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浅谈学生口算能力和口算速度的提升
1
作者 韩武勇 《新校园（上旬刊）》 2012年第12期205-205,共1页
数学课程标准指出：“重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”口算也称心算，它是主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。以后的笔算、估算和简算都是在口算的基础上进行的，口算也是计算能力的重要组成部分。学生口算的速度与... 数学课程标准指出：“重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”口算也称心算，它是主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。以后的笔算、估算和简算都是在口算的基础上进行的，口算也是计算能力的重要组成部分。学生口算的速度与正确率直接影响着计算的效果。121算练习的加强，对于培养和提高儿童的计算能力有着不可估量的作用。 展开更多
关键词 口算速度 口算能力 学生 数学课程标准 计算能力 算法多样化 计算方式 估算
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浅谈线段图的教学
2
作者 韩武勇 《新校园（中旬刊）》 2012年第10期140-140,共1页
小学生的思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂。在解应用题时用语言来表述数量关系，有时教师费尽口舌，学生也不一定能理解。
关键词 线段图 抽象逻辑思维 教学 具体形象思维 数量关系 抽象问题 文字叙述 关系比较
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