择形成机制进行了实证分析。研究表明,导师指令性规范对博士学术职业选择具有直接影响;顶尖学者的示范性规范、学术成果获得、学术能力的知觉控制、学术职业经验知觉控制则通过学术职业意愿对博士职业选择行为间接产生影响;职业意愿对实际职业选择行为有48%的预测度和解释力,职业意愿并不能直接代表博士实际职业选择。在此基础上,提出四种干预博士职业选择行为的路径。 展开更多

关键词 博士 职业意愿 学术职业选择 形成机制 计划行为理论

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